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攀枝花攀枝花攀 朝日一 一、調研基本介紹 (一）調研的目的和意義 1.針對中職會計專業(yè)畢業(yè)生所面向的就業(yè)崗位，明確核心崗位和可拓展崗位； 2.明確中職會計職業(yè)崗位的典型工作任務以及完成工作所具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質、專業(yè)知識和職業(yè)證書的要求； 3．確定會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)標準。 一、調研基本介紹 （二）調研對象 與被調研人員深入溝通 一、調研基本介紹 （三）調研方法 二、調研內容 （一）行業(yè)背景分析 二、調研內容 （二）企業(yè)調研 二、調研內容 （二）企業(yè)調研 二、調研內容 （二）企業(yè)調研 調研數據顯示：100％的企業(yè)要求會計人員取得會計從業(yè)資格，要求持證上崗。 二、調研內容 （二）企業(yè)調研 二、調研內容 （二）企業(yè)調研 二、調研內容 （三）學校調研 1.調研現有會計專業(yè)教學計劃的實施情況 調研結果顯示中職學校偏重理論教學，實踐教學不足，不能突出職業(yè)教育的特點 學校現在仍采用傳統(tǒng)的考核方式，主要以教師考核打分方法為主，基本不涉及學生自評以及其他方式。 二、調研內容 （三）學校調研 2.生源分析 中職學校的學生大多是沒有考上高中對理論學習沒有興趣的學生，所以學生學習能力不強，文化基礎薄弱 3.升學與就業(yè)情況 中職財經專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率雖高，但專業(yè)對口率不高，另外畢業(yè)生的去向絕大部分是私營企業(yè)和個體企業(yè)。 二、調研內容 （四）畢業(yè)生跟蹤調查 三、調研結論 （一）人才需求與就業(yè)崗位 三、調研結論 （二）工作任務與核心職業(yè)能力 三、調研結論 （三）調研中發(fā)現的普遍問題 四、教學改革建議 （一）人才培養(yǎng)模式改革建議 四、教學改革建議 （二）課程體系構建和教學內容建議 四、教學改革建議 （二）課程體系構建和教學內容建議 四、教學改革建議 （三）實習實訓條件建議 四、教學改革建議 （四）加強以“雙師型”為導向的師資隊伍的建設 到此結束 謝謝大家！ajX紅軟基地

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