這是第一朵杏花ppt蘇教版，包括了竺可楨簡(jiǎn)介，按時(shí)間順序把本文分成三段，竺可楨要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間，這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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《第一朵杏花》講的是（        ）幫（       ）觀察（          ）開(kāi)放時(shí)間的故事。QfP紅軟基地
1、第一朵杏花是在             開(kāi)放的。QfP紅軟基地
           2、本文按         的順序來(lái)寫(xiě)，可分成     大段，即第     次看杏花、第     次看杏QfP紅軟基地
   花和                   爺爺意味深長(zhǎng)的話。QfP紅軟基地
           3、本文寫(xiě)了          (誰(shuí))研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他                   的科學(xué)態(tài)度。QfP紅軟基地
竺可楨簡(jiǎn)介QfP紅軟基地
竺可楨(1890～1974)中國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家，中國(guó)近代氣象學(xué)的創(chuàng)始人之一。字藕舫，浙江紹興人。1910年考取我國(guó)第二批赴美留學(xué)公費(fèi)生。1918年獲美國(guó)哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)，從事氣象學(xué)研究和教學(xué)工作�！　�1949年前，曾任浙江大學(xué)校長(zhǎng)；1949年后任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)科協(xié)副主席、中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。有“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”之美譽(yù)。QfP紅軟基地
竺可楨長(zhǎng)期大范圍地依據(jù)復(fù)雜的古代資料，應(yīng)用現(xiàn)代的理論和方法，作出了古代氣候變化定量分析的重大研究成果。——《中國(guó)5000年氣候變遷研究》。這項(xiàng)研究無(wú)論在深度或廣度上，在國(guó)際上都是罕見(jiàn)的，深受?chē)?guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推崇。QfP紅軟基地
幾十年對(duì)大自然的觀察，練就了竺可楨一雙敏銳的眼睛。他能從千樹(shù)萬(wàn)枝中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出的第一片綠葉，從喧鬧的城市噪音中聽(tīng)出第一聲蛙鳴，透過(guò)空中密如蛛網(wǎng)的電線看到第一只燕子，從春風(fēng)中辨認(rèn)出第一絲柳絮……。他把看到的都記錄在大自然日記里：“3月12日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏樹(shù)始花。”“4月15日，紫丁香始花。”“4月20日，燕始見(jiàn)。”“5月1日，柳絮飛。”“5月23日，布谷鳥(niǎo)初鳴”冰融花放，絮飛鳥(niǎo)來(lái)，都是物候?qū)W的信號(hào)，它們同氣候的變化關(guān)系十分密切。QfP紅軟基地
竺可楨是中國(guó)氣象事業(yè)和物候?qū)W的開(kāi)拓者. 他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、物候?qū)W、自然科學(xué)史等方面的造詣很深。QfP紅軟基地
第一段QfP紅軟基地
（1-5）QfP紅軟基地
小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？課文中是怎么描寫(xiě)竺爺爺高興的？QfP紅軟基地
      小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間而興奮。QfP紅軟基地
      竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。QfP紅軟基地
第15小節(jié)，“鄭重地記下”說(shuō)明了什么？QfP紅軟基地
     “鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真.從“鄭重地計(jì)下”可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的態(tài)度。QfP紅軟基地
竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來(lái)的，你找到原因了沒(méi)有？QfP紅軟基地
     “我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”即一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。QfP紅軟基地
他說(shuō)：“我需要的是 （    ）的時(shí)間。QfP紅軟基地
搞科學(xué)研究，不能使用（       ）這類(lèi)字QfP紅軟基地
眼，也不能用（    ）和（    ）代替QfP紅軟基地
（     ）。”QfP紅軟基地
竺爺爺正是通過(guò)常年的（      ），QfP紅軟基地
才（     ）了氣候變化的（     ）。QfP紅軟基地
體會(huì)語(yǔ)境QfP紅軟基地
體會(huì)語(yǔ)境QfP紅軟基地
閱讀回答QfP紅軟基地
（1）第6自然段中哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了春天景物的特征？QfP紅軟基地
思考練習(xí)QfP紅軟基地
引導(dǎo)思考QfP紅軟基地
　     （2）竺爺爺為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確的每一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間？QfP紅軟基地
　    （3）從這段話中可以體會(huì)出竺爺爺怎樣的精神？QfP紅軟基地
檢測(cè)：看哪一同桌能正確、迅速地回答出來(lái)。QfP紅軟基地
自讀體會(huì)QfP紅軟基地
彎下腰來(lái)”QfP紅軟基地
      表現(xiàn)了竺可楨爺爺平易近人、和藹可親。QfP紅軟基地
“習(xí)慣地問(wèn)” QfP紅軟基地
     說(shuō)明竺爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要探究開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。QfP紅軟基地
2        竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。QfP紅軟基地
“頃刻間像年輕了幾十歲”“興沖沖地快步”QfP紅軟基地
     充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。QfP紅軟基地
課文為什么以“第一朵杏花”為題目？QfP紅軟基地
因?yàn)槿�文圍繞第一朵杏花寫(xiě)的，通過(guò)竺爺爺要了解第一朵杏花開(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間，體現(xiàn)了他一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。QfP紅軟基地
竺可楨QfP紅軟基地
孩子QfP紅軟基地
你應(yīng)該向竺爺爺學(xué)習(xí)什么？QfP紅軟基地
學(xué)習(xí)他嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。QfP紅軟基地
1、課后第四題。QfP紅軟基地
2、課文為什么以“第一朵杏花”為題？QfP紅軟基地

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