這是一個關于大學生就業(yè)調查問卷PPT，包括了調查方案，調查背景，調查目的，調查對象，調查方法，調查內容，小組分工，調查問卷，調查結果，分析討論等內容。調查背景 “民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。近年來，隨著高校的持續(xù)擴張，畢業(yè)生在繼2014年人數突破700萬之后，2015年將持續(xù)突破700萬！畢業(yè)生人數在年年遞增，國家和地方經濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏，畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊嚴峻。調查目的 1.了解并分析中藥學15屆本部畢業(yè)生就業(yè)意向及隨時間的變化的情況，為學校的指導管理工作提供有價值的參考信息，及時發(fā)現大學生就業(yè)方面存在的問題以期得到更好地解決。2.使部分學生能在填寫問卷的過程中意識到就業(yè)相關問題，歡迎點擊下載大學生就業(yè)調查問卷PPT。

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調查背景 “民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。近年來，隨著高校的持續(xù)擴張，畢業(yè)生在繼2014年人數突破700萬之后，2015年將持續(xù)突破700萬！畢業(yè)生人數在年年遞增，國家和地方經濟增速進入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏，畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊嚴峻。 調查目的 1.了解并分析中藥學15屆本部畢業(yè)生就業(yè)意向及隨時間的變化的情況，為學校的指導管理工作提供有價值的參考信息，及時發(fā)現大學生就業(yè)方面存在的問題以期得到更好地解決。 2.使部分學生能在填寫問卷的過程中意識到就業(yè)相關問題。 3.鍛煉組織和實施這項調查工作的學生，提高自身素質 。 調查對象調查對象為15屆中藥學本部畢業(yè)生共77人，選此對象首先因為中藥學為學校重點專業(yè)，了解其就業(yè)情況很有代表性。再者，畢業(yè)班的學生經過四年的大學教育，對自身知識結構，優(yōu)缺點有較為清晰的認識，也即將面臨畢業(yè)時的方向選擇。通過調查我們能夠了解學生的就業(yè)觀職業(yè)觀所呈現出來的特點及存在的問題。 調查方法調查主要以問卷的形式展開。第Ⅰ、Ⅱ期由于學生仍在校學習，則通過現場填寫的途徑進行調查。第Ⅲ、Ⅳ期學生已開始實習，所以采取網上填寫。調查內容調查問卷以學生自身面臨的實際問題為設置依據，再結合中藥學專業(yè)特色，主要是考研，就業(yè)等畢業(yè)去向選擇，工作地點要求，工作單位選擇，薪資待遇要求，對自身的評價，對就業(yè)影響因素的看法及對學校就業(yè)指導方面的評價等。經小組內討論比較，去粗存精，共有16道題目，均為選擇題。 小組分工 調查結果分析討論一、學生畢業(yè)后的去向安排如圖1所示，四個時期中，選擇畢業(yè)后即就業(yè)的一直是大多數同學的選擇（分別是71%、73%、74%、81%），準備考研同學的在第Ⅱ期調查所占比例最高為21%。在問及考研的目標院校時，學生更青睞本�；蛘咄�性質的其他中醫(yī)藥類院校，如圖2所示�？佳械脑�因多種多樣，但占絕對地位的還是為了以后找到更好的工作（分別是49%，82%，85%，84%），學術追求也是考研里較重要的原因，為了換專業(yè)，為了再給自己一次選擇機會而考研的同學有但不多，見圖3，說明大部分學生還是比較喜歡本專業(yè)的，也可能是“隔行如隔山”，重新準備領域外的知識，風險太高。 分析討論分析討論分析討論分析討論二、學生的職業(yè)規(guī)劃情況如圖4所示，大部分學生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃（分別是78%、64%、59%、52%），但隨著時間的變化，學生逐漸意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，到第Ⅳ期也就是2015年4月份的時候比第Ⅰ期14年9月份大四剛開始時，有過明確職業(yè)規(guī)劃的同學所占比例增加了20%。學生的職業(yè)規(guī)劃意識總體比較淡薄，在受到學校招聘會、宣講會、就業(yè)指導課程、實習等因素影響下，學生的重視程度有所提高。 分析討論分析討論三、對于工作地點，從四期調查結果來看其變化不大，見圖5。大部分學生選擇回到家鄉(xiāng)工作（分別是68%、66%、64%、65%）。其次是一線城市，四期所占比例均在12~18%之間，幾乎沒有同學選擇西部地區(qū)。學生對自己家鄉(xiāng)的氣候、風俗等較為適應和習慣，又有家人朋友等關系網絡作為人脈資源，學生更傾向于留在家鄉(xiāng)。 分析討論四、至于就業(yè)方向，如圖6所示，四期調查中占比重最大的都是醫(yī)院藥房（分別為36%、38%、39%、38%），醫(yī)院藥房的工作壓力相對較小，薪資待遇，工作環(huán)境也相對不錯。在第Ⅰ期調查中，選擇到藥檢所、藥監(jiān)局工作的學生也不少，占到了27%，作為政府部門，它的誘惑還是很大的，但公務員考試激烈異常，所以在后面的幾次調查中，此項選擇比重減少較多。另外，醫(yī)藥公司也是同學們認為不錯的選擇，分別占到了24%、23%、25%、20%。總的來說，學生的就業(yè)選擇稍欠多樣。 分析討論分析討論五、對于就業(yè)后的起始薪資，如圖7所示，Ⅰ期多集中在2000~2500元每月，比例占到了37%，緊跟其后的2500~3000元，占31%，只有8%的學生選擇3000元以上，但從第Ⅱ期開始，學生對薪資的要求提高了，選擇3000以上人占到28%。學生對薪金的要求普遍較高，一方面可能是對自身價值的自信，一方面可能是因為物價上漲，生活成本較高。 分析討論分析討論六、建議及解決方案 首先，提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度。好的計劃是成功的一半，明確的職業(yè)規(guī)劃能讓學生對自己，對職業(yè)，對社會有更深的認識，從而更明確自己的人生道路和奮斗方向，少走彎路，避免不必要的時間和精力的浪費。然而就本次調查來看，過半的學生都未有過明確的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)意識模糊，很容易出現扎堆跟風現象，這是不利于就業(yè)的。為了改善這種局面，學校不僅要做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，也要從低年級開始提供更多的職業(yè)規(guī)劃輔導，同時學生自己也應該積極搜集查詢相關信息，做到心中有數，理性的進行自我評價，通過反復的修正比較，明確發(fā)展方向。分析討論 其次，適當的降低期望值，放下身段。合理恰當的求職目標更容易成功就業(yè)。通過調查，我們發(fā)現學生對薪資要求比較高，與用人單位所能提供的水平相比差距較大。調查顯示，學生大都選擇去醫(yī)院藥房，然而醫(yī)院藥房因為近幾年的醫(yī)藥改革，現已處于相對飽和的狀態(tài)，遠遠不能滿足學生的就業(yè)需要。另外，東南沿海地區(qū)雖然就業(yè)機會較多，但競爭也異常激烈，大部分學生選擇在此地就業(yè)，而幾乎不考慮中西部地區(qū)，中西部地區(qū)雖然經濟水平較為落后，但是國家正大力促進西部開發(fā)和中部崛起，也需要眾多的畢業(yè)生投身發(fā)展建設。對此，希望畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀，到祖國最需要的地方去，實現自身價值和社會價值的統(tǒng)一。也希望學生多從實際出發(fā)，結合自身潛力，合理定位，開闊視野，靈活就業(yè)。分析討論 最后，促進學生與用人單位的溝通了解。充分的了解能讓學生更加清楚就業(yè)形勢，看清自身優(yōu)劣勢，更有針對性，實現高度的人職匹配。調查顯示，學生對用人單位的認識還留有很大的盲區(qū)，很多人并不了解所要從事單位的前景，薪酬待遇，企業(yè)文化、用人標準、人際關系等，結果往往造成學生找不到合適的單位，單位找不到合適的人。因此，學生平時應多從本專業(yè)的已經參加工作的師兄師姐或學校老師，親戚朋友等渠道搜集相關信息。另外，學校或政府也應積極通過校企合作或見習基地的形式促進學生和用人單位之間的交流互動。5qF紅軟基地

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