這是短歌行優(yōu)質教案PPT，1、通過意象分析詩歌情感或志向！2、找出詩歌中感情色彩最濃詞句！找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？討論：憂——人生短暫，因而作者借酒消愁。這樣一來，全詩的基調是不是消極的、低沉的？歡迎點擊下載短歌行優(yōu)質教案PPT哦。赤壁大戰(zhàn)。時曹操已５3歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士。致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。

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曹操的詩歌現(xiàn)存20余首，大致分兩類: ①反映當時社會動亂，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災難。 “白骨露于野，千里無雞鳴。 生民百遺一，念之斷人腸。” ——《蒿里行》 詩言志，歌詠懷。 通過《短歌行》這首漢樂府詩來探尋一下曹操真實的政治情懷。 《短歌行》是漢樂府曲調名。 行 是古代詩歌體裁。 分為長歌行與短歌行。 區(qū)別：是針對歌詞音節(jié)的長短而言的。 長歌是慷慨激烈的， 短歌是微吟低徊的，多抒發(fā)內心憂愁苦悶。 曹操：字孟德，東漢末年，沛 國（今安徽）人。 政治家、軍事家、文學家 他 外定武功，內興文學； 他 統(tǒng)一中國北方； 他 建安文學的開創(chuàng)者； 他 知人善察，唯才是舉。 建安文學 三國時期，曹操廣納賢才，組成了以 曹氏三父子為首的文化集團。 開創(chuàng)了一種全新的文化局面——建安文學， 形成了一種全新的文化風格——建安風骨。 建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所 作詩歌主要是因事而發(fā)，慷慨悲壯，具有鮮 明的時代特征。 詩歌中慷慨悲壯的陽剛之氣就是建安風骨。 如何去讀一首詩歌？ 1、通過意象分析詩歌情感或志向！ 2、找出詩歌中感情色彩最濃詞句！ 喜、怒、哀、樂、 悲、恐、驚、憂…… 初讀課文——準確、流利要求： 1、學生試讀。 2、欣賞影片。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。 詩人為何而憂？ 對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 討論：憂——人生短暫，因而作者借酒消愁。這樣一來，全詩的基調是不是消極的、低沉的？ “何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進取的，看似及時行樂，實則把深沉的情感隱藏在酒中。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 詩人如何表達對人才的渴盼的？ “青青子衿，悠悠我心” 語出《詩經.鄭風.子衿》，原文為: “青青子衿，悠悠我心 ， 縱我不往，子寧不嗣音？” 這原是一首情詩，詩句的大意:情人青色的衣衿，令我情思悠長.縱然我沒有去你那里，難道你就不能和我保持聯(lián)系? 這里用來比喻渴望得到有才學的人。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 詩人如何表達對人才的渴盼的？ 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。 渴望賢才青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。 山不厭高，水不厭深。 這里暗喻曹操自己像山一樣不厭其多容納土壤，像水一樣不厭其大而容納眾水，表明要寬宏大量，廣納人才。 周公吐哺，天下歸心。 作者以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。 反復傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠態(tài)度。 青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思�？v我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。嗣（yí）音：傳音訊。 佩：這里指系佩玉的綬帶。 挑（táo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。 青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境�？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷�？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？ 來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面啊，好像已有三月長�。� 作 業(yè) 1、背誦《短歌行》全篇 2、做練習冊演練提升相關習題 3、結合關于曹操的資料及《短歌行》中詩人的形象，以“曹公，我想對你說……”為題，在作文本上寫一篇300字左右的文章，題材不限。vkT紅軟基地

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