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- 素材大小:
- 3.033 MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
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- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-11-23
- 素材編號(hào):
- 159308
- 素材類別:
- 語文課件
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這是柳永《雨霖鈴》教學(xué)PPT,學(xué)習(xí)目標(biāo),整體感知,主旨句,以詩(shī)解詩(shī),虛實(shí)結(jié)合。課堂反饋練習(xí),總結(jié)詩(shī)詞鑒賞方法。體會(huì)詩(shī)意,小結(jié),歡迎點(diǎn)擊下載柳永《雨霖鈴》教學(xué)PPT哦。這首詞以冷落的秋景作襯托,精心刻畫作者與戀人難分難舍的惜別場(chǎng)景,進(jìn)而想象別后的離愁、別恨,層層鋪寫,情景相生,融情于景,虛實(shí)相濟(jì),字字緊扣離情愁緒,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
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東坡在玉堂(官署名,在學(xué)士院內(nèi)),有幕士善歌,因問:“我詞何如柳七?對(duì)曰:“柳郎中詞只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rsquo;;學(xué)士詞須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒(笑得直不起身子)。 ——俞文豹《吹劍錄》 主旨句多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)。 1、別前不勝凄涼——— 畫面一:“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。” 思考:開頭三句,有哪些作用? 以詩(shī)解詩(shī)此時(shí)無聲勝有聲。 ——白居易《琵琶行》相顧無言,惟有淚千行。 ——蘇軾《江城子》黯然消魂者,唯別而已矣! ——江淹《別賦》 2、別時(shí)傷感茫然——— 煙波——千里 浩淼綿長(zhǎng) 愁思綿長(zhǎng) 暮靄——沉沉 濃重壓抑 愁思濃重楚天——闊 空闊遼遠(yuǎn) 愁思無際 虛實(shí)結(jié)合 1、詩(shī)歌中,“實(shí)”指作者描寫客觀世界中實(shí)實(shí)在在的實(shí)象、實(shí)景、實(shí)境,即眼前之景、可觀之景;“虛”是指作者通過感覺聯(lián)想或想象而虛擬出來的眼前看不見、摸不著,而又從字里行間能體味出的空靈境界中的虛象、虛景、虛境,即心中之景、想象之景。 2、虛實(shí)結(jié)合有什么樣的藝術(shù)效果?明確:兩處虛景與前面的實(shí)景互相映襯、互為補(bǔ)充,強(qiáng)化了離人凄切的情懷,傳達(dá)出一種淡遠(yuǎn)的神韻,豐富了詩(shī)中的意象,開拓了詩(shī)的意境,為讀者提供了廣闊的審美空間。 答案答案:(1)虛實(shí)結(jié)合的手法(2)詩(shī)的一二兩句寫冬至之日,詩(shī)人一個(gè)人在客店里,抱著膝坐在燈前,只有影子與他相伴的實(shí)景,表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句 “家中夜深坐”“說著遠(yuǎn)行人”等是虛寫,是想象,想象家里的人或許像我這樣深夜坐著,在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”,表現(xiàn)家中人也在想我。(3)突出表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂之感,思家之情。 3、別后愁情滿腸——— 楊柳——依依惜別(相思與惆悵)之情。 曉風(fēng)——拂曉時(shí)的風(fēng)凄冷,恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)?mdash;—月象征人的離合,殘?jiān)虏粓F(tuán)圓 ,暗合孤寂冷落之感。 該句無一個(gè)字寫情,而又無一個(gè)字不在寫情。整個(gè)畫面充滿了凄清的氣氛,客情之冷落,風(fēng)景之清幽,離愁之綿邈,完全凝聚在這畫面之中。 答案(1)作者寫了一個(gè)細(xì)節(jié)(2)家書將要發(fā)出時(shí),又覺得有話要說,故“又開封”。(3)表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。 小結(jié) 這首詞以冷落的秋景作襯托,精心刻畫作者與戀人難分難舍的惜別場(chǎng)景,進(jìn)而想象別后的離愁、別恨,層層鋪寫,情景相生,融情于景,虛實(shí)相濟(jì),字字緊扣離情愁緒,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
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