這是一個(gè)關(guān)于釣魚(yú)的啟示PPT模板，主要是1、把握課文內(nèi)容,體會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示?2、抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)其含義及表達(dá)效果等等。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去�！敖麧O期”：為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類資源，在魚(yú)類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期，規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間，歡迎點(diǎn)擊下載釣魚(yú)的啟示PPT模板哦。

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鱸魚(yú)   捕撈   啟示   附近   魚(yú)餌    輝映   劇烈   上鉤   操縱    擺脫   魚(yú)鰓    皎潔 乞求    嘴唇    沮喪   旅途   誘惑    告誡    實(shí)踐   嚴(yán)格   永久    抉擇    漣漪   魚(yú)鉤 獲得    掙扎   翕動(dòng)    皎潔ZIQ紅軟基地
 依依不舍  筋疲力盡  銀光閃閃    小心翼翼         不容爭(zhēng)辯ZIQ紅軟基地
思考問(wèn)題：ZIQ紅軟基地
 　　    課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ZIQ紅軟基地
     釣魚(yú)        放魚(yú)         啟示ZIQ紅軟基地
（1－3）（4－9）（10－11）ZIQ紅軟基地
請(qǐng)用心讀課文 ，一邊讀一邊想體會(huì)到了課文中的什么情感。ZIQ紅軟基地
請(qǐng)?jiān)俅文�讀課文，找出有關(guān)描寫(xiě)“我”的情感變化的語(yǔ)句，并用（）表示。ZIQ紅軟基地
“我”的心情變化ZIQ紅軟基地
1.啊，好大的魚(yú)！一條我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)�。ǖ靡猓�　　 ZIQ紅軟基地
2.“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。（急切）ZIQ紅軟基地
3.“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。（委屈）ZIQ紅軟基地
4.我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的 月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 （乞求）ZIQ紅軟基地
5.我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。（依依不舍）ZIQ紅軟基地
“我”不愿意放魚(yú)的原因是ZIQ紅軟基地
1、這條魚(yú)是“我”好不容易才釣到的。ZIQ紅軟基地
（一） 父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”ZIQ紅軟基地
（二） “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。     ZIQ紅軟基地
         盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。ZIQ紅軟基地
從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。ZIQ紅軟基地
“禁漁期”：為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類資源，在魚(yú)類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期，規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間。ZIQ紅軟基地
     “中國(guó)的禁漁期”：5月1日至次年1月31日為青魚(yú)禁漁期，6月20日至8月20日為毛蚶（hān）禁漁期， 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期……ZIQ紅軟基地
13.《釣魚(yú)的啟示》ZIQ紅軟基地
1.背誦最后兩段。ZIQ紅軟基地
2.記敘文的六要素：事情發(fā)生的（）、（）、（），事情的（）、（）、（）。ZIQ紅軟基地
3.多音字：著ZIQ紅軟基地
4.理解畫(huà)橫線的的詞語(yǔ)：ZIQ紅軟基地
（1）、孩子，你得把它放回湖里去。ZIQ紅軟基地
（2）、“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。ZIQ紅軟基地
（3）、“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。ZIQ紅軟基地
5.“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思:______________________________________ZIQ紅軟基地
6.我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”，“魚(yú)”加引號(hào)是因?yàn)槭裁�？__________ZIQ紅軟基地
7.背啟示的句子。（不能背錯(cuò)一個(gè)字）ZIQ紅軟基地
1.想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？ZIQ紅軟基地
2.根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。ZIQ紅軟基地
得意-----（   ）------（   ）------（    ）ZIQ紅軟基地
3.“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”這句話的含義是_______________。ZIQ紅軟基地
4.根據(jù)“我”的心情變化填空：ZIQ紅軟基地
           當(dāng)我釣到大鱸魚(yú)時(shí)，______________，爸爸要我把鱸魚(yú)放回湖里時(shí)，______________，但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，_________，事情過(guò)去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：_______________。ZIQ紅軟基地
5.形近字組詞：釣          腮       踐ZIQ紅軟基地
                              鉤          鰓       賤ZIQ紅軟基地
送給大家一句名言ZIQ紅軟基地
           衡量真正的品德，是看他在沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么——孟德斯鳩 ZIQ紅軟基地
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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》ppt課件：這是五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》ppt課件，包括了新課導(dǎo)入，字詞積累，你能讀準(zhǔn)下列字音嗎，仔細(xì)朗讀下面的句子，體會(huì)文章的含義，想一想“永久的回憶”指的是什么等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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《釣魚(yú)的啟示》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《釣魚(yú)的啟示》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是1.首先借助文中的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音；2.然后在讀文后回憶課文內(nèi)容，組成詞語(yǔ)說(shuō)一 說(shuō)，再和同桌相互讀一讀；3.最后把讀錯(cuò)的字用筆圈出來(lái)，再讀一讀；全對(duì)就在旁邊打個(gè)五角星。歡迎點(diǎn)擊下載《釣魚(yú)的啟示》教案設(shè)計(jì)PPT哦。最后把讀錯(cuò)的字用筆圈出來(lái)，再讀一讀；全對(duì)就在旁邊打個(gè)五角星。