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詠柳的賞析PPT下載

素材大小:
898.00 KB
素材授權(quán):
免費(fèi)下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2017-10-23
素材編號(hào):
132660
素材類(lèi)別:
語(yǔ)文課件

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詠柳的賞析PPT

這是一個(gè)關(guān)于詠柳的賞析PPT,1. 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2. 有感情地朗讀這首詩(shī),并把它背誦下來(lái)。3. 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句 的意思,體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。歡迎點(diǎn)擊下載詠柳的賞析PPT哦。賀知章(659—744),唐代詩(shī)人,字季真,越州永興(今浙江杭州市蕭山區(qū))人,賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng),除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外,其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特,清新瀟灑,著名的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口,千古傳誦,今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。

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課前思考春天是什么樣的?春天的柳樹(shù)是什么樣的?你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)或是用學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎? 作者介紹 賀知章(659—744),唐代詩(shī)人,字季真,越州永興(今浙江杭州市蕭山區(qū))人,賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng),除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外,其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特,清新瀟灑,著名的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口,千古傳誦,今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。 詠柳 賀知章 碧玉/妝成/一樹(shù)高, 萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。 不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出, 二月/春風(fēng)似/剪刀。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2. 有感情地朗讀這首詩(shī),并把它背誦下來(lái)。 3. 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句 的意思,體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)字解釋詠:yǒng,歌頌,贊美;妝:zhuāng,打扮;絳:tāo,用絲編成的帶子;裁:cái,裁剪; 詞語(yǔ)注釋碧玉:綠色的玉,這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉;一樹(shù):滿樹(shù),“一”這里 不表示數(shù)量,表示滿、全、整個(gè)的意思;萬(wàn)條:泛指柳樹(shù)枝葉多;全文解釋高高的柳樹(shù),長(zhǎng)滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝扮的一樣;從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái);這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的手裁剪出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁剪出來(lái)的!重難點(diǎn)解釋詠柳前兩句用比喻手法,描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù);詠柳后兩句用自問(wèn)自答(設(shè)問(wèn)加比喻)的形式,賦予巧妙的想象,把對(duì)柳樹(shù)的贊美,引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片,你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?詩(shī)中哪些字、詞用得好?為什么? 有感情的朗誦古詩(shī) 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。 填空練習(xí) 1.“詠柳”中的“詠”的意思是( )。 2.“絲絳”一詞本意是(   ),在詩(shī)中指(        )。 3.詩(shī)人把“二月春風(fēng)”比作(        )。 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵, 樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日, 已帶斜陽(yáng)復(fù)帶煙。 本詩(shī)描寫(xiě)的是秋日之柳,卻先從春柳寫(xiě)起。柳條飛舞,追逐著東風(fēng),在酒筵之上,跟隨著舞女翩翩起舞。旖旎的春光使人如癡如醉,樂(lè)而忘返。三四句卻陡起波瀾,如何肯到了凄清的秋日,在斜陽(yáng)之下,在陣陣蟬鳴聲中,垂柳又該多么傷感呢?詩(shī)歌欲揚(yáng)先抑,寄托了作者個(gè)人的無(wú)限感慨,自傷時(shí)光飛逝,而個(gè)人卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén),郁郁不得志。 課后作業(yè): 1.抄寫(xiě)課后生字(和昨天作業(yè)格式一樣); 2. 課后詞語(yǔ)表抄寫(xiě)2遍(帶拼音); 3.朗讀課文,背誦課文,家長(zhǎng)簽字。fk6紅軟基地

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