這是一個(gè)關(guān)于《江畔獨(dú)步尋花》教案PPT，主要是1、學(xué)會(huì)這首詩(shī)中的生字；2、結(jié)合插圖和注釋理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想；3、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。歡迎點(diǎn)擊下載《江畔獨(dú)步尋花》教案PPT哦。杜甫：字子美，號(hào)少陵野老，河南鞏縣人。是唐代詩(shī)人，他寫的詩(shī)多是反映生活的苦難，人們稱他為“詩(shī)圣”，他是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，和詩(shī)仙李白并稱為“大李杜”，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫下了這首《江畔獨(dú)步尋花》。

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一、課前熱身，賽詩(shī)會(huì)。 1、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，________________ 。 2、_______________，百般紅紫斗芳菲。 3、月出驚山鳥， ____________________。 4、竹外桃花三兩枝，________________。 5、________________，一枝紅杏出墻來(lái)。 6、________________，明月何時(shí)照我還。 7、________________，蟲聲新透綠窗紗 。 8、國(guó)破山河在，____________________。 9、日出江花紅勝火，_________________。 10、________，________。零落成泥碾作塵，只有香如故. 杜甫：字子美，號(hào)少陵野老，河南鞏縣人。是唐代詩(shī)人，他寫的詩(shī)多是反映生活的苦難，人們稱他為“詩(shī)圣”，他是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，和詩(shī)仙李白并稱為“大李杜”，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫下了這首《江畔獨(dú)步尋花》。 江 畔 獨(dú) 步 尋 花 【唐】杜甫 黃 四 娘 家 花 滿 蹊， 千 朵 萬(wàn) 朵 壓 枝 低。 留 連 戲 蝶 時(shí) 時(shí) 舞， 自 在 嬌 鶯 恰 恰 啼。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)這首詩(shī)中的生字； 2、結(jié)合插圖和注釋理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想； 3、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在錦江浣花溪邊上一邊散步，一邊賞花。 自學(xué)指導(dǎo)1： 1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)中的生字，會(huì)寫“畔、鶯、啼”，會(huì)認(rèn)“畔”； 2、理解“蹊、留戀、時(shí)時(shí)舞、自在、恰恰”等詞語(yǔ)的意思。 自在嬌鶯恰恰啼 安閑舒適 自學(xué)指導(dǎo)2： 小組合作學(xué)習(xí) 觀察插圖，結(jié)合注釋，在小組中合作理解詩(shī)句的意思。江畔獨(dú)步尋花 黃 四 娘 家 花 滿 蹊， 千 朵 萬(wàn) 朵 壓 枝 低。 留 連 戲 蝶 時(shí) 時(shí) 舞， 自 在 嬌 鶯 恰 恰 啼。 思考：這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？ 這首詩(shī)就是通過(guò)描繪一幅萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春的熱愛。 安史之亂 作業(yè)布置： 1、把這首詩(shī)改寫成一篇寫景的小短文。 2、尋找杜甫另外的五首《江畔獨(dú)步尋花》，讀一讀，體會(huì)詩(shī)人杜甫在那五首詩(shī)中所表達(dá)的感情。 詩(shī)的前兩句寫花多花美，后兩句中蝴蝶，鶯兒的飛舞，啼叫寫出了什么? 花多花美迷人4On紅軟基地

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