這是一個關(guān)于心理學入門知識PPT課件，主要介紹心理學大致分為兩大領(lǐng)域：心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學的應用領(lǐng)域。心理學是個什么東西？用積極的心態(tài)看世界我們所看到的世界，并不是世界本身，而是我們眼中的世界。你看到了什么？ 事情無所謂好壞，完全是想法使然。——莎士比亞快樂的行為表現(xiàn)憤怒的表情 什么是心理學? 人類對于心理學探索如何洞悉人的心理？ 行 為 生 理 心 理 言 語 心理學的分類 心理學大致分為兩大領(lǐng)域：心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學的應用領(lǐng)域。（一）心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域 1.普通心理學。 2.實驗心理學。 3.認知心理學。 4.發(fā)展心理學。 5.生理心理學。 6.社會心理學。 7.人格心理學。 （二）心理學的應用領(lǐng)域 心理學的應用領(lǐng)域甚廣。可以毫不夸大地說，凡屬人類的各種社會實踐均涉及到人的問題，都是心理學應用的領(lǐng)域。屬于心理學應用于社會實踐的各分支學科，主要的有教育心理學、勞動心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、商業(yè)心理學、軍事心理學、司法心理學、運動心理學等。一般人對心理學的誤解 “你知道我在想什么嗎？” “心理學就是哲學” “學心理學就是學心理咨詢”“心理學哪里能和科學沾邊” 世人的理解（誤解）一、心理學和算命 大部分人神話了心理學家（心理學者），認為學心理學的人與算命的人一樣，能看透人的心理。他們經(jīng)常問這個問題：你知道我現(xiàn)在心里在想什么嗎？ 世人的理解（誤解）二、學心理學的人“不是人”為什么這么說呢？有些人認為學心理學的人就只有快樂，沒有負面情緒世人的理解（片面）三、心理學與釋夢、 催眠 很多人對心理學的了解是通過弗洛伊德，尤其是他的《夢的解析》，歡迎點擊下載心理學入門知識PPT課件哦。

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心理學是個什么東西 ？ 用積極的心態(tài)看世界我們所看到的世界，并不是世界本身，而是我們眼中的世界。你看到了什么？ 事情無所謂好壞，完全是想法使然。 　　　　　　——莎士比亞快樂的行為表現(xiàn)憤怒的表情 什么是心理學? 人類對于心理學探索如何洞悉人的心理？ 行 為 生 理 心 理 言 語 心理學的分類 心理學大致分為兩大領(lǐng)域：心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域和心理學的應用領(lǐng)域。（一）心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域 1.普通心理學。 2.實驗心理學。 3.認知心理學。 4.發(fā)展心理學。 5.生理心理學。 6.社會心理學。 7.人格心理學。 （二）心理學的應用領(lǐng)域 心理學的應用領(lǐng)域甚廣�？梢院敛豢浯蟮卣f，凡屬人類的各種社會實踐均涉及到人的問題，都是心理學應用的領(lǐng)域。屬于心理學應用于社會實踐的各分支學科，主要的有教育心理學、勞動心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、商業(yè)心理學、軍事心理學、司法心理學、運動心理學等。一般人對心理學的誤解 “你知道我在想什么嗎？” “心理學就是哲學” “學心理學就是學心理咨詢” “心理學哪里能和科學沾邊” 世人的理解（誤解）一、心理學和算命 大部分人神話了心理學家（心理學者），認為學心理學的人與算命的人一樣，能看透人的心理。 他們經(jīng)常問這個問題：你知道我現(xiàn)在心里在想什么嗎？ 世人的理解（誤解）二、學心理學的人“不是人” 為什么這么說呢？ 有些人認為學心理學的人就只有快樂，沒有負面情緒世人的理解（片面）三、心理學與釋夢、 催眠 很多人對心理學的了解是通過弗洛伊德，尤其是他的《夢的解析》。 世人的理解（片面）四、學心理學的都是心理咨詢師 心理咨詢只是心理學的一部分，可是大部分人只要見到學心理學的就認為他能解決自己的心理問題。為什么要學習心理學？ 1、心理學是一門讓人幸福的學問。 2、心理學充滿對社會和人生的關(guān)懷。 3、心理學幫助你認識自己。 4、心理學幫助你修煉心理素質(zhì)感悟智慧人生。 5、心理學是助人成功的學問。認識自己很重要（一）、斯芬克斯之迷與心理學 　　斯芬克斯獅身人面像在哈扶拉金字塔的南面，距胡夫金字塔約350米。斯芬克斯本是希臘神話中的帶翼獅身女怪 斯芬克斯之迷　　　在希臘神話中流傳著一種獅身人面的怪物，身子上還生有一對翅膀。它經(jīng)常蹲在路旁，欄住行人叫他們猜謎語：“什么東西早上用四只腳，中午用兩只腳，晚上用三只腳?”誰要是猜不出，就成它口中之物，若是猜中了，它便自殺�，F(xiàn)在這個怪物就匍伏在眼前，它長著獅子的身軀，男人的頭，兩只眼睛睜得大大的，似乎正要說出這個謎語來。 斯芬克斯之迷2 　　　十九世紀法國象征派的代表畫家之一莫羅早期的代表作《俄狄浦斯和斯芬克斯》描繪的是一個希臘神話故事：　　　忒拜城外出現(xiàn)了一個有翅膀的斯芬克斯，她是巨人堤豐與蛇妖所生的女兒，斯芬克斯長著美女的頭、獅子的身體，背上有著鳥的翅膀。她蹲在懸崖上，攔路讓人猜謎，猜出的放行，猜不出的則被她撕碎吃掉，忒拜城國王的兒子也因此被她撕碎吃了。忒拜城的民眾人人害怕，誰也不敢離城出行。國王發(fā)出告示，無論誰能斬除這個惡怪，就可以獲得王位并娶他的姐姐為妻。底比斯王拉伊俄斯的兒子俄狄浦斯在這個時候來到忒拜城，危險與錦標向他挑戰(zhàn)，終于他接受挑戰(zhàn)，勇敢地爬上懸崖，找斯芬克斯解答隱謎。這個怪物決定以一個她以為不可能解答的隱謎來難倒這個外鄉(xiāng)人。于是它把這個迷語說了。俄狄浦斯聽了以后，微笑著回答：“這是人。因為人在幼兒時用兩手兩腿爬行，青壯年時用兩條腿走路，到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此柱著杖，作為第三條腿。”斯芬克斯因為失敗而感到羞愧和害怕，她請求俄狄浦斯寬恕，然而，俄狄浦斯并沒有寬恕她，斯芬克斯氣極了，從崖上跳下而摔死。俄狄浦斯勝利而歸，得到他應該得到的一切。 心理學是助人成功的學問（二）、心理學與人的成功 1、心理學是幫助人認識自己的科學，它幫助人實現(xiàn)自我解套。 2、心理學是幫助人認識自己的科學，它幫助人實現(xiàn)自我超越。　　　有言道：“人生最大的敵人就是自己”、“勝人者勝，自勝者強” 　　心理學的研究對象就是人，就是人的心理。這些研究項目如記憶、創(chuàng)造、人格塑造、壓力與危機應對、愛與性、情緒管理、意志力訓練、人際關(guān)系、自我意識。每一項都關(guān)系人的自身發(fā)展�！　⌒睦韺W的研究包括了馬克思所說的全部人的本質(zhì)力量：能力、社會關(guān)系、個性！ 獲取人生智慧 感悟生活之美 所有的生命都值得尊敬，讓我們滿懷尊崇之心來祝願所有的生命都能愉快地成長吧。 好朋友是另一個自己。擁有一個好的伙伴，你的人生才不至於走得太孤單。生命不應該只是變老 它必須成長 本科四年的目標成長 成熟 成才 ——你達到了么？ 【人一生的7次關(guān)鍵選擇】 1.選擇大學和專業(yè)； 2.選擇第一家單位，決定你初步的格局； 3.選擇老婆/老公，決定你一半人生； 4.選擇職位路徑，走管理還是專業(yè)線； 5.選擇你的工作和生活環(huán)境，機會和氛圍取決于此; 6.職業(yè)關(guān)鍵決策，選對海闊天空，選錯遺憾終生； 7.創(chuàng)業(yè)或加入夢想中的公司。 課堂教學要求 1.不來上課的及格可能性為0%； 2.曠課且被不幸點名三次以上的及格可能性為50%； 3.請保持課堂秩序，不要隨意接打電話及吃東西。 4.上課必須帶教材；有關(guān)解釋要盡量自己收集、整理。 5.特別歡迎大家踴躍發(fā)言，闡述自己的觀點。 6.按學校成績管理規(guī)定，平時成績占30%。本課初始平時成績按100分計算。 我信奉并愿意終身恪守的一句教言： 偉大的老師們有一種非常特殊的質(zhì)量：他們不會因為自己懂什么就教別人什么。 因此 我希望知道：你想了解什么？——你對這門課程的期待 為什么學習這門課？——本課程設(shè)置的意義 什么是你必須掌握的？——本課程的理論框架 這門課程能夠給你的？——心理學和教育學完美結(jié)合的 秘訣即影視心理學的課程內(nèi)容 出發(fā)點 你想了解什么？ ——你對這門課程的期待 終極目標畢竟學的是師范專業(yè)，這在很大程度上影響著我們以后的擇業(yè)方向。成為一位老師，除了要上好擔任的課程之外，還需要對學生有必要的了解。 ——知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。為什么學習這門課？——本課程設(shè)置的意義 在教育和教學活動中，把我們所學習到的知識和經(jīng)驗以最佳的方式，沿著最有效的途徑傳播出去，達到學生的心靈，形成豐富而強烈的情感體驗。你必須掌握的？—課程的理論框架一、心理學入門二、感知覺過程三、記憶與遺忘四、思維與問題解決 五、情緒情感與意志行為六、個體心理發(fā)展與教育七、學習理論八、不同類型知識的學習九、學習策略心理學入門 ——現(xiàn)代心理學的研究與發(fā)展教育科學與技術(shù)系 LOGO 心理學的研究對象心理學發(fā)展的簡要歷史 心理學研究及學科性質(zhì) 學習意義 第一章 現(xiàn)代心理學的研究與發(fā)展第一節(jié) 心理學的研究對象一、研究對象 1.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。 2.動植物是否也有心理活動？ 3.人類的心理現(xiàn)象與動物的是否有區(qū)別？區(qū)別：有意識，有自覺能動性。 4.人的心理現(xiàn)象復雜多樣。（神秘暗箱？）不同的人在同一事物的認識和評價不同同一個人在不同時期、在不同場合心理活動復雜多樣 5.定義：心理學是研究心理現(xiàn)象，揭示心理活動規(guī)律的科學。（既研究動物心理，也研究人的心理，而以人的心理為主） 二、各心理學流派對研究對象的不同看法 1.德國 馮特 構(gòu)造主義學派意識經(jīng)驗 分解成感覺、意向、感情等若干心理因素 首先采用內(nèi)省的方法研究 2.美國 詹姆士 機能主義學派反對分解的做法，認為心理活動是一種持續(xù)的意識流強調(diào)應研究行為的機能，尤其是個體適應環(huán)境的機能。 3.美國 華生 行為主義學派反對意識和內(nèi)省這兩個基本概念主張用客觀的方法（動物實驗）研究可以觀察和測量的行為。 4.德國 惠特海墨 格式塔心理學派反對行為主義和構(gòu)造主義，認為既應研究直接經(jīng)驗也研究行為，研究的對象是整體。因為人腦有完形的力量。 5.奧地利 弗洛伊德 意識、潛意識《夢的解析》 人的原始沖動 性本能 20世紀50年代以后，各學派對心理學研究對象的看法趨于折衷，認為：作為心理學研究對象的心理現(xiàn)象或心理活動是一種具有不同水平、不同層次、不同功能的動力系統(tǒng)。既研究心理（個體心理與社會心理）和行為（個體行為和社會行為），也研究意識和潛意識（個體）。三、研究的主要內(nèi)容 1.普通心理學：心理過程：認識過程（感知、記憶、思維想象、注意）、情感過程和意志過程個性心理：個性傾向性（需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀）和個性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)） 2.教育心理學：學習心理和教學心理 第二節(jié) 心理學發(fā)展的簡要歷史心理學有很長的過去，但只有很短的歷史。因此，心理學是一門既古老又年輕的科學。（？）一、心理學的過去 1.古老心理學（psychology）單詞由“心靈，靈魂” (psycho)+ 講述，解說（logos）組成，意思為“對心靈和靈魂的解說”。 遠古時代，靈魂（不生不滅的東西——即人的心理，人的精神）最早闡述心理現(xiàn)象的專著：亞里士多德的《靈魂論》。心理學屬于哲學范疇，研究者是哲學家和醫(yī)生，用的是思辯的研究方法。 二、心理學的現(xiàn)在應用范圍越來越廣，產(chǎn)生了許多分支學科，形成了龐大的學科體系。三、心理學的未來物理學——生物學——心理學 研究方法研究程序 研究類型 學科性質(zhì) 第三節(jié) 心理學研究及學科性質(zhì) 一、研究方法觀察法、調(diào)查法（問卷法與訪談法）、實驗法（自然實驗或現(xiàn)場實驗、實驗室實驗）、個案研究法二、研究程序 1.確定問題并提出假設(shè) 2.確定研究對象 3.界定概念及其測量工具 4.選擇研究方法 5.解釋結(jié)果并做出推論 三、研究類型 1.從研究時間的延續(xù)性上劃分，有縱向研究（追蹤研究）和橫向研究（橫斷研究），還有二者結(jié)合的動態(tài)研究 2.從研究對象的選取上，分為個案研究和成組研究 3.從研究變量間的關(guān)聯(lián)程度上，分為相關(guān)研究和因果研究四、學科性質(zhì)中間學科、交叉學科、邊緣學科？ 1.從研究目標和方法手段來看，具有自然科學的性質(zhì)（心理測量、心理統(tǒng)計與分析） 2.從心理的發(fā)生發(fā)展不能離開社會環(huán)境、社會實踐活動來看，具有社會科學的性質(zhì)。第四節(jié) 學習意義 1.為進一步學習教育學、學科教學法提供理論依據(jù)。 2.便于今后更好地開展教育教學工作。創(chuàng)造性人才：聚合思維（求同） 發(fā)散思維（求異） 3.為增進學生心理健康，提高自己的心理修養(yǎng)。（如何調(diào)控不良情緒；咨詢心理學：各學派均指出了心理問題的成因及解決辦法） 心理活動的器官人 腦第二章 腦與心理 心理活動的器官（從心臟——腦的認識轉(zhuǎn)化）心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展與物種腦的進化神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 1.神經(jīng)細胞（神經(jīng)元） 2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能（1）大腦兩半球功能的單側(cè)化（2）大腦皮層的機能定位（3）大腦功能的保護、開發(fā)和利用 第一節(jié) 心理活動的器官一、18世紀以前，人們認為心理活動是心臟活動的產(chǎn)物。二、18世紀以后，人們逐漸認識到：腦是心理的器官，心理是腦的機能。三、從心臟—腦的認識轉(zhuǎn)化： 1.源于人們對日常生活現(xiàn)象的思考：睡眠、醉酒、藥物麻醉、腦受傷時，心臟活動正常但心理異常。 2.生理解剖學的發(fā)展，特別是臨床醫(yī)學的發(fā)現(xiàn)，促進了人們對腦功能的認識。 法國醫(yī)生布洛卡解剖發(fā)現(xiàn)：失語癥（大腦左半球發(fā)生病變或受損）：理解型和運動型（具體到不同部位）兩部位由弓狀纖維束連接，若受損，則不能把所理解到的講出來。四、心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展與物種腦的進化四、心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展與物種腦的進化 1.神經(jīng)系統(tǒng)（NS）的發(fā)生單細胞個體：無腦，各種機能由細胞核完成。多細胞動物：體內(nèi)細胞出現(xiàn)機能分化，為協(xié)調(diào)各機能，出現(xiàn)神經(jīng)元，進而出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)沖動在網(wǎng)內(nèi)傳播，但神經(jīng)元間無突觸連接，無神經(jīng)結(jié)，無中樞，故興奮向任何地方傳導。 2.神經(jīng)系統(tǒng)的進化與心理的發(fā)生發(fā)展 （1）最簡單的心理現(xiàn)象—感覺，從環(huán)節(jié)動物開始？環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物：鏈狀、節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)索（神經(jīng)細胞聚集一起形成的小團）（2）知覺—從脊椎動物開始？真正的腦魚，分化為小、延、中、間、前腦。兩棲類：大腦兩半球，但小而簡單爬行類、鳥類：大腦皮層，薄、平滑且無溝回。 （3）具體思維——哺乳動物 大腦皮層面積大且可折疊形成溝回，兩半球也急居發(fā)展靈長類，大腦外形、結(jié)構(gòu)和機能接近人。（4）意識（高度發(fā)展的人的心理）—人腦（最高級最復雜） 第二節(jié) 人腦 （最高級最復雜？）一、腦量：腦容積、腦重量（1400g左右）人腦的腦指數(shù)（腦重與體重的比值）最大二、大腦皮層 1.人腦皮層在數(shù)量和功能上均優(yōu)于動物 2.人腦皮層中額葉、顳葉和頂葉的面積大，而枕葉相對縮小。 3.腦細胞的體積大，結(jié)構(gòu)復雜，細胞間隙大，神經(jīng)膠質(zhì)細胞的數(shù)量多 4.大腦皮層聯(lián)合區(qū)占的比例越來越大。三、新機能區(qū)出現(xiàn)：言語中樞（言語聽覺區(qū)和言語運動區(qū)） 四、人腦的個體發(fā)展 1.腦重：390克左右—1400克左右；自胎兒—出生6個月，腦細胞數(shù)量增長最迅速；腦有兩個激增期：10－18周神經(jīng)元的總數(shù)；出生后腦重（神經(jīng)元長大分化，神經(jīng)纖維加長、分支加多，神經(jīng)元間聯(lián)系增多） 2.大腦皮層結(jié)構(gòu)復雜化 6－7個月的胎兒，腦的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)具備，溝回裂開始出現(xiàn)。出生后枕、頂和顳葉分化發(fā)展 3歲左右小腦發(fā)育基本完成 6歲左右完成大腦神經(jīng)纖維的髓鞘化。髓鞘化：使信息傳遞準確第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 1.神經(jīng)細胞（神經(jīng)元） 2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 神經(jīng)細胞（神經(jīng)元） 1.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。由細胞體、樹突、軸突構(gòu)成。 2.突觸：神經(jīng)元相接觸的部位（區(qū)域）（一個神經(jīng)元軸突與另一個神經(jīng)元樹突和胞體接觸）使電信號（神經(jīng)元沖動或神經(jīng)興奮）得以傳遞，實現(xiàn)神經(jīng)元中的傳導。 3.突觸間存在間隙，電信號—化學信號，通過突觸間隙中的化學物質(zhì)（乙酰膽堿等）的游動實現(xiàn)神經(jīng)元間的傳導。 周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能一、脊神經(jīng)：31對神經(jīng)元（感覺：傳入；運動：傳出）神經(jīng)纖維（軀體、內(nèi)臟感覺纖維；軀體、內(nèi)臟運動纖維）機能：聯(lián)想中樞神經(jīng)系統(tǒng)與外部世界二、腦神經(jīng)：12對感覺神經(jīng)：傳遞感覺信息；運動神經(jīng)：支配運動；混合神經(jīng) 三、植物性神經(jīng)系統(tǒng)：由運動神經(jīng)元構(gòu)成，分布在內(nèi)臟器官、心血管、平滑肌和腺體等器官。主要管制中樞：下丘腦。分為：交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)。兩系統(tǒng)在功能上存在頡頏作用：交感神經(jīng)系統(tǒng)主要是機體應付緊急情況時產(chǎn)生興奮以適應環(huán)境的變化。副交感神經(jīng)系統(tǒng)保持安靜時的生理平衡作用。 頡頏作用：當人們掙扎、搏斗、恐懼或憤怒時，交感神經(jīng)馬上發(fā)生作用，它加速心臟的跳動；下令肝臟釋放更多的血糖，使肌肉得以利用；暫時減緩或停止消化器官的活動，從而動員全身力量以應付危急。副交感神經(jīng)的作用則相反，它起著平衡作用，抑制體內(nèi)各器官的過度興奮，使它們獲得必要的休息。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能一、脊髓：低級中樞灰質(zhì)：神經(jīng)元的胞體；白質(zhì)：聚集的神經(jīng)纖維作用：1.對一部分軀體運動進行調(diào)節(jié)，完成一些簡單的反身活動 2.將腦與周圍神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系起來，成為腦神經(jīng)傳入傳出（傳導沖動）的中間站。 二、腦高級中樞，由小腦、腦干、間腦、大腦和邊緣系統(tǒng)組成。 1.小腦：第二大腦，維持身體平衡，協(xié)調(diào)動作。 2.腦干：延腦、橋腦、中腦，生命中樞（呼吸、消化、血液循環(huán)） 3.間腦：丘腦（傳入傳出神經(jīng)的中轉(zhuǎn)站）下丘腦：植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞，調(diào)節(jié)內(nèi)腦活動、內(nèi)分泌活動和情緒情感反應。 4.邊緣系統(tǒng)：杏仁核、海馬、基底神經(jīng)節(jié)、邊緣皮層等功能：記憶、動機、行為、情緒（是前腦中發(fā)育較早部位，低等動物—人類新皮質(zhì)，退居其次。） 5.大腦：左右兩半球，由大腦皮層、邊緣系統(tǒng)和基底神經(jīng)節(jié)組成。（1）約有140億個神經(jīng)元，無個體差異（2）約1000億個神經(jīng)膠質(zhì)細胞，填充在神經(jīng)元之間。存在個體差異？（因膠質(zhì)細胞可分裂和繁殖，且分裂可能是學習過程的一部分。）功能：營養(yǎng)神經(jīng)元；清除神經(jīng)元間的廢物；在神經(jīng)元間起著化學和電的隔離作用（髓鞘質(zhì)外套） （3）左半球：語言、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏輯推理等（思想的大腦；意識的大腦；著眼于未來，計劃和預測將來的行動；數(shù)字型） 右半球：知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)（藝術(shù)的大腦；無意識的大腦；著眼于過去；情感型） 關(guān)于左右兩半球需注意的問題 1.兩半球?qū)ι眢w是交叉支配（大多數(shù)人是右利手人，如何開發(fā)右半球？） 2.大腦具有重新調(diào)整和代償?shù)墓δ�。（大腦兩半球功能的單側(cè)化） 3.左右腦功能不是截然分開，二者既相互聯(lián)系又相互制約。 4.胼胝體：連接兩半球的神經(jīng)纖維束，是它們交換信息的橋梁。其成熟較晚。 （1）女性胼胝體未成熟時，其語言已經(jīng)開始發(fā)展，結(jié)果兩半球都發(fā)展了語言功能。因而女性語言能力強，但空間思維能力較弱。女性大腦一側(cè)化程度較低。進而影響男女性智力優(yōu)勢的差異。（2）大腦左半球受損后，男性較女性語言損失或出現(xiàn)障礙明顯。且一側(cè)腦病變后，女性較男性更少出現(xiàn)行為—智力障礙。 大腦皮層的表面有三條重要的溝裂：大腦外側(cè)裂、頂枕裂、中央溝。把整個皮層分為四葉：額葉：語言、智慧、運動中樞頂葉：軀體感覺中樞枕葉：視覺中樞顳葉：聽覺中樞（記憶） 總：人的神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位各有其功能，并排列在不同的等級上。處于最高等級的是大腦皮層，以下依次是基底節(jié)、大腦、小腦、腦干、脊髓。且大腦的不同部位或區(qū)域各司其職，大腦兩半球功能的一側(cè)化理論是該理論的延續(xù)和發(fā)展。 腦功能的各種學說 1.顱相說：關(guān)于顱骨的外部形狀和內(nèi)部腦的結(jié)構(gòu)、性格相關(guān)的學說。 2.定位說：每種功能都有對應的顱骨特征和位置。 3.整體說：（1）雖然腦的各部位有其特殊機能，但神經(jīng)系統(tǒng)具有統(tǒng)一性，任何部分的消除都可減少其他部分的能力。（2）均勢原理和總體活動原理：大腦皮層的各個部位幾乎以均等的程度對學習發(fā)生作用，大腦是以一個總體發(fā)生作用的，學習活動的效率與大腦受損傷的面積大小成正比，而與受損傷的部位無關(guān)。（發(fā)現(xiàn)了腦機能的差別性和統(tǒng)一性，強調(diào)腦功能的整體性。） 4.機能系統(tǒng)說：大腦某一部位參與好幾種機能活動；某一機能活動是大腦多個部位協(xié)同活動的結(jié)果。 5.模塊說：人腦是由高度專門化、相對獨立的模塊組成的。模塊之間復雜而巧妙的結(jié)合，是實現(xiàn)復雜而精細的認知功能的基出。 6.泛腦網(wǎng)絡(luò)論：在相互聯(lián)系中看待大腦。（既分工又合作） 三個機能系統(tǒng) 機能系統(tǒng)說認為，腦特定部位的損傷不僅僅導致某一孤立的心理機能的喪失，而是引起一系列過程的障礙；某種心理機能的障礙，除受腦的特定損傷部位的直接影響外，還受其他腦區(qū)的影響。 第一機能系統(tǒng)：動力系統(tǒng)，調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。提高興奮性和感受性。 第二機能系統(tǒng)：信息接受、加工、儲存系統(tǒng)，枕顳葉和頂葉以及相應的皮層下組織。 第三機能系統(tǒng)：行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)。額葉的廣大腦區(qū)�？偅喝说母鞣N行為和心理活動是三個機能系統(tǒng)協(xié)同活動的結(jié)果，同時各機能系統(tǒng)又各自發(fā)揮不同的作用。 腦的保護、利用和開發(fā)一、保護和利用？ 1.運動、鍛煉增長智慧、延年益壽、塑造性格。（1）運動利于各種感覺的發(fā)育和統(tǒng)和，促進腦功能。（多動癥，注意力缺陷，導致學習障礙）（2）是積極的修息方式：可緩解因緊張思考引起的大腦疲勞；鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)對疲勞的耐受能力；加強大腦中供應能量的高能磷酸化合物的再化合過程，保證大腦的正常機能，延緩大腦疲勞（3）運動能增加氧的供應、動脈通暢（4）情緒穩(wěn)定、精力充沛、想象力豐富。促使大腦思維活躍，改善大腦機能。 2.睡眠與大腦：促進創(chuàng)造（睡眠幫助人們把新知融入舊知，既不接也不發(fā)，而是整理，可能出現(xiàn)新觀念、新思路）、記憶（不受外界信息干擾）、學習（不僅分泌生長素，還分泌思維所必要的生化物質(zhì)）。對大腦有營養(yǎng)作用？便于生化物質(zhì)（保證腦功能正常發(fā)揮）的儲存；腦制造蛋白質(zhì)（神經(jīng)元功能的基礎(chǔ)）速度遠高于覺醒期。 3.營養(yǎng)與大腦（1）氧，腦重占體重的2%，但耗氧量占人體所需氧量的20%，所接受的血流量占心臟排出量的20%。（2）水、蛋白質(zhì)、糖類、脂類微量元素，營養(yǎng)均衡，早餐（3）母體內(nèi)營養(yǎng)狀況。 4.煙酒與大腦：煙中有毒物質(zhì)會損傷腦細胞，引起腦血管壞死；酒精與腦中物質(zhì)發(fā)生反應，影響神經(jīng)細胞和腦的正�；顒�，如大腦萎縮，大腦活動受抑制。 5.疾病與大腦：腦溢血、腦炎等，不同程度的傷害 6.學習、記憶與大腦：用進廢退 二、腦潛能開發(fā)： 1.大腦有無限的開發(fā)空間。≦1%，科學家與普通人的差別：用腦的程度和方式不同。 2.開發(fā)的途徑：（1）不斷學習，持續(xù)充電。人腦意識活動的容量是有限的，但無意識活動的容量是無限的。故應注重開發(fā)無意識心理過程。興趣愛好廣泛多樣，多接觸新事物，見多識廣，提高無意識的蘊藏量。 （2）音樂、繪畫、書法等藝術(shù)活動，開發(fā)右腦；肢體運動、計算機操作、珠算、漢語，開發(fā)全腦。（3）愉悅的心境，樂觀豁達的性格，使感覺更靈敏，思維更敏捷，大腦更靈活。（4）思考、好奇、冒險、挑戰(zhàn)、自信等性格（積極性），切忌自我封閉（對人對事）大膽求異，豐富想象，更富創(chuàng)造性。（5）誘發(fā)α波，輕松愉快學習，靈感、頓悟，提高效率。 謝 謝Lyh紅軟基地

心理學入門知識PPT：這是一個關(guān)于心理學入門知識PPT，主要介紹了心理學家知道你所想、心理學就是心理咨詢、心理學只研究變態(tài)的人、心理學家都會催眠、心理學就是夢的分析等內(nèi)容。心理是大腦的機能，是人腦對客觀世界的主觀能動的反映。3.認知過程認知過程——人們對客觀事物認識方面的 心理活動. 感覺：知覺：記憶：思維：想象： 注 意注意——人的心理活動對一定對象的 指向和集中。 感 覺感覺——人腦對事物的個別屬性的認識。視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、（痛覺）感覺的規(guī)律——適應 適 應 知 覺知覺——人腦對事物的整體屬性的認識。知覺的特性：知覺的選擇性知覺的理解性知覺的恒常性知覺的整體性 記憶——是人腦對過去知識經(jīng)驗的保持和提取的心理過程。記憶的種類：瞬時記憶短時記憶長時記憶 三種記憶的比較 思維——是一種高級的認知活動，是個體對客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認知。思維的特征：概括性間接性 想象——是對大腦中已有的事物形象進行加工改造而形成新形象的心理過程 小張清晨醒來，看到光亮照進屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停。 她打開窗戶，一陣微風吹來，使她感到?jīng)鏊瑯O了。她盡情地吸了幾口清新的空氣，似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠處的花園里吹來的。她還記得，花園里有許多花，現(xiàn)在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著 今天如果去花園玩兒，該多么愜意�。∷�很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應該去一下。忽然她又想起，報社的約稿還沒有寫完，今天應該交稿了，必須忍耐一 下，堅持寫完，歡迎點擊下載心理學入門知識PPT哦。