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- 素材上傳:
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- 上傳時間:
- 2017-07-08
- 素材編號:
- 96401
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關(guān)于一諾千金秦文君PPT幻燈片,主要是講了重點字詞的理解和分析,近義詞辨析。語法重點,熟讀課文,秦文君,當代兒童文學作家。1954年生,上海人。1984年畢業(yè)于華東師范大學語言文學系。1971年赴黑龍江大興安嶺塔林林場插隊務農(nóng),1982年任上海少兒出版社編輯,后為上!秲和膶W選刊》主編,副編審。中國作家協(xié)會全國委員會委員,上海市作家協(xié)會副主席,上海市文聯(lián)委員。1981年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。中國少年作家班編委,"中國少年作家杯"大賽評委會評委,F(xiàn)為中國作家協(xié)會全委會委員,上海少兒出版社、《中國兒童文學》主編,歡迎點擊下載一諾千金秦文君PPT幻燈片哦。
一諾千金秦文君PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
第十三課 一諾千金
講解詞語
1、一諾千金:諾:承諾的話。 一句承諾的話價值千金,形容說話算數(shù),很講信用。 也做{斤金一諾}。 他這個人~,一定會幫你完成這項工作的。 反義→言而無信。2、實在: 1)誠實,不虛假。(形)~的本事兒/心眼~。2)的確!昧/這件事我~不知道。3)其實。他說他懂了,~并沒懂。
3、牢靠: 1) 堅固,穩(wěn)固,(形)。這套家具做得挺~。2)穩(wěn)妥可靠。他這個人辦事~。4、內(nèi)涵: 1)一個概念所反應的事物的本質(zhì)屬性的總和,也就是概念的內(nèi)容。(名)。例:“人”這個概念的內(nèi)涵是能制造工具并使用工具進行勞動的動物。2)內(nèi)在的涵養(yǎng)。他是個~很深厚的青年。5、涉及:牽涉到,關(guān)聯(lián)到。(動) 案子~到好幾個人。這個問題~很廣。
6、鄭重:嚴肅認真。(形) ~其事。他的這些話說得很~。7、孕婦:(名)8、蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢,搖擺的樣子。(形)。步履~。9、恍恍惚惚: 1)神志不清,精神不集中。精神~。2)(記得、聽得、看得)不真切,不清楚。~聽見他回來了。10、攥:握。(動)~緊拳頭。他手里~著斧子。
11、喉嚨:(名)12、擱: 1)使處于一定的位置。(動)。他把箱子~在屋子里。2)加進去。豆?jié){里~點糖。3)擱置。這件事~~再辦吧。這些都是緊急任務一樣也~不下。擱(gē)~置。擱(gé)~不。ㄈ淌懿蛔。米 13、旱橋:(名)14、如期:按照期限(副)!瓿/~抵達目的地。15、拂曉:(名)天快亮的時候!霭l(fā)。
16、攢:積聚,儲蓄。(動)積~/攢糞,他把節(jié)省下來的錢~起來。17、酣睡:熟睡(動)18、十萬火急:形容非常緊急,刻不容緩。舊時為遞送緊急文書時所用的批語,后用于軍令、電報、公文等。他一收到電報,就立刻收拾東西,~地趕回家。近→刻不容緩。19、震撼:震動,搖撼。(動)~人心/滾滾春雷,~大地。20、綿長:延續(xù)很長。(形)~歲月/福壽~(對老年人的視辭)。
21、誠摯:陳懇真摯。(形)會談是在~友好的氣氛中進行的。22、磊落: 1)(心地)正大光明。(形)光明~/~的胸懷。2)(書)多而錯雜的樣子。山岳~/巨巖~,石徑崎嶇。23、落地生根:一旦留下來就在此地久住。落地:(物體)落在地山。生根:比喻事物建立起牢固的基礎。在群眾中~。
24、正氣: 1)光明正大的作風或風氣。(名)~上升,邪氣下降。 2)剛正的氣節(jié)。~凜然。25、許諾:答應,應承。(動)他~過的事情一定會辦到。26、兌現(xiàn): 1)憑票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款,泛指結(jié)算時支付現(xiàn)款(動)這張支票不能~。年終~時,共收入近三千元。2)比喻諾言的實現(xiàn)。答應孩子的事,一定要~。
27、戲言: 1)隨便說說并不當真的話。(名)一句~。2)開玩笑地說!砗笫。28、折扣:買賣貨物時,招標價減去一個數(shù)目,減到原標價的十分之幾叫做幾折或幾扣。(名)29、看輕:輕視。(動)不要~環(huán)保工作?矗╧àn)~見?矗╧ān)~守/~管/~護/~家。
30、無聊: 1)由于清閑爾煩悶。(形)他~閑下來,便感到~。2)(言談、行動等)沒有意義而使人討厭。老談吃穿,太~了。31、倦。浩7Ь耄ㄐ危珶o力。32、潦倒:頹喪,失意。(形)窮困~。33、遜色: 1)不及之處。(形)毫無~。2)差勁。大為~/并不~。
34、傾盆大雨:形容雨極大。35、瑟瑟: 1)形容輕微的聲音。(擬聲詞)秋風~。2)形容顫抖。他凍得~發(fā)抖。36、雨簾:(名)37、固執(zhí):堅持己見,不肯改變。(形)~己見/性情~。38、歡欣:快樂而興奮。(形)~鼓舞。
39、躥: 1)向上或向前跳。(動)身子往上一~把球接住。貓~到樹上去了。他一下子~得很遠。2)(名)噴射。鼻子~血。40、坦蕩無愧:坦蕩,形容心地善良,胸襟寬暢。形容心胸寬廣,無一絲慚愧。41、流淌:液體流動。(動)熱血~/山泉在山澗中~。42、升華: 1)(固態(tài)晶體)物質(zhì)不經(jīng)液體直接變?yōu)闅鈶B(tài)。(動)樟腦、碘、萘等都容易~。2)比喻事物的提高和精煉。藝術(shù)不就是現(xiàn)實生活,而是現(xiàn)實生活~的結(jié)果。
43、區(qū)區(qū):1、(數(shù)量)少;(人或事物)不重要。(形)~之數(shù),不必計較!∈潞巫銙忑X。2、舊時謙辭,我(語氣不莊重)。(形)此人非他,就是~。44、開脫:推卸或解除(罪名或?qū)^失的責任)。(動)~罪責/不要為他~。
45、騰: 1)奔跑或跳躍。(動)奔~/歡~。2)升(到空中)。升~/飛~。3)使空(kòng)!胤/~出時間溫功課。4)用在某些動詞后面,表示反復。翻~/折~/倒~/鬧~。5)(téng)姓。
近義詞辨析
(一)終于/到底二者都可作副詞,“終于”主要側(cè)重于所期望的事情經(jīng)過的時間久,很難或不容易實現(xiàn);“到底”常表示所擔心的事,所不期望發(fā)生的事經(jīng)過一段時間發(fā)生了。(1)經(jīng)過大家的努力,在這次比賽中我們終于拿上了名次。(2)他到底還是沒有堅持下來。
(二)對于/對二者都是介詞,都用來引進動作的對象或事物的關(guān)系者,而“對”的動詞性較強,能用“對”的句子,有事不能用“對于”替換。還有“對”直接引入的對象可以是人,而“對于”不能直接引入。(1)大家對于這個問題的看法各持己見。 (2)我們老師對我們很嚴厲。
語法重點
一、格式是“一+量詞+一+量詞”,數(shù)量詞語的重疊式,有“逐個地,逐漸地,無例外地”的意思,用來描述動作的行為方式。例如:(1)他一張一張地收集了很多郵票。(2)蝸牛一步一步地往上爬。(二)格式“動詞①+著+動詞②+動詞③”,是連動句的格式之一,表示一個主語連續(xù)發(fā)出幾個動作。例如:(1)我扶著他去醫(yī)院看病。(2)伐木工人扛著斧頭去森林里砍柴。
(三)“何足”,意思是“為什么值得……”,表示說話人認為某事情或行為是不值得的,一般多用于反問。例如:(1)區(qū)區(qū)小事,何足掛齒?(2)(四)格式為“并不怎么+動詞/形容詞”這里的“并不怎么”的意思是“不太……”、“沒太……”語氣比較委婉。例如:(1)我并不怎么會干家務活。(2)我并不怎么知道你的情況。
講解課文
1、范讀課文2、領讀課文3、齊讀課文 4、理解、分析課文
謝謝大家
《一諾千金》教案設計課件PPT:這是一個關(guān)于《一諾千金》教案設計課件PPT,主要是根據(jù)課文內(nèi)容,回答下列問題1、那個男生向“我”借我時,“我”為什么猶豫?2、最后“我”為什么借給了他?3、到了約定的還錢時間,“我”為什么在心里責罵他?4、男生是,歡迎下載《一諾千金》教案設計課件PPT。到了約定的還錢時間,“我”為什么在心里責罵他?
《一諾千金》教案設計PPT:這是一個關(guān)于《一諾千金》教案設計PPT,主要是初讀課文,思考(1)思考:作者想要表達什么中心?(2)為了表達中心,文章寫了幾件事?思考: 1.我的心理都有哪些變化2.為什么會有這樣的變化?歡迎點擊下載《一諾千金》教案設計PPT哦。秦文君,1954年生,上海人。1982年開始文學創(chuàng)作。上!秲和膶W選刊》主編,副編審。中國作家協(xié)會全國委員會委員,上海市作家協(xié)會副主席,上海市文聯(lián)委員。其作品從兒童視角出發(fā),展現(xiàn)兒童的所思所想,語言風趣幽默,且不乏感人之處。主要作品有:《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》《開心女孩》等。
《一諾千金》教案PPT:這是一個關(guān)于《一諾千金》教案PPT,自由讀課文,要求:1、讀準字音,讀通句子。2、思考課文講了幾件什么事?說說本文圍繞中心寫了幾件事情?用簡潔的語言概括這幾件事情。歡迎點擊下載《一諾千金》教案PPT哦。曾子的夫人到集市上去趕集,她的孩子哭著也要跟著去。他的夫人對孩子說:“你先回家待著,待會兒我回來殺豬給你吃。”等他的夫人從集市上回來,就看見曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說:“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說:“夫人,這可不能開玩笑啊!既然答應了就要做到,孩子不知道你在和他開玩笑,他沒有思考和判斷能力,所以要向父母親學習,聽從父母親給予的正確的教導。現(xiàn)在你在欺騙他,這就是教育孩子騙人!母親說話不算數(shù),孩子就不會再相信自己的母親了,這不是教育孩子的正確方法啊!庇谑窃影沿i給殺了煮給孩子吃。
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