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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課生字“巷、享”等，有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。 3.學(xué)習(xí)作者抓住人物行動、語言等的寫作方法。 學(xué)習(xí)生字 zhǎn jiē xiànɡ xiǎnɡ hú shá 盞 街 巷 享 糊 啥 bō lí zhì yĭn ɡōu suì 玻 璃 質(zhì) 隱 勾 碎 mó dòng kuā 磨 凍 夸 生字組詞盞：一盞 燈盞 璃：玻璃街：街道 上街 質(zhì)：品質(zhì) 質(zhì)量巷：小巷 走街串巷 隱：隱約 隱藏享：享受 分享 勾：勾畫 勾搭糊：糊涂 米糊 碎：細(xì)碎 打碎啥：干啥 啥事 磨：打磨 磨面玻：玻璃 凍：冰凍 凍結(jié)夸：夸獎 夸張?jiān)~語花籃執(zhí)意 走街串巷 享受 臘月 木質(zhì) 菱形 勾畫 細(xì)碎迷迷糊糊 炕沿 衣襟扭過來 尷尬 冰凍撩起 掖好 夸獎 珍藏分明 尋思 理解詞語尷尬：處境困難，事情不好處理。走街串巷：形容在街上到處走。尋思：思索，考慮。珍藏：因珍貴而小心地保管。初讀思考：默讀思考： 1.課文可以分為哪幾個部分？ 1.默讀課文，思考： 課文有哪些語句是你最感動的？用橫線畫出來。 （1）父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。 A “停”、“擦”、“捂”。說明父親一直摸著冰，冰在不斷地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。 B 思考：父親這樣做要干什么？ （繼續(xù)打磨冰燈龍。） C 父親為什么要這樣做？ （因?yàn)榧依锖芨F，卻又要滿足我的要求，爸爸對我無私的愛。） （2）父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……” （通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受父親當(dāng)時的心情。） （3）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼�。� 此時你有什么感受？（我感受到父親） 品讀課文最后一個自然段： （１）朗讀思考： 在這一段中，你讀懂了什么？還有什么不懂？ （２）小組討論。 一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很像洗碗。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。 此時，在兒子心頭別有一番滋味。他想大聲地對父親說____________！ （3）交流理解： 為什么我和小伙伴們玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？ （4）有感情地朗讀。 議一議： “我”為什么說父親做的冰燈是一盞最美的燈？ 你一定也感受到了這份父愛。拿起筆，寫一寫你感受到的父愛吧！拓展延伸 同學(xué)們，在你們的生活中碰到像課文中這樣的感人事例嗎？說給大家聽一聽。 實(shí)踐活動 同學(xué)們課后對爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪，請父母講一講感人的愛的故事。cDq紅軟基地

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