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古代父母教育子女的典故有哪些？ 上學(xué)期我們也學(xué)了三篇有關(guān)父母教育子女的文章，你還記得嗎？ 14.《給兒子的一封信》15.《給女兒的一封信》6.《一厘米》 作者：　　韓嬰，約公元前200年-公元前130年，西漢今文詩(shī)學(xué)“韓《詩(shī)》學(xué)”的開創(chuàng)者。燕（治今北京）人西漢文、景、武三帝時(shí)為官，文帝時(shí)任博士，景帝時(shí)官至常山太傅，后人又稱他韓太傅。韓嬰是當(dāng)時(shí)著名的儒學(xué)學(xué)者，他講學(xué)授徒寫成很多著作，其中有《韓故》、《韓詩(shī)內(nèi)傳》、《韓詩(shī)外傳》、《韓說》等。韓嬰講授、注釋《內(nèi)經(jīng)》有許多獨(dú)到之處，世稱"韓詩(shī)"，與轅固生的"齊詩(shī)"、申培的"魯詩(shī)"并稱"三家詩(shī)"。韓嬰還對(duì)《易經(jīng)》很有研究，做過很多注釋，著有《周易傳韓氏三篇》，但未能流傳于世。 初讀課文，注意節(jié)奏與字音 成王封伯禽于魯.周公誡子曰:“往矣，子無以魯國(guó)驕?zhǔn)?吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣.然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士.吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮;土地廣大，守以儉者，安;祿位尊盛，守以卑者，貴;人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝;聰明睿智，守之以愚者，哲;博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智.夫此六者，皆謙德也.夫貴為天子，富有四海，由此德也.不謙而失天下，亡其身者，桀，紂是也.可不慎歟 ？” 三讀課文，理解大致內(nèi)容 1.首句的作用是什么？ 1.根據(jù)課文內(nèi)容思考：首句的作用是什么？　　“成王封伯禽于魯”，交代周公誡子的背景，突出誡子的必要性、重要性。 2.在周公大段誡子的話中，論點(diǎn)是什么？　　“往矣，子無以魯驕?zhǔn)?rdquo;是周公誡子的第一句話，也是這段話的論點(diǎn)，即告誡兒子不要怠慢、輕視人才。 3.運(yùn)用了什么論證方法？　　　運(yùn)用正反論證的方法，增強(qiáng)了說服力。 4.得出了什么結(jié)論？末句“可不慎歟”起到了總結(jié)問題的作用，并以反問呼應(yīng)首句，增強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 1、周公為什么誡子？ 2、周公誡子的中心內(nèi)容是什么？（中心論點(diǎn)） 3、周公怎樣勸誡兒子的？ 4、周公提出的“六德”是什么？你認(rèn)為文中提到的“六德”在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？ 重 點(diǎn) 實(shí) 詞誡：告誡，警告勸誡。（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）驕：怠慢，輕視。哺：口中含嚼的食物。相：輔佐。德行：道德品行。寬裕：寬大，寬容。守：保持。恭：肅敬，謙遜有禮。榮：榮華顯貴。 儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。尊盛：位高勢(shì)盛。聰明：指明察事理。睿智：聰慧，明智。愚：愚拙，不巧偽。哲：明智，聰明。由：奉行，遵從。慎：謹(jǐn)慎，慎重。博聞強(qiáng)記：見識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)。hyy紅軟基地

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