這是一個關于記梁任公先生的一次演講知識點PPT，這節(jié)課主要是初讀課文，思考1．梁啟超的這次講演成功嗎？從文中哪些地方可以看出？2、梁啟超講演有何特點？找出這些描寫的語句，并寫出其相應的特點。3、本文名為記敘一次演講，實際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？回答課后的問答題，歡迎點擊下載記梁任公先生的一次演講知識點PPT哦。情感被稀釋的直接結果是集體的麻木。因此，當有人把張鐵林、黃健中、趙忠祥們的緋聞鬧得滿城風雨的時候，我們就連眉頭都懶得皺一下。我們業(yè)已習慣了不再為“別人的事情”感動。當一群青年人愉快地踩著殯儀館里哀樂的節(jié)拍跳起抒情的“慢四”，當一位女明星興高采烈地述說著她那可歌可泣的離婚經(jīng)歷的時候，事實上，我們早已把“別人”的任何言說和行為都在心里默默地將其詮釋為一種純粹的“表演”。

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記梁任公先生的一次演講 感受人物： 梁啟超在創(chuàng)作 梁啟超蠟像情境導入：大家學過歷史，對本文的主人公梁啟超有什么了解？明確：公車上書、 戊戌變法、云南起義、 康梁。。。。 梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學雜志《新小說》。第一個使用“神話”一詞的中國學者。第一個提出建立中國圖書館學。倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。 制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！ 整 體 感 知 1、字詞正音理清文章思路第一部分(①)簡述演講背景，讓讀者對梁啟超這樣的大師演講產(chǎn)生興趣。第二部分(②--⑨)具體描述這次富有感染力的演講，將梁啟超富有感染力的語言和人格氣質表現(xiàn)得淋漓盡致。第三部分(⑩)點明梁啟超作為學者的主要特點，對他做出非常高的評價。問題探究： 1．梁啟超的這次講演成功嗎？從文中哪些地方可以看出？ 2、梁啟超講演有何特點？找出這些描寫的語句，并寫出其相應的特點。 3、本文名為記敘一次演講，實際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？問題探究： 1．梁啟超的這次講演成功嗎？從文中哪些地方可以看出？明確：相當成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。依據(jù)： “過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。”  “他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。” “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。”  “不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。” 短小精悍，禿頭頂，寬下巴，穿著肥大的長袍—肖像與衣著描寫 開場白 極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——，”(謙遜)眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！(自負) —短是短矣，然人人聽后都記得，人人讀后都記得 他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。 外貌──禿頭頂 寬下巴身材──短小精悍 眼神──光芒四射步履──穩(wěn)健氣質──瀟灑 3、本文名為記敘一次演講，實際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？ 明確：梁任公是位有學 問，有文采，有熱心腸的 學者。有熱心腸：愛國救國的熱忱，強烈的責任感晚年不問政治，專心學術，講學育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國公學；組織共學社；先后在南開大學、清華大學、東南大學等學府講學，就任京師圖書館館長。 “戰(zhàn)士死于沙場，學者死于講座。” 演講內容 ⒈《箜篌引 》(樂府古詩) ⒉《桃花扇 》(清 孔尚任) ⒊《聞官軍收河南河北》(唐 杜甫) 公無渡河，（勸你不要渡河，） 公竟渡河。（你還是去渡河。） 渡河而死，（落入河中淹死了，） 其奈公何。（讓我拿你怎么辦啊?） 這應該是漢樂府中最短的詩了，和最長的《孔雀東南飛》一樣，同是寫夫婦殉情之作。據(jù)《古今注》中說，朝鮮津卒霍里子高一天早起撐船，見一個“白發(fā)狂夫”，不顧危險，橫渡急流。他的妻子追來阻擋不及，夫墜河而死，妻彈著箜篌唱出這幾句哀歌后，亦投河自盡。子高的妻子麗玉聽說這件事后，有感而發(fā)，創(chuàng) 出了”箜篌引”這個曲子 《桃花扇》：描寫南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無能，任由奸臣余孽阮大鋮、馬士英興風作浪，致使大明江山被斷送，清軍入關，百姓陷入戰(zhàn)亂禍害的歷史。 《聞官軍收河南河北》 ---(唐)杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 這里記錄了梁任公先生兩次哭，結合補充的知識，分析兩次哭的原因是否一致? 明確:不一樣。第一次哭是因為痛恨統(tǒng)治者昏庸無能，致使百姓陷入戰(zhàn)爭苦難而痛心疾首。第二次哭是因為國家戰(zhàn)亂終告結束，百姓總算告別了顛沛流離，國家走向穩(wěn)定的期盼終告實現(xiàn)而哭，是喜極而泣。(突出的反映了任公先生憂國憂民的愛國情懷) 明確：學識淵博，感情豐富，關心國家大事，辦事認真嚴謹，博聞強記，活學活用，深受青年學子景仰的文學家、政治家。總結梁任公是近代史上知識界一位風云人物。他在從政之外，致力于學術研究，知識廣博，成果豐碩。他重感情，輕名利，嚴于律己，坦誠待人。無論是做兒子，做丈夫，做學生，還是做父親，做師長，他都能營造一個磁場，亮出一道風景。拓展寫作：請模仿本文寫人手法描寫一個你熟悉的老師。 要求： 1.抓住細節(jié)，突出特征； 2.語言簡潔，描寫生動； 3.不出現(xiàn)老師的姓名、學科； 4.完成后由各小組推薦，本人朗讀，由聽眾辨別是哪位老師，看誰寫得最像。nbs紅軟基地

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