這是一個(gè)關(guān)于記梁任公先生的一次演講優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT，本節(jié)課我們主要是品文品人，品梁實(shí)秋其文，品梁啟超其人。學(xué)習(xí)梁實(shí)秋的寫法：文字簡練，描寫細(xì)膩，格調(diào)高雅。了解梁啟超的為人：有學(xué)問，有文采，熱心腸。歡迎點(diǎn)擊下載記梁任公先生的一次演講優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT哦。父親吟上聯(lián)：“袖里籠花，小子暗藏春色�！绷簡⒊�仰頭凝思，瞥見對(duì)面廳檐掛著的“擋煞”大鏡，即念出下聯(lián)：“堂前懸鏡，大人明察秋毫�！崩钫诅R拍掌叫絕，于是道：“讓老夫也來考一考賢侄，‘推車出小陌’，怎樣？”梁啟超立刻對(duì)上：“策馬入長安�！薄昂�，好！”李兆鏡連聲贊好。在歡悅的氣氛中，父親饒了梁啟超的過錯(cuò)。

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記梁任公先生的一次演講 梁實(shí)秋 梁啟超十歲那年，跟父親入城，夜里住在秀才李兆鏡家。李家正廳對(duì)面有個(gè)杏花園，梁啟超第二天早晨起來便走到杏花園玩耍，但見朵朵帶露杏花爭妍斗艷，十分可愛，便摘了幾朵。突然聽到腳步聲由遠(yuǎn)而近，原來是父親與李秀才來了。梁啟超急忙將杏花藏于袖里，但仍被父親看見了。父親不好意思在朋友面前責(zé)怪兒子，便以對(duì)對(duì)聯(lián)的形式來處罰他。 父親吟上聯(lián)：“袖里籠花，小子暗藏春色。”梁啟超仰頭凝思，瞥見對(duì)面廳檐掛著的“擋煞”大鏡，即念出下聯(lián)：“堂前懸鏡，大人明察秋毫。”李兆鏡拍掌叫絕，于是道：“讓老夫也來考一考賢侄，‘推車出小陌’，怎樣？”梁啟超立刻對(duì)上：“策馬入長安。”“好，好！”李兆鏡連聲贊好。在歡悅的氣氛中，父親饒了梁啟超的過錯(cuò)。 大家學(xué)過歷史，對(duì)本文的主人公梁啟超有什么了解？ 梁啟超（1873-1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。曾追隨其師康有為參與百日維新運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。戊戌政變后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凱政府司法總長。后策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁；又與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長。晚年任清華大學(xué)研究員教授，一生著述達(dá)千萬字，編為《飲冰室合集》。 明確：公車上書、 戊戌變法、 云南起義、 康梁等。 今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？ ——《莊子·人間世》梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國憂民、憂心如焚。 整體感知 1、字詞正音 戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）風(fēng)云 蒞校（ｌì ） 精悍（hàn）  激亢（kàng）  箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）暢   薊（jì）北   2、重要詞語 景仰：敬佩、尊重、仰慕。彌漫：充滿、布滿。 叱咤風(fēng)云：形容轟動(dòng)一時(shí)的人物，也形容 聲勢(shì)威力很大。 短小精悍：形容身材短小而精明強(qiáng)干；形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。 起承轉(zhuǎn)合：舊時(shí)寫文章常用的行文順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，“合”是全文的總結(jié)。涕泗交流：眼淚和鼻涕一起流，形容痛哭的樣子。 　品文品人，　　　　走近梁任公　　　　　 “王國維曾評(píng)價(jià)‘這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的’，任公先生講這首詩時(shí)這般感慨，這樣一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？” “譚嗣同被殺。其實(shí)他本可以不死。當(dāng)時(shí)日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備，但他堅(jiān)決不肯逃離。他說：‘各國變法，無不從流血而成。今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ�流血者，此國之所以不昌也。有之，�?qǐng)自嗣同始！’他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩，同學(xué)們應(yīng)該很熟悉的……” (望門投止思張儉， 忍死須臾待杜根。 我自橫刀向天笑， 去留肝膽兩昆侖！) (臨刑長嘆：“有心殺賊，無力回天”�？犊�赴死。) 討論題： 1.梁先生演講時(shí)，講到什么時(shí)“哭”，講到什么時(shí)“笑”，他為什么“哭”，又為什么會(huì)“笑”？ 2.作者在文章結(jié)尾對(duì)任公贊 道：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人！” 這里的“熱心腸”應(yīng)該怎么理解？ 5、文章開頭一段概括介紹梁任公先生，在全文中起什么作用？為何只談其學(xué)術(shù)造詣而不談其政治作為？ 簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。從這些簡略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。文章只涉其一，是以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。 3、本文名為記敘一次演講，實(shí)際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？ 明確：梁任公是位有學(xué) 問，有文采，有熱心腸的 學(xué)者。問題探究： 1．梁啟超的這次講演成功嗎？何以見得？ 明確：相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。 依據(jù)： ① 過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象； ②他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜； ③他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了；  ④不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。 教師總結(jié)梁任公是近代史上知識(shí)界一位風(fēng)云人物。他在從政之外，致力于學(xué)術(shù)研究，知識(shí)廣博，成果豐碩。他重感情，輕名利，嚴(yán)于律己，坦誠待人。無論是做兒子，做丈夫，做學(xué)生，還是做父親，做師長，他都能營造一個(gè)磁場，亮出一道風(fēng)景。有熱心腸 愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感 晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤： 捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社； 先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等 學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長。 “戰(zhàn)士死于沙場，學(xué)者死于講座”wtH紅軟基地

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