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- 2017-10-25
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- 語文課件
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這是一個關(guān)于應(yīng)有格物致知精神教案PPT,主要是1.理解真正的格物致知的精神。 重點2.理解文章的論證方法及論證思路。重難點 3. 聯(lián)系學(xué)習(xí)實際,培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。德育,整體感知1、本文主要探討什么問題?2、本文的標題是中心論點嗎?“格物致知”的含義是什么?3、為什么要提倡“格物致知”精神?4、本文的結(jié)論是什么?5、本文運用了哪幾種論證方法?歡迎點擊下載應(yīng)有格物致知精神教案PPT哦。丁肇(1936——),美國物理學(xué)家。生于密執(zhí)安州安阿伯。1962年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1969年后任馬薩諸塞理工學(xué)院教授。主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在實驗中發(fā)現(xiàn)新粒子(J/ψ粒子),并導(dǎo)致了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn),使粒子物理學(xué)進入了一個新的發(fā)展階段。因此于1976年與里克特同獲諾貝爾物理學(xué)獎。
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應(yīng)有格物致知精神ppt
- 更多>>應(yīng)有格物致知精神ppt格物致知是中國古代儒家思想中的一個重要概念,源于《禮記‧大學(xué)》八目─格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下─所論述的『欲誠其意者,先致其知;致知在