這是一個(gè)關(guān)于幼師禮儀培訓(xùn)心得PPT（部分ppt內(nèi)容已做更新升級(jí)），主要介紹了打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、幼兒教師禮儀概述、教師禮儀、入園禮儀等內(nèi)容。培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、管理訓(xùn)誡行為。其中以技能傳遞為主，側(cè)重上崗前進(jìn)行。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平，提高目標(biāo)。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。

幼師禮儀培訓(xùn)心得PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款培訓(xùn)教程PPT類型的PowerPoint.

教師禮儀提綱BdF紅軟基地
一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？BdF紅軟基地
二、如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？BdF紅軟基地
  1、教師禮儀概述BdF紅軟基地
  2、教師應(yīng)具備的品格BdF紅軟基地
禮儀品格教育     ——打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)BdF紅軟基地
一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)BdF紅軟基地
1、什么樣的教師團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的？BdF紅軟基地
2、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？BdF紅軟基地
什么樣的教師是優(yōu)秀的？BdF紅軟基地
孩子吃飯我聊天BdF紅軟基地
孩子午休我打盹BdF紅軟基地
孩子吃午點(diǎn)我跟著一起吃BdF紅軟基地
只要孩子安全就好了，課上得怎樣都無(wú)所謂BdF紅軟基地
打擊積極進(jìn)取的老師BdF紅軟基地
衣著時(shí)尚前衛(wèi)，行為乖張BdF紅軟基地
真正優(yōu)秀的教師是——BdF紅軟基地
外在：教師形象BdF紅軟基地
內(nèi)在：教師職業(yè)道德BdF紅軟基地
              1、責(zé)任心    BdF紅軟基地
              2、愛(ài)   心BdF紅軟基地
              3、耐   心BdF紅軟基地
所有優(yōu)秀的個(gè)體加在一起BdF紅軟基地
               就一定是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)嗎？BdF紅軟基地
任何時(shí)候，我們都要保持方向一致！BdF紅軟基地
坦誠(chéng)相見(jiàn)，親密合作BdF紅軟基地
互相幫助，齊頭并進(jìn)！BdF紅軟基地
優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)BdF紅軟基地
團(tuán)隊(duì)：共同的價(jià)值觀和使命BdF紅軟基地
為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)BdF紅軟基地
1、團(tuán)隊(duì)可以很好的完成個(gè)人完成不了的任務(wù)。BdF紅軟基地
2、團(tuán)隊(duì)工作可以使1+1>2。BdF紅軟基地
3、團(tuán)隊(duì)可以讓個(gè)人更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，盡展其才，讓個(gè)人的技能得到有效提升。BdF紅軟基地
二、如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)BdF紅軟基地
幼兒教師禮儀概述BdF紅軟基地
教師禮儀BdF紅軟基地
入園禮儀BdF紅軟基地
用餐禮儀BdF紅軟基地
教學(xué)活動(dòng)禮儀BdF紅軟基地
戶外活動(dòng)禮儀BdF紅軟基地
離園禮儀BdF紅軟基地
其他事務(wù)應(yīng)注意禮儀BdF紅軟基地
早入園   不遲到BdF紅軟基地
什么叫作不遲到？BdF紅軟基地
遲到的原因是什么？BdF紅軟基地
別讓遲到成為習(xí)慣！BdF紅軟基地
見(jiàn)老師   要問(wèn)好BdF紅軟基地
為什么見(jiàn)老師一定要問(wèn)好？BdF紅軟基地
我們?cè)撛趺磫?wèn)好？BdF紅軟基地
   語(yǔ)言：您好！早上好！BdF紅軟基地
   表情：微笑BdF紅軟基地
   內(nèi)心：熱情，真誠(chéng)BdF紅軟基地
   動(dòng)作：欠身致意、鞠躬BdF紅軟基地
愛(ài)笑的老師BdF紅軟基地
最受歡迎！BdF紅軟基地
小朋友   也問(wèn)到   別父母   勿忘掉BdF紅軟基地
交往從第一聲問(wèn)好開(kāi)始！BdF紅軟基地
不要忽略一直在注視著我們的父母！BdF紅軟基地
儀容與儀表BdF紅軟基地
一、儀容：是指一個(gè)人的外觀和外貌BdF紅軟基地
1、禮儀對(duì)個(gè)人的首要要求是儀容美，即自然美、修飾美、內(nèi)在美。 BdF紅軟基地
2、儀容修飾的基本規(guī)則是美觀、整潔、衛(wèi)生、得體；個(gè)人的儀容修飾，通常從頭發(fā)、面部、手臂、腿部、幾個(gè)方面入手。BdF紅軟基地
(一)著裝：BdF紅軟基地
Time    時(shí)間 早晚 季節(jié) 時(shí)代BdF紅軟基地
Place   場(chǎng)所  職位BdF紅軟基地
Object 目標(biāo) 對(duì)象BdF紅軟基地
要求：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，BdF紅軟基地
顏色鮮艷。輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，BdF紅軟基地
或運(yùn)動(dòng)裝；上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)BdF紅軟基地
間不穿過(guò)高的跟鞋，以運(yùn)動(dòng)休閑鞋為宜。BdF紅軟基地
女教師著裝注意點(diǎn)BdF紅軟基地
忌過(guò)分的時(shí)髦BdF紅軟基地
忌過(guò)分暴露BdF紅軟基地
忌過(guò)分隨便BdF紅軟基地
忌過(guò)分透視BdF紅軟基地
忌過(guò)分緊貼BdF紅軟基地
（二）頭發(fā)BdF紅軟基地
     頭發(fā)整潔，發(fā)型大方是禮儀最基本的要求。BdF紅軟基地
    1．無(wú)頭屑、無(wú)異味、勤洗發(fā)是個(gè)人衛(wèi)生最基本的要求。BdF紅軟基地
    2．發(fā)型要簡(jiǎn)潔，與職業(yè)、年齡、臉型、場(chǎng)所和身份相匹配。BdF紅軟基地
進(jìn)餐三部曲——餐前BdF紅軟基地
            餐前老師的準(zhǔn)備BdF紅軟基地
（一）頭發(fā)BdF紅軟基地
（二）請(qǐng)小朋友洗手BdF紅軟基地
（三）良性手勢(shì)語(yǔ)BdF紅軟基地
（四）發(fā)餐與取餐BdF紅軟基地
進(jìn)餐三部曲——餐中BdF紅軟基地
            餐中老師行為BdF紅軟基地
（一）注意觀察，切勿閑聊BdF紅軟基地
（二）心態(tài)與語(yǔ)言BdF紅軟基地
（三）切勿給孩子貼標(biāo)簽BdF紅軟基地
進(jìn)餐三部曲——餐后BdF紅軟基地
            餐后老師榜樣作用BdF紅軟基地
行為得體BdF紅軟基地
    起到示范榜樣作用BdF紅軟基地
不閑聊，不剩飯，做榜樣BdF紅軟基地
教學(xué)活動(dòng)禮儀BdF紅軟基地
學(xué)習(xí)時(shí)  要坐好  認(rèn)真聽(tīng)  勤思考BdF紅軟基地
要提問(wèn)  手舉起  回答時(shí)  字清晰BdF紅軟基地
教學(xué)活動(dòng)BdF紅軟基地
（一）站姿BdF紅軟基地
（二）坐姿BdF紅軟基地
（三）手勢(shì)語(yǔ)BdF紅軟基地
（四）教師用語(yǔ)BdF紅軟基地
站姿：BdF紅軟基地
  非正式站姿：身體的重量交換著落在一條腿上，而使非重心腿起到裝飾性作用 。講究均衡。BdF紅軟基地
幼兒教師手勢(shì)語(yǔ)的妙用BdF紅軟基地
手勢(shì)語(yǔ)：BdF紅軟基地
指示手勢(shì)——指示手語(yǔ)指教學(xué)中用于組織、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的手語(yǔ)，一般用于維持教學(xué)紀(jì)律，引起幼兒注意。BdF紅軟基地
情意手勢(shì)——是指教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要，用以表達(dá)情感的手勢(shì)語(yǔ)言。BdF紅軟基地
形象手勢(shì)——指教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容的需要而運(yùn)用的直觀形象的手勢(shì)語(yǔ)言。BdF紅軟基地
語(yǔ)言：BdF紅軟基地
1、面對(duì)溜號(hào)切勿大叫BdF紅軟基地
   使用目光語(yǔ)；個(gè)別提醒；語(yǔ)氣轉(zhuǎn)變；BdF紅軟基地
2、如何稱呼——請(qǐng)叫學(xué)名BdF紅軟基地
3、切勿貶低孩子BdF紅軟基地
  （你怎么這么笨，別人都會(huì)就你不會(huì)）BdF紅軟基地
   沙盤(pán)法   繪圖法BdF紅軟基地
4、學(xué)會(huì)提問(wèn)——BdF紅軟基地
   批準(zhǔn)、一般、BdF紅軟基地
   特定、封閉、開(kāi)放BdF紅軟基地
戶外活動(dòng)禮儀BdF紅軟基地
在戶外  做游戲  與老師  不遠(yuǎn)離BdF紅軟基地
集合時(shí)  收玩具  守規(guī)則  講秩序BdF紅軟基地
戶外活動(dòng)BdF紅軟基地
教師看哪里？BdF紅軟基地
教師說(shuō)什么？BdF紅軟基地
教師做什么？BdF紅軟基地
教師穿什么？BdF紅軟基地
戶外活動(dòng)禮儀BdF紅軟基地
穿什么:BdF紅軟基地
  禁忌高跟鞋、短裙；以休閑運(yùn)動(dòng)裝為宜BdF紅軟基地
做什么:BdF紅軟基地
  教師是參與者而不是旁觀者BdF紅軟基地
說(shuō)什么:BdF紅軟基地
  你怎么那么多事！BdF紅軟基地
看哪里:BdF紅軟基地
  仔細(xì)觀察記錄，有問(wèn)題及時(shí)處理BdF紅軟基地
睡眠禮儀BdF紅軟基地
不蒙頭  不趴睡  枕放正  蓋好被BdF紅軟基地
小手空  右臥眠  早入睡  夢(mèng)香甜BdF紅軟基地
午睡禮儀活動(dòng)1、樂(lè)行午安禮BdF紅軟基地
2、睡姿培養(yǎng)BdF紅軟基地
面對(duì)孩子BdF紅軟基地
離園前：不要批評(píng)孩子BdF紅軟基地
          不隨便發(fā)小貼畫(huà)BdF紅軟基地
          整理好衣物BdF紅軟基地
輕輕擁抱說(shuō)再見(jiàn)BdF紅軟基地
精神面貌保持好BdF紅軟基地
面對(duì)家長(zhǎng)BdF紅軟基地
離園時(shí)的交流：簡(jiǎn)短明確；或留下來(lái)單獨(dú)談BdF紅軟基地
孩子參與接園BdF紅軟基地
其他日常交往禮儀BdF紅軟基地
接待訪客BdF紅軟基地
介紹BdF紅軟基地
握手BdF紅軟基地
名片禮儀BdF紅軟基地
電話禮儀BdF紅軟基地
接待訪客BdF紅軟基地
   引路的手勢(shì)BdF紅軟基地
   客人走哪邊BdF紅軟基地
   上樓下樓BdF紅軟基地
   如何敲門(mén)BdF紅軟基地
   乘坐電梯BdF紅軟基地
   倒茶、用餐BdF紅軟基地
介紹禮儀：BdF紅軟基地
1、介紹的類型：BdF紅軟基地
（1）正式與非正式介紹。 BdF紅軟基地
（2）自我介紹和為他人介紹。BdF紅軟基地
（3）集體介紹和個(gè)別介紹。BdF紅軟基地
2、介紹的順序：BdF紅軟基地
（1）先把男士介紹給女士。BdF紅軟基地
（2）先把年輕者介紹給年長(zhǎng)者BdF紅軟基地
（3）先把主人介紹給客人。BdF紅軟基地
（4）先把職位低者介紹給職位高者。BdF紅軟基地
打電話要注意：BdF紅軟基地
時(shí)間：７點(diǎn)之后，２２點(diǎn)之前BdF紅軟基地
交談：先問(wèn)候，交談言簡(jiǎn)意賅BdF紅軟基地
掛電話：尊者先掛，誰(shuí)打電話誰(shuí)先掛BdF紅軟基地
公共場(chǎng)所：震動(dòng)　輕聲　不泄漏私人信息BdF紅軟基地
特殊情況：開(kāi)會(huì)時(shí)　病房中　飛機(jī)上等BdF紅軟基地
短信：短信后附落款BdF紅軟基地
教師禮儀提升活動(dòng)建議：BdF紅軟基地
與孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)BdF紅軟基地
    １、每月月初召開(kāi)教研會(huì)BdF紅軟基地
    ２、每周兩個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)BdF紅軟基地
     3、教師禮儀兒歌大賽BdF紅軟基地
     4、教師禮儀風(fēng)采展示BdF紅軟基地
家長(zhǎng)工作BdF紅軟基地
原則BdF紅軟基地
溝通方式BdF紅軟基地
活動(dòng)建議BdF紅軟基地
家長(zhǎng)工作三原則：BdF紅軟基地
1、小事化大，引導(dǎo)家長(zhǎng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)：“嚇”BdF紅軟基地
2、讓每個(gè)家長(zhǎng)都感覺(jué)到你對(duì)他的孩子好：“哄”BdF紅軟基地
3、對(duì)家長(zhǎng)的要求要講原則：“專”BdF紅軟基地
拒絕的兩種方式BdF紅軟基地
委婉的拒絕——BdF紅軟基地
我考慮一下，下午五點(diǎn)后再給你答復(fù)好嗎？BdF紅軟基地
我會(huì)考慮你的意見(jiàn)的，等我消息好嗎？BdF紅軟基地
到時(shí)提醒我，我一定會(huì)幫忙的！BdF紅軟基地
專業(yè)立場(chǎng)的拒絕——BdF紅軟基地
幼兒心理學(xué)及行為學(xué)告訴我們……BdF紅軟基地
溝通方式BdF紅軟基地
1、什么是溝通BdF紅軟基地
2、溝通的目標(biāo)BdF紅軟基地
3、溝通的策略BdF紅軟基地
1、什么是溝通BdF紅軟基地
溝通是為了設(shè)定的目標(biāo)，依靠語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。BdF紅軟基地
2、家長(zhǎng)溝通以什么為目標(biāo)BdF紅軟基地
為什么幼兒園老師在很多家長(zhǎng)眼中變成了保姆？BdF紅軟基地
什么才是正確的溝通目標(biāo)？BdF紅軟基地
     以孩子的心靈成長(zhǎng)和行為塑造為目標(biāo)BdF紅軟基地
目標(biāo)從何而來(lái)？BdF紅軟基地
     日常觀察   家庭觀察   家長(zhǎng)信箱BdF紅軟基地
3、家長(zhǎng)溝通策略BdF紅軟基地
（1）溝通基本流程BdF紅軟基地
好話放前面BdF紅軟基地
意見(jiàn)之后提BdF紅軟基地
給出好建議BdF紅軟基地
最后表期望BdF紅軟基地
（2）善用同理心BdF紅軟基地
    同理心就是將心比心，同樣時(shí)間、地點(diǎn)、事件，把當(dāng)事人換成自己，也就是設(shè)身處地去感受、去體諒他人。BdF紅軟基地
請(qǐng)用你們的手指擺一個(gè)人字給我看BdF紅軟基地
假設(shè)你一是一個(gè)三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個(gè)時(shí)候，您怎么讓孩子不哭呢？BdF紅軟基地
跟家長(zhǎng)溝通使用同理心BdF紅軟基地
您的心情我能體會(huì)。BdF紅軟基地
您的經(jīng)歷我也感同身受。BdF紅軟基地
當(dāng)家長(zhǎng)悲傷時(shí)請(qǐng)您微皺雙眉，輕輕的低下頭。BdF紅軟基地
當(dāng)家長(zhǎng)憤怒抱怨時(shí)請(qǐng)您點(diǎn)頭并且適時(shí)安慰。BdF紅軟基地
擅用同理心，BdF紅軟基地
    讓家長(zhǎng)知道您跟她是站在一起的BdF紅軟基地
（3）巧用文字BdF紅軟基地
（4）選好站位（A型  H型）BdF紅軟基地
3、活動(dòng)建議BdF紅軟基地
禮儀小標(biāo)兵BdF紅軟基地
禮儀小講師BdF紅軟基地
禮儀家庭評(píng)選BdF紅軟基地
家長(zhǎng)課堂BdF紅軟基地
家長(zhǎng)沙龍BdF紅軟基地
節(jié)日里的親子活動(dòng)BdF紅軟基地
最后請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己：BdF紅軟基地
我們是誰(shuí)？BdF紅軟基地
我們將成為誰(shuí)？BdF紅軟基地
5年之后我們要做什么？BdF紅軟基地
10年之后呢？BdF紅軟基地
這一輩子呢……BdF紅軟基地

培訓(xùn)ppt課件模板：這是培訓(xùn)ppt課件模板，包括了文章背景知識(shí)，認(rèn)字識(shí)詞朗誦，課文賞析，拓展訓(xùn)練/分組練習(xí)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1：這是幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1，包括了引言，幼兒園教師師德現(xiàn)狀，幼兒園師德建設(shè)存在的問(wèn)題，原因分析，對(duì)策建議等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

釘釘培訓(xùn)ppt：這是釘釘培訓(xùn)ppt，包括了釘釘軟件介紹，釘釘常用功能，公司啟用釘釘考勤操作指南，公司啟用釘釘時(shí)間等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。