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綜合性學習O2f紅軟基地
語文綜合性學習是一種新型的學習方式，它超越了傳統(tǒng)單一學科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會的綜合性課題和學生關心的問題以單元的形式加以整合，通過學生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學習過程，有機地將語文知識與生活經(jīng)驗、理論與實際、課內與課外、校內與校外結合起來，以提高學生運用語文知識綜合解決問題的能力，促進學生知、情、意、行和諧發(fā)展。O2f紅軟基地
猜字謎的方法：O2f紅軟基地
1．組合法：根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字．如：一口咬掉牛尾巴．O2f紅軟基地
古時候，有個讀書人帶著仆人進京趕考。路上，他的帽子被風吹落在地上，仆人對他說：“相公，帽子落地了。”書生聽了很不高興，叮囑仆人說：“以后東西掉在地上，不許說落地。”仆人依從了，挑起行李準備上路，書生關照說：“要小心地挑。”仆人說：“相公放心，無論如何不會及地的。”請問同學們?yōu)槭裁雌腿苏f的第一句話相公，帽子落地了，書生聽了會不高興？那仆人說了第二句話時相公放心，無論如何不會及地的。這時書生會有怎樣的心情？O2f紅軟基地
錯別字原因分析O2f紅軟基地
（1）因讀音相同或相近而寫錯。如再見的再和在哪里的在，已經(jīng)的已和以后的以，O2f紅軟基地
（2）因字形相近而寫錯。如：已經(jīng)的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，O2f紅軟基地
（3）因字義不加分析而錯。如好像的像和大象的象。O2f紅軟基地
（4）同學粗心、不仔細而寫錯。O2f紅軟基地
（5）同學不會寫而亂寫。O2f紅軟基地

人教版英語第五單元《遨游漢字王國》篇PPT：這是一個關于人教版英語第五單元《遨游漢字王國》篇PPT，主要是初讀課文，整體把握全文，漢字的演變，硬筆書法與毛筆書法作品，演變字體介紹——甲骨文，演變字體介紹——金文等內容。漢字王國以圖文并茂的形式講述中國文字的起源的特點,選粹取200多個與人的生活有關的字進行細致的講解,如與人的身體、住房、器皿、絲和麻、家畜、農具、車船、道路等有關的字,同時分析和描述中國人的生活方式和風俗習慣,從而使人加深對文字的理解。既有深度,又很好讀。

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