這是一個關于囚綠記原文PPT幻燈片，主要是了解作者及寫作背景，理清思路，聯系當時的社會環(huán)境，明確作者愛綠之情中所寄寓的象征意義。掌握字詞句的理解。高一的學生對寫景狀物散文這種文體并不陌生，初中時，他們就學過朱自清的《春》等同樣文體，對寫景狀物散文這種文體進行過初步的鑒賞.但他們的思維能力和審美能力尚處于形成的過程之中，這種熟悉在很大程度上僅限于生活中的熟悉，而并非閱讀與寫作技巧上的熟悉，所以需要教師引導學生對文本的閱讀和把握，既要讓學生鑒賞課文，又要指導學生學會鑒賞的方法，歡迎點擊下載囚綠記原文PPT幻燈片哦。

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單元特點：  “展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的波動，體會作品所描述的美景，由此而進入一種審美的境界” zUr紅軟基地
本課特點：寫景狀物新穎獨特、含蓄蘊藉，寫出了景物的靈性。zUr紅軟基地
高一的學生對寫景狀物散文這種文體并不陌生，初中時，他們就學過朱自清的《春》等同樣文體，對寫景狀物散文這種文體進行過初步的鑒賞.但他們的思維能力和審美能力尚處于形成的過程之中，這種熟悉在很大程度上僅限于生活中的熟悉，而并非閱讀與寫作技巧上的熟悉，所以需要教師引導學生對文本的閱讀和把握，既要讓學生鑒賞課文，又要指導學生學會鑒賞的方法。zUr紅軟基地
1、知識與技能：zUr紅軟基地
    學會快速瀏覽文本，提取重要信息的方法。zUr紅軟基地
2、過程與方法：從圈點、品味關鍵句入手。把握本文的主旨，提高感悟能力。（重、難點）zUr紅軟基地
3、情感態(tài)度與價值觀：學會在逆境中追求光明、向往自由的精神境界，形成積極向上的人生觀和價值觀。zUr紅軟基地
問答法zUr紅軟基地
圈點勾畫法zUr紅軟基地
合作探究法zUr紅軟基地
一、創(chuàng)設情境、導入新課（3分鐘）zUr紅軟基地
1.回顧有關“綠”的詩句。zUr紅軟基地
2.假如我們把這些“綠”囚禁在房子里，你們認為這些詩句所描繪的情景會有什么變化？zUr紅軟基地
          囚禁所有的綠色顯然是不可能的，假如我們囚禁的是一抹綠色呢？今天，我們就來學習一篇新的文章——《囚綠記》zUr紅軟基地
二、整體感知，理清脈絡zUr紅軟基地
三、走進課文，把握情感 zUr紅軟基地
             請同學們速讀課文，帶著一顆審美的心，找出文中有關“綠藤”的語句或語段進行賞析。思考：zUr紅軟基地
      1、作者為什么愛“綠”？zUr紅軟基地
      2、“綠”被“囚”前后有什么變化？zUr紅軟基地
囚綠前：zUr紅軟基地
囚綠后：zUr紅軟基地
3、由“綠”的表現，可見“綠”有什么“性格”？zUr紅軟基地
四、小組合作，探究主題 zUr紅軟基地
1、任選一個方面，說說本文的寫作目的。zUr紅軟基地
2、結合作者及背景，對比常春藤與作者的相似之處，從而理解“常春藤”的深刻象征意義。zUr紅軟基地
五、課外拓展，完善自我zUr紅軟基地
       其實我們每個人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。堅強的人，往往都能像“常青藤”一樣，永遠向著陽光生長。zUr紅軟基地
       大家在平時生活中有沒有囚或被囚的經歷或者體驗呢？或者在你周圍，有沒有這樣的“常青藤”�？梢曰ハ嘤懻撘幌隆�zUr紅軟基地
七、作業(yè)布置zUr紅軟基地
         模仿課文托物言志的手法，表達你對某一物體的喜愛之情zUr紅軟基地
八、板書設計zUr紅軟基地
本節(jié)課我是在落實“雙基”，培養(yǎng)學生各方面素質的前提下設計的。教學中采用圈點勾畫法、問答法、合作探究法等多種教學方法。運用PPT軟件等教學手段，把教授學生知識、培養(yǎng)學生興趣和能力、滲透給學生學習方法有機地結合起來，目的是使學生得到全面的發(fā)展。zUr紅軟基地
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囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT：這是囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT，1．閱讀文題，質疑猜讀：初讀文題，你會生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？作者敘述了一件怎樣的事情？請用一句話作簡要概括。本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經過。哪幾段寫囚，歡迎下載囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT。對于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因為綠色是生命的顏色。看見了綠色就會感受到生命的鮮活，生機的磅礴。那么，當陸蠡面對綠色時，他會有怎樣的表現呢？今天我們一同學習陸蠡的《囚綠記》。