這是一個關于七年級河中石獸課件PPT，主要是了解作者簡介，理解課文的內容，掌握本課的生字詞，理解課后的問答題等內容。《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》卷十六姑妄聽之，作者為紀昀，題目是編者加的�！堕單⒉萏霉P記》是清代學者，文學家紀昀晚年所作的一部文言筆記小說。（上海古籍出版社1980年版）清朝短篇志怪小說，于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉慶三年（1798年）由翰林院庶吉士出身的紀昀以筆記形式編寫而成，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主。紀昀（yún）（1724—1805），字曉嵐，直隸獻縣（河北獻縣）人，清代文學家。

七年級河中石獸課件PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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                學習目標8V4紅軟基地
1.了解作者及其作品；8V4紅軟基地
2.會翻譯第一二自然段，掌握其中重點字詞的意義及用法；8V4紅軟基地
3.試著背誦第一二自然段。8V4紅軟基地
1.讀課文，達到正確、通順、流利。8V4紅軟基地
2.結合文下注釋和工具書自己翻譯課文的一二自然段。8V4紅軟基地
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。8V4紅軟基地
譯文：一個在寺中講學的先生，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？只不過石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質疏松漂浮，石售埋沒到沙中，越沉越深罷了。沿著河邊去找，不是瘋狂的嗎?”大家信服地認為這是確切的言論。8V4紅軟基地
一老河兵聞之，             又笑曰：8V4紅軟基地
一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說：8V4紅軟基地
“凡河中失石，          當求之于上流。8V4紅軟基地
“凡是河中失落的石頭，都應該到河的上游去尋找。”8V4紅軟基地
蓋石性堅重，沙性松浮，8V4紅軟基地
正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語詞。8V4紅軟基地
水不能沖石，               其反激之力，8V4紅軟基地
（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，8V4紅軟基地
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。    8V4紅軟基地
一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑穴。8V4紅軟基地
漸激漸深，   至石之半，       石必倒擲坎穴中。8V4紅軟基地
越沖越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中。倒擲，摔倒。8V4紅軟基地
如是再嚙，石又再轉。8V4紅軟基地
像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。8V4紅軟基地
轉轉不已，         遂反溯（sù）流逆上矣。8V4紅軟基地
這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。8V4紅軟基地
求之下流，        固顛；     求之地中，不更顛乎?”8V4紅軟基地
到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當地尋找，不是更荒唐嗎？”8V4紅軟基地
如其言，               果得于數里外。8V4紅軟基地
按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。8V4紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?8V4紅軟基地
既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，8V4紅軟基地
難道可以根據自己所知道的道理就主觀判斷嗎?8V4紅軟基地
一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽到了這件事，又笑著說:“凡是河水中丟失的石頭，應當到上游去尋找。石頭的性質堅硬沉重，沙子的性質疏松漂浮，河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方沖走沙子形成陷坑。越沖刷坑越深，到了石頭的一半那么深，石頭一定倒轉栽倒在洞坑中。如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉一圈，翻來翻去停不下來，石頭于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。到下游尋找石頭，固然顛倒了;在河底尋找，不更加顛倒嗎？”照他說的那樣去做，果然在(上游)幾里之外找到了石獸。 8V4紅軟基地
（具體敘述老河兵關于河中尋石獸的道理和方法）8V4紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據理臆斷歟!8V4紅軟基地
既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據主觀來臆斷呢？8V4紅軟基地
（這句話，既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。（以議論的方式，點明主題）8V4紅軟基地
四種方法不同的原因及性格分析：8V4紅軟基地
寺僧：按一般的思維模式和慣例，認為水的流動會把石獸帶到下游。8V4紅軟基地
      （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經驗不足。）8V4紅軟基地
講學家：自認為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮” 的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。8V4紅軟基地
      （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。）8V4紅軟基地
老河兵：常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，根據多年經驗認為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當求之于上流 。8V4紅軟基地
     （有實際經驗，沾沾自喜。）8V4紅軟基地
一、用自己的話復述尋找石獸的故事。 8V4紅軟基地
二、思考8V4紅軟基地
    1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？8V4紅軟基地
    2、說說寺僧、講學家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法，分析他們這樣認識的原因及文中表現出的人物性格特征。8V4紅軟基地
     3、老河兵的判斷為什么是正確的？8V4紅軟基地
（常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經驗結合起來分析）8V4紅軟基地
4、作者由此得出了什么結論？8V4紅軟基地
（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�理臆斷歟!）8V4紅軟基地
課文是怎樣結構的，闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ 8V4紅軟基地
本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據理臆斷歟!8V4紅軟基地
   這句話，既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家的哲理。8V4紅軟基地
寫法探究8V4紅軟基地
1、層層鋪墊8V4紅軟基地
最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數里外 ”的結果，巧妙地表現自信的講學“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。8V4紅軟基地
2、具有較強的思辨色彩8V4紅軟基地
不管講學家的觀點是否與實際相符，，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結果也驗證其看法的科學性和推理的合理性。8V4紅軟基地
3、細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。8V4紅軟基地
如講學家的“笑”8V4紅軟基地
（包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”8V4紅軟基地
（流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現出老河兵的自信和沾沾自喜）8V4紅軟基地
“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”（議論）8V4紅軟基地
      這么說來，天下的事，只知道其中一點，不知道其中第二點的多了，可以憑據常理主觀地推斷嗎？ 8V4紅軟基地
 （這句話，既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點明主題）8V4紅軟基地

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