這是一個(gè)關(guān)于人教版烏塔PPT素材，主要是認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解等內(nèi)容。烏塔位于福州市內(nèi)烏石山東麓,與于山白塔遙遙相對(duì),原名 “崇妙保圣堅(jiān)牢塔”。因塔身為花崗巖青石所砌呈烏黑色,故稱烏塔。它的前身系唐貞元十五年(... 碑的上頭左右刻著六(蟲離),碑額題篆:" 貞元無(wú)垢凈光塔銘" ,記述當(dāng)年柳冕建凈光塔的情況。

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談話導(dǎo)入tR3紅軟基地
　    你們獨(dú)自一個(gè)人出過(guò)門嗎？最遠(yuǎn)的到過(guò)哪？怎樣去的？tR3紅軟基地
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教學(xué)目標(biāo)：tR3紅軟基地
　　　1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。tR3紅軟基地
　　　2．能有感情地朗讀課文。tR3紅軟基地
　　　3．讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。tR3紅軟基地
　　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　讀懂課文，能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。tR3紅軟基地
結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？tR3紅軟基地
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烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
�、抛岳砟芰�強(qiáng)。tR3紅軟基地
如：說(shuō)話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。tR3紅軟基地
烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
�、粕�活經(jīng)驗(yàn)豐富。tR3紅軟基地
如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去買。”tR3紅軟基地
烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
⑶熱情、活潑。tR3紅軟基地
如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃tR3紅軟基地
烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
�、壬�存能力強(qiáng)。tR3紅軟基地
如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。tR3紅軟基地
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　⑸有責(zé)任感。tR3紅軟基地
如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。tR3紅軟基地
烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
⑹做事有條理，有計(jì)劃。tR3紅軟基地
如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍。……tR3紅軟基地
烏塔是這樣的一個(gè)孩子tR3紅軟基地
        ⑴自理能力強(qiáng)。 tR3紅軟基地
　　　　⑵生活經(jīng)驗(yàn)豐富。tR3紅軟基地
　　　�、菬崆椤⒒顫�。 tR3紅軟基地
　　　�、壬�存能力強(qiáng)。 tR3紅軟基地
　　　�、捎胸�(zé)任感。 tR3紅軟基地
　　　�、首鍪掠袟l理，有計(jì)劃。 tR3紅軟基地
討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解tR3紅軟基地
⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？tR3紅軟基地
⑵自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？tR3紅軟基地
⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？tR3紅軟基地
教師提出建議：tR3紅軟基地
⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛�學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。tR3紅軟基地
⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。　　　　tR3紅軟基地
⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。tR3紅軟基地
一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。tR3紅軟基地
           實(shí)踐作業(yè)：tR3紅軟基地
1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。　　　tR3紅軟基地
2、小調(diào)查《中外小學(xué)生的不同》。查找資料，分析原因，互相交流。tR3紅軟基地
板書設(shè)計(jì)：tR3紅軟基地
　　　　　　    1.打工掙tR3紅軟基地
    烏塔　tR3紅軟基地
周游歐洲       2.閱讀書籍，了解各國(guó)　　　　　　　　tR3紅軟基地
                         3.懂得自保、自救tR3紅軟基地
小練筆：tR3紅軟基地
范文分析——從《烏塔》想到的tR3紅軟基地
從《烏塔》想到的之一tR3紅軟基地
反思tR3紅軟基地
教學(xué)時(shí)，有學(xué)生提出“能不能象烏塔那樣一個(gè)人出去旅游”的問(wèn)題，我沒(méi)像別的老師要求學(xué)生圍繞“能不能象烏塔那樣一個(gè)人出去旅游”的問(wèn)題展開討論，而是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了反問(wèn)：“是啊，不管做什么事情安全都是很重要的，可烏塔有沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題呢？還有，課文圍繞十四歲的烏塔獨(dú)自一人游歐洲這個(gè)問(wèn)題都講了哪些事？你對(duì)這些事又有什么看法呢？”接著，我組織小組繼續(xù)自學(xué)討論。學(xué)生像是在茫茫大海中找到了帆船，眼前忽然開朗，思路一下子開闊。結(jié)果學(xué)生展開想象，聯(lián)系實(shí)際談了許多見解，真正形成了人與教材的對(duì)話。tR3紅軟基地

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