這是一個(gè)關(guān)于史鐵生我與地壇PPT課件，主要是了解課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一、理清“我”、地壇、母親三者之 間的關(guān)系。 把握文章的總體思路。二、學(xué)習(xí)借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫(xiě)作方法三、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、珍愛(ài)健康、感悟親情、頑強(qiáng)求索的精神。公園前身的地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝�，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，歡迎點(diǎn)擊下載史鐵生我與地壇PPT課件哦。

史鐵生我與地壇PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

一、理清“我”、地壇、母親三者之 間的關(guān)系。 把握文章的總體思路。AW3紅軟基地
二、學(xué)習(xí)借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫(xiě)作方法AW3紅軟基地
三、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、珍愛(ài)健康、感悟親情、頑強(qiáng)求索的精神。AW3紅軟基地
我與地壇AW3紅軟基地
史鐵生AW3紅軟基地
       公園前身的地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝�，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。地壇的整個(gè)建筑體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華、端莊、雄偉、別具一格。AW3紅軟基地
史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。AW3紅軟基地
注意下列字的讀音:AW3紅軟基地
坍圮  (tān) (pǐ)     窺(kuī)看      亙(gèn)古不變AW3紅軟基地
譬(pì)如        蟬蛻(tuì)       熨(yù)帖AW3紅軟基地
捋(lǚ)觸須  捋luō虎須AW3紅軟基地
 意蘊(yùn)(yùn)      猝(cù)然AW3紅軟基地
頹(tuí)墻      滲(shèn)透   倔強(qiáng)(jué)(jiàng)AW3紅軟基地
告誡 (jiè)      雋(juàn)永 雋jùn秀AW3紅軟基地
      恪(kè)守  剝bō蝕AW3紅軟基地
教誨(huì)    焦灼  (zhuó)    窸窣(xī)(sū)AW3紅軟基地
譬如          蟬蛻           熨帖AW3紅軟基地
捋觸須     意蘊(yùn)            猝然坍圮          窺看           亙古不變   頹墻         滲透            倔強(qiáng)AW3紅軟基地
告誡         雋永            恪守AW3紅軟基地
教誨         焦灼            窸窣AW3紅軟基地
嘈雜         紛紜            安詳     焦灼AW3紅軟基地
專心致志     急于求成        身臨其境AW3紅軟基地
第一部分:我與地壇AW3紅軟基地
在作者身體、心理、精神都陷入無(wú)盡的痛苦、無(wú)奈與無(wú)助之中時(shí)，他經(jīng)常去哪里？ AW3紅軟基地
明確：去地壇AW3紅軟基地
           第一部分，前兩小節(jié)寫(xiě)我與地壇的緣分;AW3紅軟基地
　中間三節(jié)，寫(xiě)“我”在“失魂落魄”中走進(jìn)園子百無(wú)聊賴，卻又無(wú)所事事。AW3紅軟基地
　     最后兩節(jié)，寫(xiě)“我”冷靜下來(lái)，專心致志地想到死和生：死是容易的，但關(guān)鍵是怎樣活的問(wèn)題。園子中的一切在撞擊著我的心靈與情感，并從中找尋到活下去的勇氣。AW3紅軟基地
集體討論，整體感知第一部分AW3紅軟基地
 問(wèn)題一： 作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來(lái)的？這樣的開(kāi)頭有什么作用？AW3紅軟基地
明確： 一是“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，而“我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都?xì)v盡滄桑。        這樣的開(kāi)頭，為下文描寫(xiě)、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。AW3紅軟基地
           頹廢、迷惘AW3紅軟基地
提問(wèn)：這部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)？這幾處描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？AW3紅軟基地
明確：三處。第一處特點(diǎn)是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點(diǎn)是寧?kù)o，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)。（第5段）AW3紅軟基地
提問(wèn)：文中關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)(朗讀第5段)，折射出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？AW3紅軟基地
明確：AW3紅軟基地
            史鐵生在二十歲青春韶華時(shí)下不幸癱瘓，他在一段時(shí)間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中史鐵生來(lái)到地壇 。在對(duì)地壇的觀察中，看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深的地壇，蘊(yùn)含著醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。作者在幾處景物描寫(xiě)中創(chuàng)造了物我不分的情境，如詩(shī)、如歌，專情、美麗、傷感而又帶禪意。對(duì)四季的不同感受包含著對(duì)生命的不同況味的理解和咀嚼，而這不同的理解歸結(jié)為：AW3紅軟基地
                     ——“園子荒蕪但并不衰敗”AW3紅軟基地
提問(wèn)：第五段的景物描寫(xiě)運(yùn)用了什么修辭手法？作者從中有什么感悟？AW3紅軟基地
明確： 比喻和擬人。蜂兒、瓢蟲(chóng)、蟬等小昆蟲(chóng)都按自己的方式生存著、活動(dòng)著，向人們展示出繽紛的生命世界，無(wú)言地訴說(shuō)著生命的美麗。正是由于小昆蟲(chóng)、草木等生生不息，向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，使我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的，生命的自得其樂(lè)促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。人也不例外。雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應(yīng)豁達(dá)地面對(duì)死，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強(qiáng)活下去的信心。AW3紅軟基地
人生感悟：AW3紅軟基地
經(jīng)歷了嚴(yán)寒的冬季，才能迎來(lái)風(fēng)和日麗的春天；苦度干旱的歲月，才能迎來(lái)雨后蓬勃的生命；暴雨過(guò)后，是嫵媚的大地；風(fēng)沙吹過(guò)，是百花盛開(kāi)。生命的磁卡，我們不能掌握它時(shí)間的長(zhǎng)度，但我們可以增加它的厚度。古希臘的荷馬，他的雙眼熄滅了光芒，可他依然迎著風(fēng)沙，彈著七弦琴，吟唱著《伊里亞特》和《奧德賽》；萊茵河畔的貝多芬，雙耳已經(jīng)失聰了，可他的心中卻激起了奇妙的旋律，化作了偉大的《歡樂(lè)頌》；美國(guó)女作家海倫•凱勒，集聾啞盲于一身，可她的《假如給我三天光明》卻鼓舞著世界上成千上萬(wàn)的不幸的人。人生之路多坎坷，可苦難不是逃避生命的借口，而是一種靈魂的磨煉。凡是歷經(jīng)劫難而不屈者，才是真正大寫(xiě)的人！AW3紅軟基地
在園中作者領(lǐng)悟到了什么？AW3紅軟基地
①一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，AW3紅軟基地
②作者還明白了：死亡是“一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，關(guān)鍵是如何活下去。 AW3紅軟基地
地壇AW3紅軟基地
不衰敗AW3紅軟基地
思考：AW3紅軟基地
分析第二部分AW3紅軟基地
1、提問(wèn)：該部分寫(xiě)母親對(duì)“我”做了哪些事來(lái)體現(xiàn)她那偉大而又毫不張揚(yáng)的愛(ài)？AW3紅軟基地
1：每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車(chē)，看著我搖車(chē)拐出小院;這以后她會(huì)怎樣，當(dāng)年我不曾想過(guò).AW3紅軟基地
2：有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又反身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。待她再次送我出門(mén)的時(shí)候，她說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好。”AW3紅軟基地
3:有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子時(shí)走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。AW3紅軟基地
3、 文章前后兩部分之間有何內(nèi)在聯(lián)系？AW3紅軟基地
       從主題思想上看，兩部分是渾然一體的：地壇使我平和豁達(dá)地對(duì)待生死，解決了為什么生的問(wèn)題；母親使我看到了生存的意義，解決了怎樣活的問(wèn)題。AW3紅軟基地
活好AW3紅軟基地
跑鞋AW3紅軟基地
母愛(ài)怎能不懂？AW3紅軟基地
你靜靜地離去//一步一步孤獨(dú)的背影//多想伴著你告訴你我心里多么地愛(ài)你花靜靜地綻放//在我忽然想你的夜里//多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏//你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情//春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我把世界給了我//從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你//告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我把世界給了我  從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你  依偎在你溫暖寂寞的懷里 多想告訴你 你的寂寞我的心痛在一起 AW3紅軟基地
讀寫(xiě)示例：AW3紅軟基地
那是我小時(shí)候   常坐在父親肩頭AW3紅軟基地
父親是那登天的梯AW3紅軟基地
父親是那拉車(chē)的牛AW3紅軟基地
忘不了粗茶淡飯 將我養(yǎng)大AW3紅軟基地
忘不了一聲長(zhǎng)嘆 半壺老酒AW3紅軟基地
等我長(zhǎng)大后  山里孩子朝外走AW3紅軟基地
想兒時(shí)一封家書(shū)  千里寫(xiě)叮囑AW3紅軟基地
盼兒歸  一袋悶煙  滿天數(shù)星斗AW3紅軟基地
都說(shuō)養(yǎng)兒能防老AW3紅軟基地
       可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)流AW3紅軟基地
都說(shuō)養(yǎng)兒為防老AW3紅軟基地
         可您 再苦再累不張口AW3紅軟基地
兒只有輕歌一曲和淚唱AW3紅軟基地
        愿天下父母平安渡春秋AW3紅軟基地
分析討論：從思想內(nèi)容，本文值得我們借鑒吸收有哪些？AW3紅軟基地
明確：AW3紅軟基地
1、要頑強(qiáng)地開(kāi)辟一條走向自己幸福的路。AW3紅軟基地
2、要更加深切地感受母愛(ài)。AW3紅軟基地
3、珍愛(ài)生命，珍愛(ài)健康。AW3紅軟基地
4、要關(guān)心殘疾人。AW3紅軟基地
結(jié)合自身談?wù)勀銓?duì)生命的苦難的看法。AW3紅軟基地
事例1： 美國(guó)總統(tǒng)林肯21歲時(shí)經(jīng)商失敗，22歲參選州議員失敗，24歲經(jīng)商失敗，26歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到 49歲時(shí)，他先后經(jīng)歷了10次競(jìng)選失敗，但他并不氣餒，到52歲時(shí)，終于當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。AW3紅軟基地
事例2：世界著名的走鋼絲人卡爾.華倫達(dá)曾說(shuō)：“走鋼絲才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以這種態(tài)度來(lái)走鋼索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演時(shí)，從75英尺高的鋼索上掉下來(lái)死了，令人不可思議。后來(lái)也是走鋼絲的華倫達(dá)太太說(shuō)出了原因。在表演的前3個(gè)月，華倫達(dá)開(kāi)始懷疑自己“這次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下來(lái)上，而不是用在走鋼索上。AW3紅軟基地
搏擊苦難AW3紅軟基地
面對(duì)殘酷的生活，弱者整日歇斯底里、自暴自棄，庸者常年怨天尤人、行尸走肉，只有強(qiáng)者才會(huì)痛定思痛之后奮然前行。             ----張海迪《輪椅間的心靈對(duì)話》AW3紅軟基地
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我與地壇PPT：這是我與地壇PPT，包括了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求，整體把握，理清思路，總結(jié)，作業(yè)，檢查作業(yè)，鑒賞吸收等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

我與地壇課文ppt：這是我與地壇課文ppt，包括了史鐵生近照，“我”是在什么情況下來(lái)到古園的，感知課文的第一部分，景物描寫(xiě)的作用等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

高一課文我與地壇全文PPT：高一課文我與地壇全文PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，初讀課文，整體把握全文，了解從總體上看，一、二部分作者所寫(xiě)的對(duì)象及特點(diǎn)是什么？思考“我”與“地壇”相遇時(shí)，“我”是什么樣的情況？“地壇”是什么樣的情況？你如何看待作者與地壇的相識(shí)？歡迎點(diǎn)擊下載高一課文我與地壇全文PPT哦。史鐵生1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年(18歲)去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。 20歲時(shí)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來(lái)。 1972年（21歲）因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作中年以后腎功能衰竭，只能靠透析維持生命。