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古園是怎樣的古園呢？2jt紅軟基地
理解句子的含義2jt紅軟基地
1 “我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：這古園仿佛就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年。”2jt紅軟基地
２　怎樣理解“園子荒蕪但并不衰退”？2jt紅軟基地
融情于景：痛苦將作者的心靈磨蝕得纖細(xì)敏感，因此他的眼睛帶著沉思，掠過(guò)荒涼蕭瑟，看到了“蜂兒……片刻不息”斷壁殘?jiān)�坦然自在，草木昆蟲(chóng)一歲一枯榮，無(wú)言地訴說(shuō)著時(shí)間和生命的永恒，宇宙和歷史的浩渺。它襯托出個(gè)人的微不足道與人生的短促無(wú)常，使得一切痛苦都失去了分量。一個(gè)不幸的人漸漸參透了生死問(wèn)題，變得平和寧?kù)o。地壇，以其蘊(yùn)涵的超然博大的歷史滄桑與生生不息的自然真意為作者構(gòu)筑了心靈的家園。（正是這種難以言說(shuō)的包孕這永恒與瞬間、古老與新鮮、沉靜與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。）2jt紅軟基地
請(qǐng)使用下列關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述第一部分內(nèi)容。2jt紅軟基地
殘廢     荒蕪     地壇  2jt紅軟基地
絕望     苦思     成功2jt紅軟基地
教學(xué)反思2jt紅軟基地
以情來(lái)貫串課文的教學(xué)，潛移默化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。大語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)也是如此吧。2jt紅軟基地
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