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導 入 在歷史的滾滾長河中，浪花淘出了這樣一個人物—— 在三足鼎立的政治舞臺上， 他堪稱一個擁有文韜武略的英雄；在古代文學的長廊中， 他是建安文學的開創(chuàng)者。他曾經(jīng)叱咤風云， 他死后功過成敗至今還令人評說不盡。他就是一代梟雄——曹操。 寫作背景文學常識介紹 “短歌” 這是一首樂府詩，是漢樂府的一個曲調(diào)的名稱，樂府詩有“長歌，短歌”之分。 “行” 行，是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。 建安風骨 繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格。 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨）配樂朗誦聽讀 參考譯文 面對美酒理應高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時日實在太多！宴會歌聲激昂慷慨，憂愁憂思填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有暢飲方可解脫。 那穿著青領的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。 我求賢之心如天上皓月，什么時候才能得到你們呢？我憂愁由此產(chǎn)生，縱使今夜的情景也不能釋懷。你們穿過縱橫交錯的小路，枉駕屈尊前來探望我。我們久別重逢談心宴飲，讓人不禁懷想舊時情義。 明月升起 ，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才是它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才，才能使天下人都歸向我。 思考： 1、本詩劃分為幾個小層？每層寫了什么內(nèi)容？ 2、各小層用了什么修辭手法或藝術手法？ 3、各小層表達了作者什么思想感情？第一層：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 內(nèi)容：時光易逝 人生苦短。修辭手法和情感： ①設問 設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。 ②比喻 運用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨（因為功業(yè)未就）。 ③借代 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。點評：這種憂是進取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達了詩人抓緊時機，大干一番事業(yè)的強烈愿望，隱含著的是積極昂揚的精神。 內(nèi)容： 思念賢才 禮遇嘉賓。修辭手法和情感： （1）比興 （2）借代：“青青子衿” （3）引用典故，“青青子衿”出自《鄭風•子衿》，傳達出少女對情人綿長的思戀、愛怨與期盼交織的心情。這里，運用典故，把對賢士的思念與傾慕寫得感人至深。點評： 歷來創(chuàng)業(yè)雄主深知一條成功之路，要治國平天下，首先要有經(jīng)天緯地之能人。此時曹操，“方其破荊州，下江陵，順流而東也”，他更迫切需要輔佐自己打天下的人才。第三層：明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談燕，心念舊恩。 內(nèi)容： 渴盼人才 憂思難解。修辭手法、情感： 比喻，將賢才喻為明月，并通過想象，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。點評： 前四句詩仍是寫“憂”，照應第一層。 后四句呼應第二層，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。修辭手法——比喻、用典 內(nèi)容： 虛心納士 竭盡誠心。手法、情感： ①以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。 ②引用周公吐哺的典故，說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。點評：這首詩使我們看到了曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才、禮賢的政治家的胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；他有開創(chuàng)新局面的進取精神。 總 結(jié)思考與討論 2.這樣一個才華超眾、關心民生疾苦的人物，為何遭人詬罵呢？主要是受名著《三國演義》的影響。作者羅貫中著力劉備臉上貼金，給曹操臉上抹黑，顯然是為了擁劉反曹的主題服務的�！度龂�演義》使曹操作為奸雄的形象深入人心。電視連續(xù)劇《三國演義》在對曹操的評價上，與小說保持一致。 3.“詩言志，歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？ 廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下B8n紅軟基地

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