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短歌行翻譯PPT下載

素材大。
1.12 MB
素材授權(quán):
免費(fèi)下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2017-09-28
素材編號:
41881
素材類別:
語文課件

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短歌行翻譯PPT

短歌行翻譯PPT,主要是了解寫作背景,文學(xué)常識介紹,整體感知課文的主要內(nèi)容,思考1、本詩劃分為幾個(gè)小層?每層寫了什么內(nèi)容?2、各小層用了什么修辭手法或藝術(shù)手法?3、各小層表達(dá)了作者什么思想感情?歡迎點(diǎn)擊下載短歌行翻譯PPT哦。我求賢之心如天上皓月,什么時(shí)候才能得到你們呢?我憂愁由此產(chǎn)生,縱使今夜的情景也不能釋懷。你們穿過縱橫交錯的小路,枉駕屈尊前來探望我。我們久別重逢談心宴飲,讓人不禁懷想舊時(shí)情義。明月升起 ,星星閃爍,一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅,哪里才是它們棲身之所?高山不辭土石才見巍峨,大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才,才能使天下人都?xì)w向我。

短歌行翻譯PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

導(dǎo) 入 在歷史的滾滾長河中,浪花淘出了這樣一個(gè)人物—— 在三足鼎立的政治舞臺上, 他堪稱一個(gè)擁有文韜武略的英雄;在古代文學(xué)的長廊中, 他是建安文學(xué)的開創(chuàng)者。他曾經(jīng)叱咤風(fēng)云, 他死后功過成敗至今還令人評說不盡。他就是一代梟雄——曹操。 寫作背景文學(xué)常識介紹 “短歌” 這是一首樂府詩,是漢樂府的一個(gè)曲調(diào)的名稱,樂府詩有“長歌,短歌”之分。 “行” 行,是古代詩歌的一種體裁,可配樂歌唱。 建安風(fēng)骨 繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),普遍采用五言形式,以風(fēng)骨遒勁而著稱,并具有慷慨悲涼的陽剛之氣,形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格。 “三曹”(曹操、曹丕、曹植) “建安七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)配樂朗誦聽讀 參考譯文 面對美酒理應(yīng)高歌,人生短促日月如梭。 好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝,失去的時(shí)日實(shí)在太多!宴會歌聲激昂慷慨,憂愁憂思填滿心窩?渴裁磥砼沤鈶n悶?唯有暢飲方可解脫。 那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲,你們令我朝夕思慕。正是因?yàn)槟銈兊木壒,我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴,悠然自得啃食綠坡。一旦四方賢才光臨舍下,我將奏瑟吹笙宴請賓客。 我求賢之心如天上皓月,什么時(shí)候才能得到你們呢?我憂愁由此產(chǎn)生,縱使今夜的情景也不能釋懷。你們穿過縱橫交錯的小路,枉駕屈尊前來探望我。我們久別重逢談心宴飲,讓人不禁懷想舊時(shí)情義。 明月升起 ,星星閃爍,一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅,哪里才是它們棲身之所?高山不辭土石才見巍峨,大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才,才能使天下人都?xì)w向我。 思考: 1、本詩劃分為幾個(gè)小層?每層寫了什么內(nèi)容? 2、各小層用了什么修辭手法或藝術(shù)手法? 3、各小層表達(dá)了作者什么思想感情?第一層:對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。 慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。 內(nèi)容:時(shí)光易逝 人生苦短。修辭手法和情感: ①設(shè)問 設(shè)問開頭,破空而來,表達(dá)詩人對人生的思考。 ②比喻 運(yùn)用“朝露”為喻,表達(dá)年華易失的感慨(因?yàn)楣I(yè)未就)。 ③借代 以造酒的杜康代酒,形象突出,引人聯(lián)想。點(diǎn)評:這種憂是進(jìn)取中的憂嘆,追求中的苦悶。表達(dá)了詩人抓緊時(shí)機(jī),大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望,隱含著的是積極昂揚(yáng)的精神。 內(nèi)容: 思念賢才 禮遇嘉賓。修辭手法和情感: (1)比興 (2)借代:“青青子衿” (3)引用典故,“青青子衿”出自《鄭風(fēng)•子衿》,傳達(dá)出少女對情人綿長的思戀、愛怨與期盼交織的心情。這里,運(yùn)用典故,把對賢士的思念與傾慕寫得感人至深。點(diǎn)評: 歷來創(chuàng)業(yè)雄主深知一條成功之路,要治國平天下,首先要有經(jīng)天緯地之能人。此時(shí)曹操,“方其破荊州,下江陵,順流而東也”,他更迫切需要輔佐自己打天下的人才。第三層:明明如月,何時(shí)可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談燕,心念舊恩。 內(nèi)容: 渴盼人才 憂思難解。修辭手法、情感: 比喻,將賢才喻為明月,并通過想象,恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。點(diǎn)評: 前四句詩仍是寫“憂”,照應(yīng)第一層。 后四句呼應(yīng)第二層,仍是想象賢才歸已時(shí)的歡快場面。修辭手法——比喻、用典 內(nèi)容: 虛心納士 竭盡誠心。手法、情感: ①以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下,有些人才猶豫不決,彷徨不知何去何從。表達(dá)出對人才的渴望。 ②引用周公吐哺的典故,說明自己渴望多納賢才,殷勤地接待賢才。表達(dá)作者胸懷大志,一統(tǒng)天下的愿望。點(diǎn)評:這首詩使我們看到了曹操作為一代政治家的英雄本色:他有愛才、禮賢的政治家的胸襟;他有統(tǒng)一天下的宏大志愿;他有開創(chuàng)新局面的進(jìn)取精神。 總 結(jié)思考與討論 2.這樣一個(gè)才華超眾、關(guān)心民生疾苦的人物,為何遭人詬罵呢?主要是受名著《三國演義》的影響。作者羅貫中著力劉備臉上貼金,給曹操臉上抹黑,顯然是為了擁劉反曹的主題服務(wù)的!度龂萘x》使曹操作為奸雄的形象深入人心。電視連續(xù)劇《三國演義》在對曹操的評價(jià)上,與小說保持一致。 3.“詩言志,歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂,說說詩人抒寫了什么“志”? 廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下B8n紅軟基地

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