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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 2、掃清文字障礙，積累詞語(yǔ)。 3、學(xué)習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 4、理解本文條理分明地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。 5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅的語(yǔ)言。 6、了解物候現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用物候知識(shí)。 竺可楨。浙江上虞人�，F(xiàn)代氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)現(xiàn)代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。 主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》、《中國(guó)自然地理》等叢書。 萌發(fā)（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 銷聲匿跡（ ） 風(fēng)雪載途（ ） 區(qū)域（ ）緯度（ ） 衰草連天──鬢毛衰 連翹──翹尾巴 差異──差遣──差勁──參差 觀測(cè)─道觀 播種──耕種 落葉──丟三落四──落枕 2、理解詞義翩然：孕育：銷聲匿跡： 載途：次第：萌發(fā)：周而復(fù)始：物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。如植物的抽葉、開(kāi)花、結(jié)果；動(dòng)物的繁育、換毛、遷徙；非生物如下雪、下雨等。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ)。如：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)。” “麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。” 結(jié)構(gòu)示意圖： 1、（ 至 段） 說(shuō)明 2、（ 至 段） 說(shuō)明 3、（ 至 段） 說(shuō)明 4、（ 至 段） 說(shuō)明思考： 說(shuō)明文──說(shuō)明某種事物特征和規(guī)律的文體。 7、課文1段表示時(shí)間變換的此語(yǔ)是哪些？寫出三種以上大自然的語(yǔ)言？概括自然更替的詞語(yǔ)？過(guò)后、再過(guò)、不久、于是轉(zhuǎn)入、到了、準(zhǔn)備迎接。燕子歸來(lái)、布谷鳥(niǎo)歸來(lái)、北雁南飛、昆蟲(chóng)銷聲匿跡。年年如是，周而復(fù)始。 8、文章在前兩段舉了很多事例說(shuō)明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？ 9第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？ 第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。 這一部分的順序是由事例到概說(shuō)。 說(shuō)明順序：說(shuō)明方法： 本文語(yǔ)言：小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。 布置作業(yè)： 仿照學(xué)習(xí)第一部分時(shí)的路子，自行閱讀分析（內(nèi)容、寫法），做好發(fā)言準(zhǔn)備。546紅軟基地

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