這是一個(gè)關(guān)于三國(guó)鼎立課件PPT素材，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用，曹操能夠統(tǒng)一北方的原因，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力；通過(guò)對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)和文藝作品中描述的情節(jié)進(jìn)行比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文藝創(chuàng)作的分辨能力等。《三國(guó)鼎立》是《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第四單元《政權(quán)分立與民族融合》的第一課。本課主要介紹了國(guó)家從分裂到局部統(tǒng)一的過(guò)渡時(shí)期的歷史。三國(guó)鼎立是東漢末年軍閥混戰(zhàn)的必然結(jié)果，它實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，為西晉統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)體現(xiàn)了歷史知識(shí)的延續(xù)性，所以說(shuō)“三國(guó)鼎立”揭開(kāi)了中國(guó)大分裂和民族融合的序幕，起著承上啟下的歷史作用，中國(guó)歷史從此進(jìn)入了封建社會(huì)民族大融合的時(shí)期。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載三國(guó)鼎立課件PPT素材哦。

三國(guó)鼎立課件PPT素材是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

主要內(nèi)容fvr紅軟基地
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)fvr紅軟基地
二、說(shuō)教法學(xué)法fvr紅軟基地
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程fvr紅軟基地
四、說(shuō)教學(xué)反思fvr紅軟基地
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)fvr紅軟基地
（一） 內(nèi)容和地位 :fvr紅軟基地
        地位：《三國(guó)鼎立》是《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第四單元《政權(quán)分立與民族融合》的第一課。本課主要介紹了國(guó)家從分裂到局部統(tǒng)一的過(guò)渡時(shí)期的歷史。三國(guó)鼎立是東漢末年軍閥混戰(zhàn)的必然結(jié)果，它實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，為西晉統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)體現(xiàn)了歷史知識(shí)的延續(xù)性，所以說(shuō)“三國(guó)鼎立”揭開(kāi)了中國(guó)大分裂和民族融合的序幕，起著承上啟下的歷史作用，中國(guó)歷史從此進(jìn)入了封建社會(huì)民族大融合的時(shí)期。fvr紅軟基地
       內(nèi)容：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立的形成fvr紅軟基地
（二）課標(biāo)要求fvr紅軟基地
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立。fvr紅軟基地
學(xué)習(xí)提示：了解古代以少勝多戰(zhàn)役中的智慧。fvr紅軟基地
學(xué)習(xí)延伸：了解三國(guó)的史實(shí)與《三國(guó)演義》描述的區(qū)別。fvr紅軟基地
（三）學(xué)情分析fvr紅軟基地
    本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們的抽象思維能力較弱，對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出單一性和片面性。由于三國(guó)故事家喻戶曉，有關(guān)三國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲也很流行，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣濃厚，能夠把課外的已有的歷史知識(shí)和教材的新知識(shí)結(jié)合起來(lái)。本課教學(xué)比較容易創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和輕松活躍的課堂氛圍。fvr紅軟基地
(四)三維目標(biāo)fvr紅軟基地
知識(shí)與能力：fvr紅軟基地
引導(dǎo)學(xué)生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用，曹操能夠統(tǒng)一北方的原因，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。fvr紅軟基地
提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力；通過(guò)對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。fvr紅軟基地
通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)和文藝作品中描述的情節(jié)進(jìn)行比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文藝創(chuàng)作的分辨能力fvr紅軟基地
過(guò)程與方法：fvr紅軟基地
教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)身處地；史實(shí)辨析，講故事，討論戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗原因，評(píng)價(jià)歷史人物，三國(guó)代表介紹本國(guó)經(jīng)濟(jì)等方式，采用探究啟發(fā)式教學(xué)，貼近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性。fvr紅軟基地
情感態(tài)度與價(jià)值觀fvr紅軟基地
通過(guò)對(duì)三國(guó)鼎立局面形成原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生都有其客觀條件，但是人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起重要作用。fvr紅軟基地
通過(guò)對(duì)曹操，諸葛亮燈歷史人物的分析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物是主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展。fvr紅軟基地
歷史使人智慧，通過(guò)本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史感悟教育，思想品德教育。fvr紅軟基地
（五）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)fvr紅軟基地
教學(xué)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面的形成。  fvr紅軟基地
依據(jù)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面的形成有直接的因果關(guān)系，從積累歷史知識(shí)的角度出發(fā)，將其確立為本課的重點(diǎn)。fvr紅軟基地
教學(xué)難點(diǎn)：fvr紅軟基地
客觀、辯證地評(píng)價(jià)曹操。fvr紅軟基地
依據(jù)：要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力和綜合能力，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵在于牢牢把握“論從史出”的利刃。fvr紅軟基地
三國(guó)鼎立局面形成的主要原因。fvr紅軟基地
依據(jù)：教材沒(méi)有作具體詳細(xì)的分析，而初一學(xué)生還不具備透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)的分析歷史問(wèn)題的能力。 fvr紅軟基地
二、說(shuō)教法學(xué)法fvr紅軟基地
（一）教法fvr紅軟基地
講述法fvr紅軟基地
圖示法fvr紅軟基地
圖表法fvr紅軟基地
閱讀指導(dǎo)法fvr紅軟基地
啟發(fā)式教學(xué)法fvr紅軟基地
（二）學(xué)法fvr紅軟基地
自主學(xué)習(xí)法fvr紅軟基地
探究學(xué)習(xí)法fvr紅軟基地
合作學(xué)習(xí)法fvr紅軟基地
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程fvr紅軟基地
（一）導(dǎo)入fvr紅軟基地
（二）講授新課fvr紅軟基地
（三）板書(shū)設(shè)計(jì)fvr紅軟基地
（四）課堂小結(jié)fvr紅軟基地
（五）鞏固練習(xí)fvr紅軟基地
（六）布置作業(yè)fvr紅軟基地
（一）導(dǎo)入—承轉(zhuǎn)式（3’）fvr紅軟基地
復(fù)習(xí)舊課fvr紅軟基地
感悟新知fvr紅軟基地
  播放《三國(guó)演義》主題曲。fvr紅軟基地
  教師提出“亂世出英雄”的觀點(diǎn)并展示《三國(guó)演義》和游戲中三國(guó)人物的圖片。fvr紅軟基地
（二）講授新課（約25’）fvr紅軟基地
一、官渡之戰(zhàn)fvr紅軟基地
二、赤壁之戰(zhàn)fvr紅軟基地
三、三國(guó)鼎立的形成fvr紅軟基地
合作學(xué)習(xí)fvr紅軟基地
官渡之戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景；fvr紅軟基地
戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)—審時(shí)度勢(shì)，以少勝多；fvr紅軟基地
戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。fvr紅軟基地
赤壁之戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景；fvr紅軟基地
戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)—孫劉聯(lián)合，以少勝多；fvr紅軟基地
戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。fvr紅軟基地
一、官渡之戰(zhàn)fvr紅軟基地
（一）背景fvr紅軟基地
1.在黃巾大起義的打擊下，東漢政權(quán)名存實(shí)亡；fvr紅軟基地
2.在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過(guò)程中，各地出現(xiàn)許多軍閥割據(jù)的勢(shì)力；fvr紅軟基地
3.在北方的諸多割據(jù)軍閥中，曹操和袁紹勢(shì)力最大。fvr紅軟基地
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)—以少勝多fvr紅軟基地
時(shí)間：200年fvr紅軟基地
地點(diǎn)：官渡fvr紅軟基地
雙方實(shí)力對(duì)比：袁紹—10萬(wàn)fvr紅軟基地
                               曹操—2.3萬(wàn)fvr紅軟基地
過(guò)程：面對(duì)人多勢(shì)眾的袁紹，曹操以守為攻，伺機(jī)而動(dòng)，襲擊袁軍的運(yùn)輸線，燒毀袁紹糧草，動(dòng)搖軍心，使戰(zhàn)局扭轉(zhuǎn)。fvr紅軟基地
結(jié)果：曹操取得官渡之戰(zhàn)的勝利。fvr紅軟基地
（三）歷史意義fvr紅軟基地
1.官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，扭轉(zhuǎn)了黃河流域地區(qū)的整體局勢(shì)。fvr紅軟基地
2.官渡之戰(zhàn)后，曹操乘勝追擊，消滅袁紹余部及黃河流域的其他軍閥，基本統(tǒng)一了北方地區(qū)。fvr紅軟基地
二、赤壁之戰(zhàn)fvr紅軟基地
（一）背景fvr紅軟基地
1.占據(jù)江東的孫權(quán)，因長(zhǎng)江天險(xiǎn)，又深得民心，統(tǒng)治日益鞏固。fvr紅軟基地
2.南下投靠荊州劉表的劉備，雖有諸葛亮，但立足未穩(wěn)。fvr紅軟基地
3.完成北方統(tǒng)一的曹操，想一鼓作氣，乘機(jī)消滅孫權(quán)和劉備，統(tǒng)一全國(guó)。fvr紅軟基地
（二）孫劉聯(lián)合，以少勝多fvr紅軟基地
時(shí)間：208年fvr紅軟基地
地點(diǎn)：長(zhǎng)江沿岸的赤壁一帶fvr紅軟基地
雙方實(shí)力對(duì)比;曹操—20萬(wàn)fvr紅軟基地
                  孫劉聯(lián)軍—5萬(wàn)fvr紅軟基地
過(guò)程：嚴(yán)峻的形勢(shì)迫使孫劉聯(lián)合，結(jié)果火燒曹軍（草船借箭、諸葛亮借東風(fēng)）fvr紅軟基地
結(jié)果：孫劉聯(lián)軍大獲全勝。fvr紅軟基地
（三）歷史意義fvr紅軟基地
    曹操敗退回北方，孫權(quán)雄踞江東繼續(xù)發(fā)展，劉備乘機(jī)占荊、益二州，形成曹、孫、劉三分天下的局面。所以，赤壁之戰(zhàn)是三國(guó)鼎立的關(guān)鍵戰(zhàn)役。fvr紅軟基地
對(duì)比fvr紅軟基地
你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)fvr紅軟基地
曹操為什么會(huì)統(tǒng)一北方？fvr紅軟基地
赤壁之戰(zhàn)中，曹操為什么會(huì)戰(zhàn)敗？fvr紅軟基地
三、三國(guó)鼎立的形成fvr紅軟基地
1、三國(guó)鼎立局面的形成fvr紅軟基地
2、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展fvr紅軟基地
1、三國(guó)鼎立局面的形成fvr紅軟基地
2、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展fvr紅軟基地
曹魏重視農(nóng)耕fvr紅軟基地
諸葛亮治蜀fvr紅軟基地
發(fā)展蜀地的絲織業(yè)；fvr紅軟基地
開(kāi)發(fā)西南少數(shù)民族地區(qū)；fvr紅軟基地
孫吳開(kāi)發(fā)江南fvr紅軟基地
吳國(guó)造船業(yè)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。fvr紅軟基地
（三）板書(shū)設(shè)計(jì)fvr紅軟基地
副板書(shū)fvr紅軟基地
黃巾大起義fvr紅軟基地
北方：袁紹fvr紅軟基地
                曹操fvr紅軟基地
劉備    劉表   荊州    諸葛亮fvr紅軟基地
孫權(quán)    周瑜fvr紅軟基地
（四）課堂小結(jié)fvr紅軟基地
1．利用歌謠小結(jié)：fvr紅軟基地
二OO年官渡戰(zhàn)，曹統(tǒng)北方基礎(chǔ)奠；fvr紅軟基地
二O八年赤壁戰(zhàn)，孫劉抗曹鼎局現(xiàn)；fvr紅軟基地
三國(guó)曹魏吳蜀漢，曹丕孫權(quán)劉備建；fvr紅軟基地
各國(guó)經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)發(fā)展，衛(wèi)溫乘船到臺(tái)灣。fvr紅軟基地
2．依據(jù)內(nèi)容概括總結(jié)：fvr紅軟基地
①一種局面：三國(guó)鼎立；fvr紅軟基地
②兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；fvr紅軟基地
③三國(guó)鼎立：三國(guó)名稱(chēng)和都城；fvr紅軟基地
④四個(gè)人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮fvr紅軟基地
⑤五個(gè)時(shí)間：200年、208年、220年、221年、222年fvr紅軟基地
3.分立結(jié)束，又歸統(tǒng)一：魏滅蜀、西晉代魏、西晉滅吳。fvr紅軟基地
（五）鞏固練習(xí)fvr紅軟基地
1.東漢末年，形成了許多割據(jù)一方的軍閥，其中實(shí)力最強(qiáng)的是黃河中下游的fvr紅軟基地
A曹操和袁紹         B劉備和孫權(quán) fvr紅軟基地
C曹操和劉備         D孫權(quán)和袁紹fvr紅軟基地
2．三國(guó)時(shí)期開(kāi)始于fvr紅軟基地
A．219年          B．220年 fvr紅軟基地
C．221年          D．222年fvr紅軟基地
3.奠定三國(guó)鼎立局面形成基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是fvr紅軟基地
A.長(zhǎng)平之戰(zhàn)           B.官渡之戰(zhàn)fvr紅軟基地
C.赤壁之戰(zhàn)           D.牧野之戰(zhàn)fvr紅軟基地
4、為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的是（    ）fvr紅軟基地
   A、巨鹿之戰(zhàn)   B、官渡之戰(zhàn)fvr紅軟基地
   C、赤壁之戰(zhàn)fvr紅軟基地
5、形成三國(guó)鼎立局面的關(guān)鍵一戰(zhàn)（    ）fvr紅軟基地
   A、赤壁之戰(zhàn)   B、官渡之戰(zhàn) fvr紅軟基地
   C、巨鹿之戰(zhàn)fvr紅軟基地
孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲（今臺(tái)灣）有什么意義？fvr紅軟基地
大家來(lái)找茬fvr紅軟基地
（六）布置作業(yè)fvr紅軟基地
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，結(jié)合你所了解的知識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)曹操？寫(xiě)一篇不少于200字的短文。fvr紅軟基地
四、說(shuō)教學(xué)反思fvr紅軟基地
    本課在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注意了運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)歷史教學(xué)，并加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。今后我還應(yīng)該繼續(xù)研究新課標(biāo)，更深層次地挖掘教材，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，探索網(wǎng)絡(luò)型課堂教學(xué)，使歷史教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、滿足學(xué)生的需求！fvr紅軟基地
 fvr紅軟基地

三國(guó)鼎立ppt：這是三國(guó)鼎立ppt，包括了素質(zhì)教育目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法，課時(shí)安排，教具準(zhǔn)備，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，三國(guó)鼎立，參考資料等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是了解課文的主要內(nèi)容，一、知識(shí)：東漢王朝的崩潰；官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；魏、蜀、吳三國(guó)鼎立。二、方法列表歸納法三、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解從東漢末年軍閥混戰(zhàn)到曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是歷史進(jìn)步。歡迎點(diǎn)擊下載《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。文藝作品從表現(xiàn)主題、作者喜好以及人物性格需要出發(fā)，會(huì)改變歷史真實(shí)的性進(jìn)行虛構(gòu)。因此文藝作品中的人物形象與歷史實(shí)際往往會(huì)不一樣！要會(huì)區(qū)分文藝作品和史實(shí)的不同。

《三國(guó)鼎立局面的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《三國(guó)鼎立局面的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是補(bǔ)全歇后語(yǔ)，猜謎語(yǔ)（三國(guó)人物），知識(shí)搶答，描述東漢末年的社會(huì)狀況，分析曹操勢(shì)力壯大的原因，介紹了官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)等，歡迎點(diǎn)擊下載《三國(guó)鼎立局面的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。5.你能介紹三國(guó)各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況嗎？