這是一個關于荷花淀公開課教案課件PPT，主要是整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，品味作品的語言。體會文章所謳歌的根據(jù)地軍民英勇日的愛國熱忱和革命的樂觀主義精神。掌握下列字的讀音，理解詞語，完成課后的練習，歡迎點擊下載荷花淀公開課教案課件PPT哦。相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。（板書課題《荷花淀》）荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內地形復雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個大大小小的淀泊，形成淀內有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。

荷花淀公開課教案課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

導入新課：．相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。（板書課題《荷花淀》）荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內地形復雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個大大小小的淀泊，形成淀內有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。 《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？ 本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日報》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，習慣于那里的大風沙的氣候，忽然見到關于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風，于是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。” 作者孫犁 孫犁（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀事》等。 孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀派”。 與趙樹理為代表的“山藥蛋派”小說一起，對后來的文學發(fā)展有較大的影響。 掌握下列字的讀音： bó shǔn qiú fú 薄霧　　吮吸　　　泅水　　鳧水 hèng bèn duò diàn 橫樣子　　投奔　　垛起來　　白洋淀 這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象，卻為什么會有這么大的藝術感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？ 學生討論回答。 明確：給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術魅力所在，這也正是把生活高度藝術化、審美化的結晶。 討論 1.全文已空行標明小說三部分，請你從一個角度，用四字句給每部分加小標題。 2.小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結局，這三部分各屬什么階段？ 3.小說的主人公應該是誰？ 4.你覺得小說主要是靠什么來塑造人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？ 重點探討：鑒賞景物描寫的作用鑒賞人物對話的作用鑒賞細節(jié)描寫的作用鑒賞小說景物描寫的方法：第一、領會寫的是什么樣的景，聯(lián)系時代背景和上下文來理解它為人物活動創(chuàng)設的背景意義。第二、明確“一切景語皆情語”，領會畫中之意，理解景物中蘊含著有關人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。理解景物描寫畫面情景的轉換，對推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。 首先，描寫月色下的水鄉(xiāng)景色。第1段和第3段。 第1段開頭3句點明了時間、空間和勞動對象，語言簡練、動聽 、優(yōu)美，不僅寫了環(huán)境，還反襯出環(huán)境的主人的勤快利落。 第3段通過水生嫂眼光的引示，展示了院內院外的基本色調：潔白、銀白、透明。水生嫂身子下面編成了一大片席，在皎潔的月光下，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”。這兩個充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化了。 這兩段景物描寫的作用是：①。描寫了蘆葦、荷花，這與后文的荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境有密切關系。②。正因為白洋淀如此美麗可愛，所以人民熱愛她，決不容許日寇來侵犯。這都為以后小說情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。 其次，描寫日光下的水鄉(xiāng)風光。第61段。 作者運用巧妙的比喻富有詩意地描寫密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴陣以待，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。 到此，全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠。概括起來說，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土，當然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少勇氣，這是景和人的契合點。 對話比較鑒賞：(語境1) “你走，我不攔你。小華你帶去；爹，你也帶去。” “那咋成呢？” “那咋不成呢？” “我又不是走親戚。” “你也不替我想想，上有老，下有小， 我這是何苦啊！ 抱怨，撂挑子強調家庭困難，對丈夫極不支持，顧小家不顧大局。 對話比較鑒賞：(語境2) “ 你走 ，我不攔你 ，咱們一塊兒走。” “ 我們是打鬼子，你一個娘兒們去干什么？ 不成。” “那咋不成，你打鬼子，我可以幫你做個 飯、洗衣 …… ” “不成 ，我不同意 ，隊上也不同意。” “ 唔 ，不嘛！” 對丈夫依戀，嬌嗔。兒女情長，沒有家庭責任感 。不顧大局，拖后腿。 對話比較鑒賞： (語境3) （很晚丈夫才回來……） 女人抬頭瞪著他說“死到哪里去了，這么晚才回來！沒你的飯了！”說著，拍拍手站起來要往灶間走。 水生坐在臺階上說“吃過飯了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上，她望著丈夫的臉，她看出了他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問“有事快說。我知道，回來晚了一準沒好事。” 水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜。”四下看看又說，“爹呢？” “你還有爹呀？早睡了。” “小華呢？” “你甭跟我打岔，到底什么事？給我痛快點。” 水生小聲說：“明天我就到大部隊去了。” 女人停下了手中的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉。“不就是這么點事嗎？還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。” 水生一把拉住她：“今天在縣里開會，會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名。” 女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不積極，爹和我都不依你。” 分析人物性6Bj紅軟基地

荷花淀ppt課件1：這是荷花淀ppt課件1，包括了學習重點，作者簡介，荷花淀派，初步感知，鑒賞人物對話的作用，鑒賞小說景物描寫的方法，環(huán)境描寫，小結等內容，歡迎點擊下載。

荷花ppt課件1：這是荷花ppt課件1，包括了猜謎語，小組內互查，看解釋填詞語，小組學習，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的等內容，歡迎點擊下載。

三年級下荷花ppt課件：這是三年級下荷花ppt課件，包括了作者簡介，初讀課文，識字開花，我會寫，整體感知，青蛙告訴我，主題概括，拓展閱讀等內容，歡迎點擊下載。