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導(dǎo)入新課 1、視頻反映的是什么時期的故事？ 2、游擊隊員給你的印象是怎樣的？請你描述一下？ 荷 花 淀 作家作品: 孫犁(1913-1996):原名孫樹勛， 河北安平縣人，現(xiàn)代作家. 主要作品:長篇小說《風(fēng)云初紀(jì)》， 中篇小說《鐵木前傳》， 小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等.其中短篇小說《荷花淀》就節(jié)選自其中。作品特點: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。小說語言清新自然，樸素洗練，被稱為“詩體小說”.他和河北作家劉紹棠、叢維熙、韓映山等被成為“荷花淀派”. 白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。盧溝橋事件后不久，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏�主義鐵蹄的蹂躪。但在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，這里的男女老少都積極動員起來。雖然熱土難離，但為了保家衛(wèi)國，為了打鬼子，各個村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線。特別是莊上那些青年婦女在保家衛(wèi)國中所表現(xiàn)出的識大體、顧大局，機(jī)智勇敢、樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神，更使他由衷敬佩。他切身體驗到了這里人民的愛國熱情和民族自尊心�；�于這種心理，他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。 討論 1.小說的主人公是誰？請談?wù)勀愕睦碛伞?2.全文已空行標(biāo)明小說三部分，請你從一個角度，用四字句給每部分加小標(biāo)題。 3.小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這三部分各屬什么階段？ 4.你覺得小說主要是靠什么來塑造人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？ 重點探討：鑒賞景物描寫的作用鑒賞人物對話的作用鑒賞細(xì)節(jié)描寫的作用鑒賞景物描寫：朗讀課文“月亮升起來”到“丈夫還沒有回來。” 討論：這幾段描寫了那些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？皎潔的月色，干凈的小院，潔白的葦席，銀白的淀水，薄薄的輕霧，涼爽的清風(fēng)，荷葉荷花飄香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的，祥和的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。這段景物描寫有什么作用？體現(xiàn)了人物怎樣的性格？小結(jié)：月夜編席的畫面刻畫出水生嫂是一個勤勞純樸，聰慧能干，溫順善良的農(nóng)村婦女形象。賞鑒人物對話: “今天怎么回來得這么晚?” “他們幾個呢?” “怎么了，你?” “你總是很積極的.” “你走，我不攔你.家里怎么辦?” “你明白家里的難處就好了.” “你有什么話，囑咐囑咐我吧.” “嗯.” 小結(jié)： 夫妻話別這段對話刻畫了水生嫂這樣一個溫柔體貼、忠貞深情、機(jī)敏穩(wěn)重又通情達(dá)理、深明大義的傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士做了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。同時也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進(jìn)步這樣一個革命戰(zhàn)士形象。 欣賞下面一段五人對話描寫： A：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B：“我有句要緊的話，得和他說說。” C：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點——” D：“那里就碰得那么巧，我們快去快回來。” E：“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭�。�” 討論： 1、這段對話描寫出自五個青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個性特點。請簡述各自個性特點。 2、這五個人的對話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？ 生動傳神的細(xì)節(jié)描寫：討論： “女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義。 這是水生嫂聽了丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。我們不難想象，這時水生嫂的心理的感情一定是很復(fù)雜的，“心里受到震動，手指也不由自主的震動了一下。”但水生嫂畢竟是一個識大體明大義的人，很快把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒， 顯示了她的堅強(qiáng)性格。 延伸訓(xùn)練：情景作文：試圍繞“遲到”寫一段對話，要求突出對話的個性化。閱讀孫犁的其他作品，進(jìn)一步體會其藝術(shù)風(fēng)格。BCy紅軟基地

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