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列舉你最希望談的文學(xué)史上有名的人物，最多六個(gè).請(qǐng)記住其中你最希望談的這個(gè)人的名字及他的位置. 我們來(lái)玩?zhèn)�游戲再記一次那個(gè)人物的位置我們開(kāi)始. 過(guò)一會(huì)兒你將進(jìn)入一個(gè)神奇的世界過(guò)一會(huì)兒... …你將目睹一件非常奇妙的事情你會(huì)看到 ... 一個(gè)神奇的魔術(shù) … 一個(gè)大衛(wèi)的魔術(shù)雖然這是一個(gè)普通的魔術(shù)， 你將看到... 我能， 通過(guò)這個(gè)屏幕， 看到你的思想. 那我們從誰(shuí)開(kāi)始談呢? 字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。 中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。暢所欲言談一談你對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí). 建議: 多角度，多思路. 例: 軍事能力，領(lǐng)導(dǎo)力，文學(xué)成就， 性格，為人處事，治國(guó)方針，等你對(duì)毛澤東的感情. 思考根據(jù)文中所有信息，理解詞的寫作背景. 初讀課文，你從毛主席的詞中體會(huì)到了怎樣的氣勢(shì)，怎樣意境，怎樣的情懷？ 的氣勢(shì)美 的意境美 的美的情懷 2、提問(wèn)：上下闋各側(cè)重寫什么內(nèi)容？明確：上闋描寫北國(guó)壯麗雪景；　下闋評(píng)價(jià)歷史人物，抒發(fā)壯志。 (2)作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)字引起？它統(tǒng)攝的句子是哪幾句？ （3）末尾三句是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)字可以看出？ 作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 小結(jié)上闋 上闋寫北方的雪景，先寫眼前實(shí)景（寫實(shí)景先總，后具體描述），視野開(kāi)闊，氣勢(shì)宏大。后三句借助想象寫虛景。在寫景的過(guò)程中，融入了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情 （1）哪些句子總寫北方的雪景？你能用成語(yǔ)來(lái)概括北方的雪景嗎？寫景時(shí)，既有靜景，又有動(dòng)景，分別用了哪兩個(gè)字？ （1）開(kāi)頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用? （2）到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點(diǎn)是什么？對(duì)于這些人物作者用了一個(gè)字作了評(píng)價(jià)，是哪個(gè)字？這個(gè)字有什么具體含義？（分小組討論） 提問(wèn)：作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？ 總結(jié) 這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景、議論、抒情相結(jié)合，寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代“風(fēng)流人物”，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民無(wú)比信賴和熱愛(ài)的激情，激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人勻?yàn)榻�立新中�?guó)而奮斗。 課外拓展減字木蘭花 廣昌路上浪淘沙 北戴河沁園春 長(zhǎng)沙n14紅軟基地

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