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人生的第一次蛻變b4n紅軟基地
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查b4n紅軟基地
2004年，中國(guó)多家機(jī)構(gòu)對(duì)《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》。結(jié)果表明：b4n紅軟基地
一、在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。b4n紅軟基地
二、33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作。b4n紅軟基地
三、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛好和未來(lái)的發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因素。b4n紅軟基地
大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象b4n紅軟基地
出現(xiàn)“有人無(wú)事干”和“有事無(wú)人干” 的情況b4n紅軟基地
招聘會(huì)人山人海b4n紅軟基地
招聘會(huì)的人山人海b4n紅軟基地
為什么上大學(xué)？b4n紅軟基地
職業(yè)、生涯的概念b4n紅軟基地
職業(yè)是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動(dòng)者足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動(dòng)角色，是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位。b4n紅軟基地
生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。 b4n紅軟基地
職業(yè)認(rèn)知方面的重點(diǎn)內(nèi)容b4n紅軟基地
產(chǎn)業(yè)——部門——行業(yè)——職業(yè)崗位b4n紅軟基地
第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；b4n紅軟基地
第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位；b4n紅軟基地
第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位。b4n紅軟基地
我國(guó)職業(yè)分類目錄b4n紅軟基地
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》 b4n紅軟基地
第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類，16個(gè)小類，25個(gè)細(xì)類； b4n紅軟基地
第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類，115個(gè)小類，379個(gè)細(xì)類；b4n紅軟基地
第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類，12個(gè)小類，45個(gè)細(xì)類；　　b4n紅軟基地
第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類，43個(gè)小類，147個(gè)細(xì)類；　b4n紅軟基地
第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類，30個(gè)小類，121個(gè)細(xì)類；b4n紅軟基地
第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類，195個(gè)小類，1119個(gè)細(xì)類；b4n紅軟基地
第七大類：軍人，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類；b4n紅軟基地
第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。b4n紅軟基地
用人單位的了解b4n紅軟基地
（一）企業(yè)單位b4n紅軟基地
企業(yè)用人可以分為經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、操作等類別。b4n紅軟基地
※ 企業(yè)的類型：b4n紅軟基地
 國(guó)有企業(yè)     外資企業(yè)b4n紅軟基地
 集體企業(yè)     私營(yíng)企業(yè)b4n紅軟基地
 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)     合資企業(yè)b4n紅軟基地
 股份制企業(yè)b4n紅軟基地
事業(yè)單位b4n紅軟基地
事業(yè)單位是國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)開支、不從事獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，從事為社會(huì)服務(wù)的工作單位。b4n紅軟基地
我國(guó)的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè)、文藝體育事業(yè)、科研事業(yè)、廣播電視事業(yè)、新聞出版事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)、社會(huì)福利與社會(huì)保障事業(yè)、農(nóng)林水利氣象事業(yè)、城市公用事業(yè)等等。b4n紅軟基地
其他用人單位b4n紅軟基地
政府機(jī)關(guān)；b4n紅軟基地
社會(huì)團(tuán)體；b4n紅軟基地
工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、科協(xié)、各類學(xué)會(huì)、各行業(yè)協(xié)會(huì)等。b4n紅軟基地
社會(huì)團(tuán)體的就業(yè)崗位，要求從業(yè)者有一定的文化水平、政策水平、專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的工作能力。b4n紅軟基地
自主勞動(dòng)單位b4n紅軟基地
自由職業(yè)者、靈活就業(yè)人員和個(gè)體勞動(dòng)者等。b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃的概念b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是由早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來(lái)的，職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)20世紀(jì)中葉。90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó) 。b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃b4n紅軟基地
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念b4n紅軟基地
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)大學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過讓每一個(gè)同學(xué)明確其預(yù)期的目標(biāo)，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。b4n紅軟基地
我是誰(shuí)                   我將成為誰(shuí)b4n紅軟基地
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖b4n紅軟基地
職業(yè)素質(zhì)的了解b4n紅軟基地
1.能力素質(zhì)：智力、特殊能力、從業(yè)能力、知識(shí)、社會(huì)智力、創(chuàng)造力；b4n紅軟基地
2.人格素質(zhì)：氣質(zhì)、向性、情感；b4n紅軟基地
3.理念素質(zhì)：道德修養(yǎng)、責(zé)任心、觀念、意志力；b4n紅軟基地
4.健康素質(zhì)：身體健康、心理健康。b4n紅軟基地
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義b4n紅軟基地
有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位b4n紅軟基地
有利于大學(xué)生更好地了解專業(yè)，了解社會(huì)環(huán)境b4n紅軟基地
有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來(lái)的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo) b4n紅軟基地
提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力 b4n紅軟基地
有利于人才在市場(chǎng)上的合理配置b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃讓每位同學(xué)自己本人直接參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，b4n紅軟基地
也使同學(xué)對(duì)相關(guān)教育資源的利用也會(huì)更加自覺和更加充分。b4n紅軟基地
由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲。b4n紅軟基地
從低年級(jí)開始培養(yǎng)同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。b4n紅軟基地
許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時(shí)候，就業(yè)定位都是模糊的。b4n紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓同學(xué)定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變同學(xué)臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢(shì)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。b4n紅軟基地
內(nèi)容包括b4n紅軟基地
知識(shí)積累b4n紅軟基地
公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課及其他b4n紅軟基地
學(xué)習(xí)方法b4n紅軟基地
學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何把握學(xué)習(xí)方向；b4n紅軟基地
學(xué)會(huì)如何利用學(xué)校教育開發(fā)自身潛能；b4n紅軟基地
培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力b4n紅軟基地
三年規(guī)劃要點(diǎn)b4n紅軟基地
大一b4n紅軟基地
培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方法；b4n紅軟基地
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——根基。b4n紅軟基地
大二b4n紅軟基地
事前準(zhǔn)備、事后溫習(xí)；b4n紅軟基地
補(bǔ)充資料的收集。b4n紅軟基地
以升本科為目的的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；b4n紅軟基地
大三b4n紅軟基地
專業(yè)實(shí)習(xí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。b4n紅軟基地
概念b4n紅軟基地
學(xué)會(huì)做事，即積極探索、努力實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，有意識(shí)培養(yǎng)多種實(shí)踐能力。b4n紅軟基地
內(nèi)容b4n紅軟基地
包括：參加社團(tuán)活動(dòng)、科學(xué)進(jìn)行時(shí)間管理等。b4n紅軟基地
社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分。合理規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的參與，有助于提升大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展增加籌碼。b4n紅軟基地
現(xiàn)有學(xué)歷提升的途徑b4n紅軟基地
第一步   明確職業(yè)方向b4n紅軟基地
         方向是事業(yè)成功的基本前提，沒有方向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“立不立，天下無(wú)可成之事。”立志向是人生的起點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。b4n紅軟基地
（請(qǐng)看下面的案例）b4n紅軟基地
案       例b4n紅軟基地
             比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者來(lái)到這兒�？墒窃诳�•萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里還是一個(gè)封閉而落后的地方。這兒的人沒有一個(gè)走出過沙漠，據(jù)說(shuō)不是他們不愿意離開這塊貧瘠的土地，而是嘗試過很多次都沒有走出去。b4n紅軟基地
          肯•萊文當(dāng)然不相信這種說(shuō)法。他用手語(yǔ)向這兒的人問原因，結(jié)果每個(gè)人的回答都一樣：從這兒無(wú)論向哪個(gè)方向走，最后都還是轉(zhuǎn)回出發(fā)的地方。為了證實(shí)這種說(shuō)法，他做了一次試驗(yàn)，從比塞而村向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。b4n紅軟基地
           比塞而人為什么走不出來(lái)呢？肯•萊文非常納悶，最后他只得雇一個(gè)比塞而人，讓他帶路，看看到底是為什么？他們帶了半個(gè)月的水，牽了兩頭駱駝，肯•萊文收起指南針，只掛一根木棍跟在后面。b4n紅軟基地
十天過去了，他們走了大約八百英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯•萊文終于明白了，比塞而人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏�本就不認(rèn)識(shí)北斗星。b4n紅軟基地
          在一望無(wú)際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺往前走，他會(huì)走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞而村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒有任何參照物，若不認(rèn)識(shí)北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實(shí)是不可能的。b4n紅軟基地
          與肯•萊文一起合作的人叫阿吉特爾。在肯•萊文離開比塞而時(shí)，他告訴這位年輕人，你只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出沙漠。阿吉特爾照著去做，三天之后果然來(lái)到了大漠的邊緣。阿吉特爾因此成為比塞而的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。b4n紅軟基地
第二步   自我評(píng)估b4n紅軟基地
自我評(píng)估的方法b4n紅軟基地
第三步   環(huán)境評(píng)估b4n紅軟基地
（一）  職業(yè)生涯的社會(huì)環(huán)境因素b4n紅軟基地
（二） 職業(yè)生涯的組織環(huán)境因素b4n紅軟基地
（三） 職業(yè)生涯的個(gè)體環(huán)境因素b4n紅軟基地
第四步   確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)b4n紅軟基地
（一） 目標(biāo)的重要性b4n紅軟基地
           曾有研究機(jī)構(gòu)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織了三組人，讓他們分別向10公里以外的3個(gè)村子步行。b4n紅軟基地
            第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪�。剛走了兩三公里就有人叫苦，走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，越往后走他們的情緒越低落。b4n紅軟基地
            第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程”。于是大家又簇?fù)碇�向前走，�?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)“快到了！”大家又振作起來(lái)加快了步伐。b4n紅軟基地
           第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且走每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們情緒一直很高漲，很快就到達(dá)了目的地。b4n紅軟基地
這個(gè)故事給我們什么啟示呢？b4n紅軟基地
啟示：當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。b4n紅軟基地
（二） 目標(biāo)的SMART原則b4n紅軟基地
（三） 目標(biāo)的分解——案例b4n紅軟基地
       1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一，出人意料地奪得了世界冠軍。兩年后，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍，人們都覺得很奇怪。10年后，這個(gè)謎終于被解開了。山田本一在他的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直到賽程的終點(diǎn)。開始后，我就奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。整個(gè)賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)鎖定在賽程的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了。”b4n紅軟基地
給我們的啟示：b4n紅軟基地
馬拉松全程是一個(gè)很大的目標(biāo)，本來(lái)是很不容易實(shí)現(xiàn)的，可是山田本一把這個(gè)大的目標(biāo)分解成為一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)以后，在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的道路上先實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的大目標(biāo)。b4n紅軟基地
對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，有很多人也有自己的目標(biāo)，可是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上卻總是覺得目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，無(wú)法達(dá)到。實(shí)際上，很多時(shí)候目標(biāo)不是遙不可及，而是由于我們沒有進(jìn)行目標(biāo)分解。b4n紅軟基地
目標(biāo)的分類b4n紅軟基地
第五步   設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線b4n紅軟基地
第六步  制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案b4n紅軟基地
第七步   實(shí)施、評(píng)估與反饋b4n紅軟基地
         “心動(dòng)百次不如行動(dòng)一次”，規(guī)劃定好固然好，但更重要的是將規(guī)劃付諸實(shí)施并取得成效。在實(shí)施的過程中，還要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，從而使得規(guī)劃更加符合自身情況和社會(huì)需求，讓它變得更加行之有效。b4n紅軟基地
參考書b4n紅軟基地
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣b4n紅軟基地
培養(yǎng)高效能人士七個(gè)習(xí)慣的方法b4n紅軟基地
職業(yè)能力測(cè)試b4n紅軟基地
我的職業(yè)生涯我做主b4n紅軟基地
你要跑得比他快b4n紅軟基地
哪種工作適合你b4n紅軟基地
老板要你在大學(xué)里學(xué)的10件事b4n紅軟基地

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