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班       長(zhǎng)：馬天超        副班長(zhǎng)：劉云zVp紅軟基地
學(xué)習(xí)委員：任園園        紀(jì)律委員：于鴻鈺zVp紅軟基地
衛(wèi)生委員：丁雨晴       體育委員：姜孟雨zVp紅軟基地
團(tuán)支書(shū)：呂小靜zVp紅軟基地
各科課代表名單zVp紅軟基地
語(yǔ)文：黃  婳  數(shù)學(xué)：段照亮zVp紅軟基地
英語(yǔ)：張  鵬  歷史：姚佳語(yǔ)zVp紅軟基地
政治：任園園  地理：呂小靜zVp紅軟基地
開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的總體表現(xiàn):zVp紅軟基地
優(yōu)勢(shì):學(xué)生們的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)， 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，能較好地遵守校紀(jì)班規(guī)。zVp紅軟基地
不足:部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，個(gè)別學(xué)生自控能力差，對(duì)自身要求不高，不能認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到，玩手機(jī)，并多次被發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)。zVp紅軟基地
成績(jī)背后的問(wèn)題：zVp紅軟基地
1.偏科嚴(yán)重。zVp紅軟基地
2.部分同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ�，甚至出現(xiàn)開(kāi)小差。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫(xiě)一個(gè)答案；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。zVp紅軟基地
3. 放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí)。zVp紅軟基地
成績(jī)背后的問(wèn)題：zVp紅軟基地
4.考試心理承受能力差。zVp紅軟基地
5.不能合理安排時(shí)間zVp紅軟基地
6.基礎(chǔ)薄弱，卻甚少問(wèn)老師或同學(xué)。zVp紅軟基地
7.部分同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。zVp紅軟基地
8.有早戀現(xiàn)象。zVp紅軟基地
9.學(xué)生自覺(jué)性不足，老師在與不在教室不一樣。zVp紅軟基地
關(guān)于分?jǐn)?shù)和壓力問(wèn)題zVp紅軟基地
           分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。zVp紅軟基地
      需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。zVp紅軟基地
      對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫Γ�但�?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，不要再施加壓力了（講究方法 、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)），否則會(huì)適得其反�，F(xiàn)在全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們老師和父母的高度重視�，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱。他們，需要我們呵護(hù)。zVp紅軟基地

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