鴻門宴課文ppt課件，主要是了解作者的簡介，了解史記的相關資料。掌握課文的主要內容，了解課文中詞類活用、成分省略等語言現象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。歡迎點擊鴻門宴課文ppt課件下載哦。

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我國史書體例(一)ICj紅軟基地
編年體:以年代為線索編排有關歷史事件的史書，如《左傳》.ICj紅軟基地
我國史書體例(二)ICj紅軟基地
通史:不間斷的記敘自古及今的歷史事件，如《史記》.ICj紅軟基地
本紀（12）敘述歷代帝王的歷史ICj紅軟基地
    世家（30）敘述貴族王侯的歷史ICj紅軟基地
   列傳（70）歷代諸侯之外名官名人ICj紅軟基地
    的事跡ICj紅軟基地
    表（10）各個歷史時期的簡單大事記ICj紅軟基地
    書（8） 記載典章制度，天文地理ICj紅軟基地
第一自然段ICj紅軟基地
１．指名朗讀課文，正音：①“王（wàng）關中”②“說（shuì）項羽”③“好（hào）美姬（jī）”④“為（wèi）擊破沛公軍”２．解釋重點字詞，引導學生疏通課文：①“軍霸上”、“王關中”（加點詞為名詞作動詞用，讀第四聲）。②“說項羽”可簡為“說羽”不可簡為“說項”，“說項”意為替人講情、說好話。③“成五采”、“為（wéi）龍虎”，“成”、“為”都有“變成”、“化作”的意思，“龍虎”是龍虎的形狀。ICj紅軟基地
第二段：ICj紅軟基地
①古今歧義：“備他盜出入與非常也。”“盜”，竊賊；“非常”，指意外事故。“公豈敢入乎？”“敢”，能夠。“固不如也。”“固”，本來。②通假：“具以事告。”“具”通“俱”，全部。“要項伯”。“要”通“邀”，約請。“距關，毋內諸侯。”“距”，通“拒”；“內”，通“納”，接納，準于入內。“不敢倍德”，“倍”通“背”，違反。“不可不蚤自來謝項王”，“蚤”，通“早”。ICj紅軟基地
③活用：“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動詞用，意為與……交好（友善）。“臣活之”，“活”，使動用法，使……活。“吾得兄事之”，“兄”，名詞作狀語，像對待兄長那樣。“籍吏民，封府庫”，“籍”，名詞作動詞用，編造名冊。“不義也”，“義”，名詞作動詞用，合于義。④特殊句式：“具告以事”即“以事具告”，狀語后置。“與俱去”、“毋從俱死也”，介詞“與”、“從”后面的賓語省略。“誰為大王為此計者？”疑問句，主語“為大王為此計者”與謂語“（是）誰”倒置。也可以說不是主謂倒置，那么“者”就是語氣助詞。“孰與君少長？”疑問句，賓語疑問代詞前置。“所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。”判斷句，特殊指示代詞“所”、“者”構成“所……者”式名詞短語充當主語，作說明、解釋的對象。ICj紅軟基地
第五、六段ICj紅軟基地
１糾正誤讀誤釋：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。“人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”（“何辭為？”疑問代詞賓語前置。）“道芷陽間行。”（間，從小路道，音jiàn）“沛公不勝柄杓。”（“不勝梧杓”，指酒醉，以“柄杓”借代酒水。）“再拜獻大王足下。”（再拜，兩次行禮，表示敬重；“足下”，古代敬詞，用來指稱對方。）“豎子不足與謀。”（“豎子”，古代罵人的話，小子，沒出息的東西。）ICj紅軟基地
1.注音釋義旦日饗士卒 鯫生說我曰 戮力             瞋目             目眥盡裂     按劍而跽     彘肩             刀俎ICj紅軟基地
詞類活用    籍吏民    范增數目項王    刑人如恐不勝        道芷陽間行    于是項伯復夜去        吾得兄事之        日夜望將軍至        常以身翼蔽沛公    頭發(fā)上指ICj紅軟基地
沛公居山東時約為婚姻    備他盜之出入與非常也ICj紅軟基地
第二課時ICj紅軟基地
課文內容分析ICj紅軟基地
人物形象分析ICj紅軟基地
相聚《鴻門宴》 ICj紅軟基地
鴻門宴之  無傷告密ICj紅軟基地
鴻門宴之   夜訪張良ICj紅軟基地
鴻門宴之  項伯說情ICj紅軟基地
鴻門宴之  沛公赴宴ICj紅軟基地
鴻門宴之   鴻門飲宴ICj紅軟基地
鴻門宴之  項莊舞劍ICj紅軟基地
鴻門宴之  樊噲闖帳ICj紅軟基地
鴻門宴之  樊噲力斥ICj紅軟基地
鴻門宴之  沛公逃席ICj紅軟基地
鴻門宴之 誅殺無傷ICj紅軟基地
分片段講述鴻門宴故事情節(jié)ICj紅軟基地
為文中每個情節(jié)概括一個名字ICj紅軟基地
第一段ICj紅軟基地
課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對情節(jié)展開起了什么作用？項羽接獲曹無傷的密報，當即“大怒”，這一個“怒”字內涵相當豐富。請說說其中包含了些什么？ ICj紅軟基地
第二段ICj紅軟基地
課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發(fā)展有什么作用？ ICj紅軟基地
張良說：“沛公今事有急，亡去不義。”項伯則說：“今人有大功而擊之，不義也。”請聯系課文說說古人心目中的“義”可作什么樣的解釋，我們應當如何看待？ICj紅軟基地
課文第二段，思考：作者特意交代的“楚左尹項伯者，項羽季父也”一句話，在文中的作用是什么？ICj紅軟基地
第三段ICj紅軟基地
提問：在楚王即將來犯萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，這是為什么？此處行文輕描淡寫有什么作用？ICj紅軟基地
提問：劉邦謝罪是否誠心，何以見得？ ICj紅軟基地
項羽“留沛公與飲”，終于演出了“項莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動魄的一幕。“留沛公與飲”是精心策劃的陰謀嗎？ICj紅軟基地
“項莊舞劍”在情節(jié)展開上有什么作用？這一事件給后人留下了哪一個成語？ICj紅軟基地
第四段ICj紅軟基地
“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）ICj紅軟基地
有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而已”，對不對？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么會有這樣的區(qū)別？ICj紅軟基地
第五段ICj紅軟基地
劉邦脫逃之前作了哪些布署？“置車騎”是什么意思？是幾個人一道走的？為什么這樣？ICj紅軟基地
張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度為何不同？ ICj紅軟基地
跌宕起伏的情節(jié)之美ICj紅軟基地
開端：無傷告密，項羽怒火中燒    ICj紅軟基地
               范增析劉，怒火上再澆油ICj紅軟基地
發(fā)展：項伯泄密，張良心急如焚ICj紅軟基地
               張良獻計，劉邦拉攏項伯ICj紅軟基地
高潮：親赴鴻門，劉邦巧言謝罪ICj紅軟基地
               項羽設宴，范增舉玦殺劉ICj紅軟基地
               項莊舞劍，項伯巧護劉邦 ICj紅軟基地
               張良召噲，樊噲闖帳護主ICj紅軟基地
結局：沛公如廁，脫身獨騎逃命ICj紅軟基地
               張良入謝，范增破斗大罵ICj紅軟基地
尾聲：劉邦回營，立誅無傷之命ICj紅軟基地
現在我們進入人物形象分析階段ICj紅軟基地
張良、范增是兩個什么樣的人物？他們在“鴻門宴”中處于什么地位？ICj紅軟基地
項羽這個人物的致命弱點是什么？對他應作如何評價？ICj紅軟基地
探究一：我眼中的項羽和劉邦ICj紅軟基地
探究二：我眼中的范增和張良ICj紅軟基地
探究三：我眼中的項莊和樊噲ICj紅軟基地
項羽——不知忍辱（杜   牧）ICj紅軟基地
項羽——失盡民心（王安石）ICj紅軟基地
項羽——人杰鬼雄（李清照）ICj紅軟基地
項羽——沽名釣譽（毛澤東）ICj紅軟基地
討論分析課文刻畫人物的方法ICj紅軟基地
試以樊噲為例，說說作者是怎樣刻畫人物的？ICj紅軟基地
總結ICj紅軟基地
作者的英雄史觀：文章對劉邦雖有貶抑，更多的卻是頌揚，對項羽也頗多同情，尤其是把他作為一代帝王為之撰寫“本紀”，其英雄史觀顯而易見。當然，我們不應要求作者像今天這樣具備歷史唯物主義觀點。ICj紅軟基地

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