小攝影師課文解析PPT，主要是搜集有關(guān)高爾基的資料，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。 歡迎點(diǎn)擊下載小攝影師課文解析PPT哦。高爾基，蘇聯(lián)俄羅斯作家，原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。出生于木工家庭，從小受盡剝削和壓迫，有著豐富的閱歷，19世紀(jì)90年代開(kāi)始創(chuàng)作。20 世紀(jì)初投身俄國(guó)革命的工人運(yùn)動(dòng)，并在創(chuàng)作中將豐富而復(fù)雜的下層社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)同俄國(guó)工人階級(jí)的英勇斗爭(zhēng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出了新的世界文學(xué)的最初篇章，開(kāi)創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)新的歷史紀(jì)元。

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口語(yǔ)交際　 續(xù)說(shuō)故事《小攝影師》 背景資料高爾基，蘇聯(lián)俄羅斯作家，原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。出生于木工家庭，從小受盡剝削和壓迫，有著豐富的閱歷，19世紀(jì)90年代開(kāi)始創(chuàng)作。20 世紀(jì)初投身俄國(guó)革命的工人運(yùn)動(dòng)，并在創(chuàng)作中將豐富而復(fù)雜的下層社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)同俄國(guó)工人階級(jí)的英勇斗爭(zhēng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出了新的世界文學(xué)的最初篇章，開(kāi)創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)新的歷史紀(jì)元。 自學(xué)提綱 1、 根據(jù)課文《小攝影師》講的故事，想一想小男孩走了以后，這件事完結(jié)了沒(méi)有？后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？想好了講給同學(xué)聽(tīng)，先在小組里講，爭(zhēng)取在班上交流。 2、為了保證把后面的故事說(shuō)好，可以先擬一個(gè)提綱，記下故事發(fā)展的幾個(gè)環(huán)節(jié)，記下要用的一些詞語(yǔ)和人物的對(duì)話 3、整理一下想象的思路，大致會(huì)有哪些情況？情況討論： ⑴過(guò)幾天，小男孩仍然用扔紙團(tuán)的辦法跟高爾基聯(lián)系上，順利拍成照片。 ⑵小男孩用別的辦法跟高爾基取得聯(lián)系，例如打電話、直接敲門(mén)，趁秘書(shū)出門(mén)取報(bào)紙時(shí)請(qǐng)他轉(zhuǎn)告，在窗口對(duì)面舉個(gè)牌子示意…… ⑶小男孩約了幾個(gè)小朋友一齊去采訪。 ⑷小男孩不好意思來(lái)了，他委托輔導(dǎo)員來(lái)致歉，并拍照。 ⑸小男孩不好意思來(lái)，委托同學(xué)——來(lái)說(shuō)明情況并拍照片。 ⑹高爾基根據(jù)小男孩留下的紙條，查到了小男孩的學(xué)校，主動(dòng)打電話通知老師約小男孩再來(lái)拍照。 第一種情況(由第一小組討論)： ⑴過(guò)幾天，小男孩仍然用扔紙團(tuán)的辦法跟高爾基聯(lián)系上，順利拍成照片。 第二種情況(由第二小組討論) ： ⑵小男孩用別的辦法跟高爾基取得聯(lián)系，例如打電話、直接敲門(mén)，趁秘書(shū)出門(mén)取報(bào)紙時(shí)請(qǐng)他轉(zhuǎn)告，在窗口對(duì)面舉個(gè)牌子示意…… 第三種情況(由第三小組討論) ： ⑶小男孩約了幾個(gè)小朋友一齊去采訪。 第四種情況(由第四小組討論) ： ⑷小男孩不好意思來(lái)了，他委托輔導(dǎo)員來(lái)致歉，并拍照。 第五種情況(由第五小組討論) ： ⑸小男孩不好意思來(lái)，委托同學(xué)——說(shuō)明情況并拍照片。 第六種情況(由第六小組討論) ： ⑹高爾基根據(jù)小男孩留下的紙條，查到了小男孩的學(xué)校，主動(dòng)打電話通知老師約小男孩再來(lái)拍照。 第二天，小男孩又來(lái)了，他來(lái)到高爾基辦公桌前，低著頭。高爾基問(wèn)：“你怎么了？”小男孩說(shuō)：“高爾基同志，昨天是因?yàn)槲依速M(fèi)您的寶貴時(shí)間，不過(guò)今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙發(fā)上就好了。”高爾基坐在沙發(fā)上，小男孩開(kāi)始給高爾基照相了，很快一張相照完了。 小男孩又鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝你，我的愿望完成了，我該走了。”高爾基說(shuō)：“小朋友，等我有時(shí)間的時(shí)候，再到你們的學(xué)校去。”小男孩跑出大門(mén)跳上電動(dòng)車(chē)走了。 到了學(xué)校小男孩把高爾基的照片掛在學(xué)校的墻報(bào)上。 就這樣，這個(gè)小故事一直傳到現(xiàn)在，因?yàn)槲覀円�像高爾基一樣，�?ài)小同學(xué)。 第二天早晨，小男孩又來(lái)到高爾基家的門(mén)前.他敲了敲門(mén)，秘書(shū)來(lái)開(kāi)門(mén)，秘書(shū)看到小男孩提著一架照相機(jī)，就想到高爾基昨天晚上說(shuō)的話：“來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就讓一定要他進(jìn)來(lái)。”秘書(shū)把小男孩帶到高爾基的辦公室。高爾基看見(jiàn)小男孩，微笑著說(shuō)：“你是來(lái)給我照相的嗎？”“是的，請(qǐng)您給我一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，照完相，我立刻就走。”男孩說(shuō)。高爾基說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”高爾基又拿了張報(bào)紙，坐在了沙發(fā)上。小男孩拿起相機(jī)，仔細(xì)打量著高爾基，“咔嚓”“咔嚓”......幾張照片就照好了。小男孩鞠了個(gè)躬，說(shuō)："高爾基同志，謝謝您，耽誤了您的工作時(shí)間。”說(shuō)完，小男孩提著照相機(jī)高興地走了。 《小攝影師》續(xù)寫(xiě)　　　小男孩回到家后，非常自責(zé)。他想：“我怎么這么馬虎，把膠卷忘在家里了呢？白白浪費(fèi)了高爾基這么多寶貴的時(shí)間。現(xiàn)在高爾基一定非常生氣，他肯定不會(huì)讓我進(jìn)去的。”晚上，他在床上翻來(lái)覆去一夜沒(méi)睡，第二天，便無(wú)精打采地上學(xué)去了�！　　⊥瑢W(xué)們圍攏過(guò)來(lái)，向高爾基報(bào)以熱烈的掌聲。在同學(xué)們的心目中，高爾基的身影是那樣的親切，那樣的高大！ 第二天，高爾基早早地起了床，走到陽(yáng)臺(tái)邊，伸伸懶腰，突然，一個(gè)影子在搖晃，咦，不就是那個(gè)小男孩嗎？高爾基沖下樓喊道：“孩子，我在這兒。”男孩子急忙跑了過(guò)來(lái)。高爾基問(wèn)：“孩子，你為什么時(shí)候不接我的膠卷？”男孩回答到：“高爾基先生，我浪費(fèi)了你寶貴的時(shí)間，失信了，不好意思。”高爾基微笑地說(shuō)：“孩子，你為什么不當(dāng)天回來(lái)？男孩子解釋道：“先生，我到車(chē)站時(shí)，末班車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了，所以，我趕不回來(lái)。“高爾基繼續(xù)問(wèn)：”孩子，你是什么學(xué)校的？男孩不緊不慢地說(shuō)：“我是**小學(xué)的小攝影師。”于是，高爾基帶著小男孩來(lái)到他的辦公室，他像昨天那樣，坐在沙發(fā)上，拿著張報(bào)紙，側(cè)過(guò)臉，對(duì)男孩微笑。男孩拍下了那張照片，就開(kāi)心地回家了。男孩長(zhǎng)大以后，成了一個(gè)聞名的攝影師，他一直沒(méi)忘記和高爾基的小故事。 作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，以《續(xù)<小攝影師>》為題，寫(xiě)一篇作文。閱讀一本高爾基的作品。xYP紅軟基地

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