這是高一地理必修一第二章ppt，包括了教材分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學方法，學法指導，教學用具，大氣的受熱過程，熱力環(huán)流，大氣的水平運動等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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第二章 地球上的大氣 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 教材分析：本節(jié)教材主要介紹了大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣的水平運動三部分知識。教材在處理三個框題時采用了由因到果、從整體到局部的方法。大氣的受熱過程影響著大氣的熱過程，而大氣的熱過程即冷熱不均則制約著大氣的運動狀態(tài)。教材在介紹熱力環(huán)流的基礎上，又從整體到局部，選擇與人類關系比較密切的大氣的水平運動進行了比較詳細的分析。 教學目標：用圖示讓學生明白、理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理；通過實際活動理解熱力環(huán)流的原理；理論聯(lián)系實際，促進對風的形成的理解，學會在等壓線圖上判斷某一地的風向。 教學重點：1、大氣的受熱過程和保溫作用的原理 2、分析熱力環(huán)流形成的過程與方法 3、大氣運動的基本形式及大氣水平運動的幾種作用力 教學難點 ：1、熱力環(huán)流的原理 2、影響大氣水平運動的“三力”及其作用下的風向 教學方法：講授法、討論法、實驗法、圖解分析法 學法指導：通過繪制受熱示意圖、熱力環(huán)流模式圖，讓學生自主探討，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 教學用具：多媒體設備、課件 導入：“溫室效應”的是與非 在人們的印象中溫室效應總是與災難聯(lián)系在一起，以至于人們都與除之而后快。其實，“溫室效應’并不可怕，相反它還是地球上眾多生命的保護神，是地球上生命賴以生存的必要條件。 這是為什么呢？！原來，是因為有大氣的存在，厚厚的大氣如同一床棉被，起到了保溫的作用，才使得地球保持了相對穩(wěn)定的氣溫，從而使得生命世界繁衍生息、興旺發(fā)達。大氣也是自然地理環(huán)境中最活躍的組成部分之一。 我們從這節(jié)課開始探討地球上的大氣。 一、大氣的受熱過程 二、熱力環(huán)流 三、大氣的水平運動 一、大氣的受熱過程 1、大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源。 2、太陽輻射波長分布圖 3、大氣的受熱過程 投射到地球上的太陽輻射能，要穿過厚厚的大氣層，才能到達地球表面。太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太陽輻射能而增溫，同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對流、傳到等方式，層層向上傳遞熱量。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要的方法。 從大氣的受熱過程來看，地球大氣對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對地面長波輻射吸收得卻較少，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下來，所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。 大氣的受熱過程影響著大氣的熱狀況、溫度分度和變化，制約著大氣的運動狀態(tài)。 月球上沒有大氣層，白天陽光直接照在月球表面，沒有大氣對陽光的削弱作用，增溫快；夜晚沒有大氣的保溫作用，熱量直接散失，降溫快，再加上月球表面的物質(zhì)的熱容量和導熱率又很低，因而月球表面晝夜的溫差大。 對流層大氣溫度隨高度的升高而降低——對流層大氣熱量主要來自地面輻射 平流層大氣溫度隨高度的升高而升高——平流層的臭氧大量吸收太陽紫外線 夏季多云的白天氣溫比晴朗的白天低——云層具有反射作用，削弱到達地面的太陽輻射 多云的夜晚比晴朗的夜晚氣溫高——大氣逆輻射，可以減少地面熱量的損失 青藏高原是太陽能最豐富的地區(qū)——海拔高，空氣稀薄，云量少，晴天多，大氣削弱作用小 晚秋和冬季霜凍發(fā)生在晴朗的夜晚——晴朗的夜晚大氣逆輻射弱 二、熱力環(huán)流 1、定義 熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運動最簡單的形式。 2、熱力環(huán)流的原理 3、熱力環(huán)流的典型實例 海陸風 城市風 山谷風ZJm紅軟基地

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