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姓名：王娟娟學號：220143352 本課結構 生態(tài)心理學 傳統(tǒng)心理學為了使自己與位于自然科學前列的物理學等學科保持一致，從它們那里挪用了嚴格的實驗方法，而不管這種方法是否完全適用于心理學的研究對象。雖然實驗方法為心理學積累了大量的科學知識，使得心理學在自然科學界受到了矚目，但是嚴格的實驗室設計和程序肢解了人在生活環(huán)境的鮮活性和真實性，使得這種研究遠離了心理學應面向現(xiàn)實生活的研究目標。 生態(tài)心理學是一門交叉學科： 生態(tài)心理學（ecopsychology） 涵義：生態(tài)心理學是西方心理學的一種新取向，是20世紀40年代在西方國家出現(xiàn)的一種心理學改造運動。簡言之，就是提倡在真實環(huán)境中研究人-環(huán)境系統(tǒng)中的心理與行為的一種研究取向。 該定義中就包含它對傳統(tǒng)主流心理學改造的兩個主要方面: 一是研究對象，它認為心理學的研究對象應該是人-環(huán)境這個統(tǒng)一的系統(tǒng)，即以日常生活中人與環(huán)境的交互關系作為其研究對象，而不是單純從人的角度來研究人的心理和行為; 二是研究方法，“提倡在真實環(huán)境中研究”的主張，生態(tài)心理學提倡一種民主開放的研究態(tài)度。 生態(tài)效度：奈瑟將生態(tài)效度界定為一個理論或一個實驗結果能夠說明或預測人們在真實的、各種不同背景中的行為的程度。 如何使得研究具有生態(tài)效度，簡單地說，就是要改進實驗設計，將實驗設計與自然研究結合起來。 創(chuàng)始人吉布森(J.Jibson)和巴克(G.R.Barker)在不同的心理學研究領域開創(chuàng)了生態(tài)心理學研究： 1947年巴克與其同事在美國堪薩斯州的奧斯卡盧薩鎮(zhèn)建立了中西部現(xiàn)場研究站，它是心理學史上第一個為研究人類行為而建立的現(xiàn)場研究站。 巴克 1979年吉布森將生態(tài)學方法運用于對知覺的研究，出版了《視知覺的生態(tài)學取向》一書，她明確反對傳統(tǒng)二元論并重新定義了動物和環(huán)境，提出直接知覺理論。 吉布森 生態(tài)潛意識 人類與自然界之間除了物理—化學聯(lián)系外，人的心靈與之還有一種強烈的情感聯(lián)結。生態(tài)心理學家認為這種情感聯(lián)結是人類固有的天性，是進化的遺產(chǎn)，他們稱之為生態(tài)潛意識。 舉例：廣島和長崎原子彈爆炸后給當?shù)厝藗儙�來的心理壓力，以及造成的生理傷害和心理恐懼�?生態(tài)自我 生態(tài)心理學倡導的生態(tài)自我是人類個體與自然融為一體的自我，即深層生態(tài)學理解的自我(Self)。 生態(tài)心理學家認為，在建立生態(tài)自我的過程中，要使人們認識到人類只是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，不是與自然分離、對立的個體。 生態(tài)療法 冒險療法 冒險療法中的體驗式教育是通過冒險活動的設置，給來訪者提供一個真實的場景，在這個場景中來訪者需要采取積極的行動來面對環(huán)境中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。 冒險活動主要包括徒步旅行，攀巖，劃皮艇等戶外活動形式，和是以團體為單位的冒險活動。 自然療法 自然療法是在冒險療法的基礎上發(fā)展起來的療法，因此它彌補了冒險療法的不足，重視自然的治療作用，將自然作為治療師和參與者參與到治療當中去。這符合了生態(tài)心理學的基本觀點認為:人的心理和環(huán)境是不可分割的，只有讓自然參與到人的心理構建中，人類的心靈才會得到成長和豐富。 自然-冒險療法 自然一冒險療法中的活動形式是以冒險活動為主，在自然環(huán)境的背景下，通過冒險活動的設置，來達到心理成長的作用。 在進行冒險活動之前，通過自然療法，喚起了人與自然情感上的連接，當人們面對自然環(huán)境中的挑戰(zhàn)任務時，不再是一種征服的心態(tài)，而是一種互動，互惠，帶著愛勇敢面對挑戰(zhàn)，更能體會到自己對自然的行為所帶來的后果，更加有環(huán)境責任和意識。 1.生態(tài)心理學的研究原則？ 2.生態(tài)心理學指導原則對心理學研究的影響？ 生態(tài)心理學的研究原則 生態(tài)心理學的基本原則——交互作用原則 1.1 關于研究本身的原則——在實際生活環(huán)境中研究的原則 1.2 關于研究方法的選擇原則 1.2.1 把生態(tài)效度作為檢驗研究有效性的一項重要指標的原則 1.2.2 多元方法組合原則 1.2.3 關于研究的解釋原則——循環(huán)或多元交互解釋原則 生態(tài)心理學指導原則對心理學研究的影響 從探討思辨中或?qū)嶒炇抑械男睦硐蛱接懻鎸嵀h(huán)境中的心理轉變 從人的心理內(nèi)部機制的探求轉向?qū)θ撕铜h(huán)境互動關系的探求 從對理論模型的追問到對理論背景與實驗設計之間匹配的關注 從對純粹事實(是什么和怎樣)的關注轉向?qū)κ聦嵟c事實的價值(功能性的)融合的關注 從分析性思維模式為主轉向綜合性思維模式 總結： 生態(tài)心理學既是當前主流心理學的一種改造運動，又是日益?zhèn)涫荜P注的一種心理學方法論。 深化了人類對生態(tài)問題和心理健康問題的認識，拓展并豐富了心理學的研究領域，對堅持可持續(xù)發(fā)展的思想，促進我國乃至世界范圍內(nèi)環(huán)境教育有著重要意義。Afm紅軟基地

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