這是中班語言好老師ppt，包括了學習這門課，你準備好了嗎？小調查，想一想，請您欣賞，導入活動，師幼共讀，初步理解繪本內容，活動結束，思考等內容，歡迎點擊下載。

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學習這門課，你準備好了嗎？ 1、對于該課程你最想學習哪些內容？ 2、對于課程的基本結構你有瀏覽過嗎？ 3、對于該課程你有哪些疑問？ 4、對于該課程你有何建議和要求？ 小調查 你看過哪些關于幼兒語言活動設計方面的書？ 對于幼兒語言活動設計，你有什么想法和看法？ 你覺得幼兒語言活動設計重要嗎？為什么？ 月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。　星期天早上，太陽升起來，“砰！”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。　他開始去找吃的。星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。星期三吃了三個李子，可還是好餓。 星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期五吃了五個橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。 第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。　　現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。　　 毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。 想一想 荊州市機關幼兒園語言活動《好餓的毛毛蟲》.flv 教案一 好餓的毛毛蟲 活動準備：貼有星期一到星期天的標志，每天吃的水果圖片          活動目標：1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的生長過程。2、學習10以內的點數(shù)，初步有了星期的概念。3、結合奧爾夫音樂，運用肢體動作表現(xiàn)繪本內容。 一、導入活動 師：小朋友看，今天班里來了一位小客人，是誰？——玩偶毛毛蟲。今天毛毛蟲要來干什么？（幼兒回答）最后到底發(fā)生什么事？？對，你們看，旁邊這里有幾個字，我們一起來認識一下。（好餓的毛毛蟲），它講的是什么意思，讓我們一起來欣賞繪本吧。 二、師幼共讀，初步理解繪本內容 1、出示圖2問：畫面上有什么？在樹葉上有個什么？（幼兒回答，教師小結：月光下一只小小的卵躺在樹葉上）那卵是什么樣子的呢？（圓圓的)請小朋友用你的身體擺個圓圓的造型。 2、 出示圖3教師講述故事：星期天早上，暖和太陽升起來了“啵”的一聲，一條又小又餓的毛毛蟲從卵里爬了出來，提問幼兒：小朋友，從卵里爬出來的毛毛蟲是什么樣子呀？（幼兒回答：又小又餓），它出來要準備干什么？（找東西吃）如果你是這只毛毛蟲，你想吃什么？（幼兒自由回答）然后說：“好，我們一起來看看這只毛毛蟲到底吃了什么”？ 3、依次出示圖4、圖5、圖6、圖7、圖8進行講述，并提出問題 教師：哇，毛毛蟲吃了這么多的水果呀？誰來告訴我毛毛蟲吃了哪些東西？答：星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該吃幾個？（肯定說6個）我們一起來看看是不是六個！出示圖9，哇！這么多好吃的呀，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？（教師幼兒一起點數(shù)得出結論：是10個）詢問幼兒：你吃過哪一個？ 4、教師：毛毛蟲在星期六的這一天一下子吃了10個東西，你們想想會出現(xiàn)什么情況？（幼兒自由發(fā)揮）教師引導：到了晚上毛毛蟲的肚子開始疼了。提問：誰知道它為什么肚子疼？（幼兒自由回答：吃東西吃多了），毛毛蟲想讓你們給它想想辦法，怎樣才能不肚子疼？（以后不能貪吃，要適量） 5、教師及時小結：在平時吃東西的時候我們可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼得，所以，一定要適當。 6、出示圖10，第二天是星期天，毛毛蟲再也不敢多吃了，只啃穿了一片樹葉，他感覺舒服多了。小朋友我們來看看樹葉有幾個洞？（幼兒點數(shù)5個） 7、出示圖11驚奇的說：“小朋友快看，毛毛蟲有什么變化？”（幼兒觀察后答：變大了，變胖了）教師：“經過一個星期，毛毛蟲不再是那個又小又餓的蟲子了，而是變成了一個又大又胖的毛毛蟲了。” 8、提問題：“毛毛蟲吃飽變大后會發(fā)生什么事情？”（幼兒展開想象） 9、出示圖12，提問：這是什么，怎么回事？？（幼兒自由想象回答）教師小結：毛毛蟲吃飽后從嘴里吐出了許多的絲，把自己裹了起來，當做小房子。它就住在小房子里，這個小房子叫做“繭”它要在里面住兩個星期，然后就會咬破這個洞從里面鉆出來了。那請你們自己用動作表示一下吐絲和結繭的樣子吧？（幼兒自由大膽的用肢體來表現(xiàn)）及時肯定孩子的動作。 10、教師提問：你們想一想從里面出來的會是誰？（幼兒回答）提示：小蝌蚪長大了會變成什么（青蛙），那毛毛蟲長大了能變成什么，給你們提示一下：她呢會飛，喜歡花 11、出示圖12：看這是什么（蝴蝶）漂亮嗎（漂亮）哦，原來毛毛蟲最后能變成蝴蝶呀。你們喜歡蝴蝶嗎？它是怎樣飛的？（幼兒模仿）  12、教師小結：在最初的時候毛毛蟲只是樹葉上的一個卵，后來它從卵里面鉆了出來變成了一只又小又餓的毛毛蟲，再后來每天不斷地吃東西，經過一個星期的時間它就長成又大又胖的毛毛蟲，然后會把自己裹在繭里面呆上兩個星期，最后變成了美麗的蝴蝶飛了出來。 三、教師將孩子的自編動作進行歸納，并融入音樂，用奧爾夫中的肢體語言來變現(xiàn)繪本的內容 1、教師：毛毛蟲真的好可愛，我們一起來用動作表現(xiàn)他變成蝴蝶的過程吧�。ê茫�教師從頭說故事邊引導幼兒一起表演故事（卵、小毛毛蟲、吃東西、肚子疼、變成大毛毛蟲、變成繭、變成蝴蝶） 2、播放音樂，進行表演 3、家長根據(jù)自己對繪本的理解，同音樂加上合適的動作，進行自己的知識提升。 四、活動結束 師：請小朋友和各位家長再一起表演一遍，注意在活動最后請孩子們找到自己的媽媽隨音樂作蝴蝶飛出教室。， 教案二 小班繪本活動《好餓的毛毛蟲》教案 活動目標 1、通過閱讀動態(tài)畫面，感受、理解毛毛蟲吃東西的情節(jié)。 2、在討論及游戲中愿意用自己的語言、動作參與表達。 3、初步體驗閱讀活動的快樂。 一、儀式導入，引發(fā)幼兒興趣。 打開閱讀之門，踏上愛的旅程，寶寶們我們又要來看圖畫書嘍！ 二、了解故事角色。 （1）音樂導入，引起興趣。（出示課件） 教師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。 （2）猜測蛋里面會是誰呢？  教師一邊閱讀一邊揭示答案。 二、了解故事的內容。 （1）幼兒觀察課件，提問：星期一，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？ 星期二，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？ 星期三，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？ 星期四，星期五，同上，并帶領幼兒數(shù)一數(shù)。 教師講述故事。 （2）幼兒完整觀看課件，幼兒了解故事內容。 教師翻書講述，幼兒觀看。 提問：喜歡這個故事嗎？為什么？ 三、游戲 （1）介紹作者的名字，圖書的創(chuàng)作背景。 （2）帶領幼兒根據(jù)故事內容創(chuàng)編動作做游戲，學著毛毛蟲吃東西。 教師撒下小圖卡，幼兒根據(jù)圖卡內容創(chuàng)編，毛毛蟲星期幾吃了幾個東西。 （3）下次再去游戲。 思考？ 你喜歡哪一個教案？為什么？ 比較兩個教案的異同？ 語言活動設計的教案包括哪幾部分？nOj紅軟基地

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