這是高中體育教案ppt，包括了課的內容，指導思想，教材分析，學情分析，教學目標，教法及學法等內容，歡迎點擊下載。

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高中二年級田徑課程的快速跑 李時珍中學 張鵬 一、課的內容： 高中二年級田徑課程的快速跑 二、指導思想 本課以求“以人為本，健康快樂”為指導思想，以“新課標”精神的理論為依據(jù)，以游戲為主線，以學生發(fā)展為目標，以每個學生在認識上、情感上積極的發(fā)展為目的，創(chuàng)建民主、和諧、平等的新型師生關系和寬松的課堂氛圍，使學生真正成為學習的主體，達到愉悅身心的效果，充分享受體育的快樂。 三、教材分析 跑是人們最基本的一種活動能力，田徑運動中的跑有快速跑、耐久跑、合作跑等。各種跑從開始到結束，從生理上是有氧代謝和無氧代謝的結合體，練習短跑的目的是讓學生全面發(fā)展身體素質，促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育，增強各種器官的功能。短跑為4個課時，本課為第3課時，重點是體會快速跑。 四、學情分析 本課教學對象為高二年級學生，從初中進入高中學習的過程中，雖然在初中已學過跑的知識，也具備了一定運動水平，但目前學生對田徑運動課程興趣不大，甚至出現(xiàn)了厭煩情緒，在本課教學中，把學生引入具體場景之中，把動體與動腦很好的結合起來，給學生認識所學知識以及創(chuàng)造性運用所學動作的機會，滲透情感德育教育，從而增強教學效果。 五、教學目標 六、教法及學法 1、教法：遵循教學規(guī)律，采用誘導式教學方式，深入情景之中，利用運動節(jié)奏讓學生享受體育帶來的快樂。 2、學法：采用直觀間接學習法，根據(jù)老師的指導，自主學習，提高學習興趣，掌握運動技能。 高中體育與健康教案 教學環(huán)節(jié) 身心準備階段（ 9分鐘） 第一次學練階段（10分鐘） 第二次學練階段（ 16分鐘） 身心調整（5分鐘） 身心準備階段（1） 課的內容 1、集合整隊，報告人數(shù) 2、師生問好，宣布本次課的內容、任務 3、檢查著裝，安排見習生 階段目標 1、集合快、齊、靜 2、注意力集中，精神飽滿 3、著裝整齊  教師活動 1、向學生問好 2、宣布本次內容要求  學生活動 1、體育委員整隊報告出勤 2、向老師問好 3、明確學習內容要求  身心準備階段（2） 課的內容 一 慢跑200m—300米 二 徒手操，模仿射箭、游泳、滑冰等項目技術動作，徒手練習，專項準備 三 活動 1、原地擺臂 2、弓箭步走 3、原地高抬腿接加速跑 階段目標 1、發(fā)展學生靈活性、協(xié)調性，充分發(fā)揮學生的主體作用和思維想象力。 2、為快速跑起到了鋪墊，更好的為主教材服務。  教師活動 1、師生同跑，教師口令并帶大家喊口號。 2、口令指揮 3、設疑：老師做什么運動項目 4、教師帶領學生做練習。 5、要求：動作基本準確要用力。 學生活動 1、聽口令跑步走，跟教師喊口號。 2、跟教師進行練習。 3、回答問題。 4、學生認真觀察，把握要領，積極配合進行模仿練習。 第一次學練階段 課的內容 快速跑：復習快速跑途中跑技術：頭部正直，兩眼平視，上體微前傾，兩臂以肩關節(jié)為軸前后擺，兩腿的蹬擺與兩臂的擺動協(xié)凋配合。 重點：蹬擺結合 難點：后蹬充分 階段目標 通過學生自主體會技術，給學生設疑和答疑，學生示范，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生自評、互評能力。  教師活動 1、教師設疑：決定跑的快慢主要有哪兩個原因？ 2、教師利用講解示范途中技術。 3、教師指導、糾正技術動作。 4、找技術好的學生示范并指導評價。 5、教師指導學生練習。 6、教師進行安全教育。 學生活動 1、學生互相討論30—50秒舉手回答。 2、學生認真觀察示范。 3、學生模仿練習。 4、學生示范1—2次互相評價。 5、學生做20米—30米途中跑技術練習2—3次。 6、注意安全。 第二次學練階段 課的內容 快速跑(胸前頂報紙)激發(fā)學生跑動速度。 規(guī)則是不能掉報紙。 重點：體會快速跑 階段目標 通過快速跑(胸前頂報紙)比賽，來培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，勇于拼博的精神，增強競爭意識，激發(fā)體會快速跑的興趣。  教師活動 1、進解練習內容以及技術要點。 2、示范快速跑(頂紙) 3、講解游戲規(guī)則以及比賽完后的懲罰制度。 學生活動 1、進解練習內容以及技術要點。 2、示范快速跑(頂紙) 3、講解游戲規(guī)則以及比賽完后的懲罰制度。 身心調整 課的內容 1、放松學習 2、教師總結，學生相互交流討論本堂課學習體會。 3、布置作業(yè): (1)總結跑速快慢的因素？ (2)思考自己怎樣提高跑動速度？ 4、宣布下課(收拾報紙) 階段目標 1、意念放松，讓學生全身放松。 2、小結 3、教育學生保護環(huán)境，熱愛大自然，珍惜生命。  教師活動 1、教師領做。 2、教師布置作業(yè) 學生活動 1、學生模仿練習 2、同學間互相發(fā)言交流心得 3、學生靜聽DYr紅軟基地

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