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第二節(jié) 認知發(fā)展理論與教育 一、皮亞杰的認知發(fā)展觀 （一）建構(gòu)主義的發(fā)展觀：所有生物包括人在與周圍環(huán)境的作用中都有適應和建構(gòu)的傾向。 兒童心理發(fā)展的本質(zhì)：就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。其認知結(jié)構(gòu)受到刺激影響而發(fā)生改變。 同化：個體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作。 新刺激原有圖式=同化 順應：個體改變自己的動作以適應客觀變化。 新刺激新的圖式=順應（質(zhì)的變化）ZU4紅軟基地

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