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初三心理輔導ppt下載

素材大。
88 KB
素材授權:
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
lipeier
上傳時間:
2019-01-29
素材編號:
223114
素材類別:
課件PPT

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初三心理輔導ppt

這是初三心理輔導ppt,包括了初三學生心理輔導的重點,考試心理輔導,設身處地的同感,溫暖和積極關注,合理解釋,提供信息與建議,人際關系輔導,情緒調節(jié)輔導,青春期心理輔導等內容,歡迎點擊下載。

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怎樣對初三學生做心理輔導 華南師范大學心理系 王玲 一、初三學生心理輔導的重點 1、學習心理輔導(主要是考試心理輔導) 2、人際關系輔導(主要是同伴關系輔導) 3、情緒調節(jié)輔導(包括情緒合理發(fā)泄與 控制) 4、青春期心理輔導(主要是自我意識和 異性關系的輔導) 二、考試心理輔導 (一)考試成功的關鍵因素 1.實力:智力、學習能力和知識掌握水平 2.技術:學習方法和考試的技巧 3.心理:考前心態(tài)的調整、考場的發(fā)揮 (二)對學生進行考試心理 輔導的要點和技術 1、了解和覺察學生的心理狀態(tài),并進行 原因的分析 ①心理狀態(tài)—過度緊張 緊張不足 適度緊張 ②原因分析 —目標是否恰當和合理 動機是否恰當和適度 時間安排是否合理、有計劃 成績的反饋是否理想 性格是否具有堅持性和毅力 自信心如何 父母和家庭環(huán)境的影響等 2、有針對性地給予輔導和指導 輔導內容包括: ①目標的確立 ②學習方法的指導 ③知識點的講解 ④考試技巧的歸納 ⑤心理支持與鼓勵 ⑥與家長的溝通與協(xié)調等 3、掌握輔導的技術 包括傾聽的技術和影響的技術。 ①傾聽的技術: 開放性提問 具體化技術 設身處地的同感 溫暖和積極關注 開放性提問: 含義:運用包括“什么”、“怎么樣”、“為什么”、“能……不能”等在內的詞發(fā)問。 要求:(1)多運用于每次會談的前半部分和收集資料時   。ǎ玻┳⒁庹Z氣語調的共情性、委婉性和關懷性 閉鎖性提問: 含義:引導學生用“是”或“不是”、“有”或“沒有”,“對”或“不對”的語句來回答的提問。 要求:(1)多在澄清問題時使用    (2)注意次數不宜太多 具體化技術: 含義:找出學生問題的特殊性,了解其具體細節(jié)和重要的情感體驗。 要求:(1)借助開放性提問    (2)抓住關鍵詞句   。ǎ常┘皶r澄清和整理思路 設身處地的同感: 含義:指對來訪學生的充分理解和準確 的傳達。 要求:(1)放下自己的參照標準, 設身處地     (2)善于觀察,準確把握    。ǎ常┱_表達,及時反饋      溫暖和積極關注: 含義:指對來訪學生的接納態(tài)度和正向關懷。 要求:(1)正確的人性觀   。ǎ玻┲埸c放在“人”,而不是“怎樣 的人”上。  。ǎ常╆P注傾聽與非批評言語   。ǎ矗┌l(fā)現亮點,給予鼓勵。 ②影響的技術 影響的技術包括: 啟發(fā)與領悟 合理解釋 具體指導 信息和建議 恰當的自我暴露 啟發(fā)與領悟: 含義: 通過某件具體事情,啟發(fā)學生從多個角度去思考與分析,從而悟出其中的問題之關鍵。 要求: (1)不講大道理,從具體事情出發(fā)。 (2)不包辦分析,啟發(fā)學生自己思考。 (3)善用暗示。 合理解釋: 含義:對學生問題的發(fā)生發(fā)展及其原因提供另外一個參照系統(tǒng)。 要求:(1)解釋可以是經驗性的,也可以是心理學理論的應用;(2)解釋應在充分了解學生問題的基礎上進行;(3)解釋要注意深入淺出。 具體指導: 含義:給予學生行為和認知改變的具體指導。 要求: (1)指導限于有關認知改變和行為調 整的具體技術的指導。 (2)不對學生的選擇和抉擇給予確定。 提供信息與建議: 含義:向學生提供有關信息與建議。 要求:  (1)提供的信息與建議要完全以學生的利益為出發(fā)點; (2) 提供忠告時,要注意語言的措辭; (3)忠告和建議不宜太多。 恰當的自我暴露: 含義:指輔導老師在必要時,適當地將自己的經驗、感覺和行為與學生分享,以增進學生對自己問題的了解和獲得自我改變的有益信息。 要求: (1)輔導老師必須在認定自我暴露有助于學生改變的情況下進行;(2)自我暴露的時間和次數要適可而止。 (三)充分發(fā)揮團體動力作用 搞好班風 1、定期組織主題班會。比如: ①壓力應對 ②時間安排 ③走出陰影 ④磨煉意志 ⑤了解父母 ⑥展望未來等。 2、樹立激勵性班風 ①群體目標 ②口號 ③統(tǒng)一動作 ④程序化儀式 (四)調整教師心態(tài)以堅定不移 的信心和決心影響學生 1、衣著 2、精神面貌 (良好睡眠、積極的認知、善于瞬時放松、表情調節(jié)法) 3、激勵性語言 4、和學生們一起口號 三、人際關系輔導 1、 青少年同伴關系特點 ①親密性 ②排斥性 ③不穩(wěn)定性 2、輔導的重點 ①分辨朋友和不良朋友的影響 ②正確處理同學間的矛盾與沖突 ③學會溝通 3、輔導方法 ①團體輔導(主題班會、小組訓練) ②個別輔導: 鼓勵換位思考 啟發(fā)自我檢討 正確交往態(tài)度 恰當交往技巧 合作但不失自我 四、情緒調節(jié)輔導 1、青少年情緒特點 ①純潔性 ②不穩(wěn)定性 ③幼稚和復雜的組合 2、情緒輔導的重點 ①認識情緒調控的重要性 ②掌握情緒調控的方法(包括認知和行為 的調節(jié)) ③做情緒的主人 3、輔導方法 ①團體輔導(主題班會、小組訓練) ②個別輔導: 傾聽與宣泄 同感與心理支持 分析情緒表達的方式 了解他人感受 啟發(fā)正向思維 鼓勵做情緒的主人 五、青春期心理輔導 1、青春期自我意識的特點 ①理想自我和現實自我分化 ②自我統(tǒng)一性的完成 ③性意識的覺醒與發(fā)展 2、輔導的重點 ①解決自我意識發(fā)展中的矛盾 ②樹立恰當目標與理想 ③樹立正確異性交往和戀愛觀 3、輔導方法 ①團體輔導(主題班會、小組訓練) ②個別輔導 了解理想自我對現實自我的鞭策作用 調整目標,減小矛盾沖突 正確認識和接納自己 有步驟的完善自我 接納自我對異性的向往和幻想 了解生涯發(fā)展,把握學習和戀愛的關系 及時處理戀愛中的問題 謝謝大家!5ZH紅軟基地

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