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關(guān)于學(xué)校情況的調(diào)查報(bào)告青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告內(nèi)容調(diào)查活動(dòng)概況制定活動(dòng)方案實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 調(diào)查活動(dòng)概況調(diào)查目的：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，每天大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，那么同學(xué)們是否對(duì)自己的學(xué)校了解呢？同時(shí)我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)校的生活還不是很了解，也想通過(guò)這次調(diào)查，讓家長(zhǎng)們放心。小組成員：張玥琪 劉夢(mèng)笛 鄭伊君 段詠琪 王祥宇調(diào)查時(shí)間：2013年10月10日至2013年11月15日制定活動(dòng)方案 校園情況調(diào)查 活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容： 1、調(diào)查了解學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施 2、采訪(fǎng)老師和學(xué)生 活動(dòng)任務(wù)：大家經(jīng)過(guò)討論分成了五個(gè)小組進(jìn)行研究。 1組：研究學(xué)校的校園文化 2組：走進(jìn)學(xué)校的食堂進(jìn)行調(diào)查 制定活動(dòng)方案 3組：調(diào)查學(xué)校的綠化情況 4組: 研究學(xué)校的操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施 5組：調(diào)查學(xué)生上課的教室活動(dòng)方式： 1、討論 2、考察 3、訪(fǎng)問(wèn)預(yù)期成果： 想通過(guò)此次調(diào)查讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有一個(gè)全面的了解，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 一組：學(xué)校的校園文化 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 二組：走進(jìn)學(xué)校的食堂 校園餐廳調(diào)查問(wèn)卷表 親愛(ài)的同學(xué)： 大家好！ 為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生餐廳的飯菜質(zhì)量，我們調(diào)查小組特制定了本次調(diào)查問(wèn)卷，非常感謝您在百忙之中抽出您珍貴的一兩分鐘幫我們填寫(xiě)一下問(wèn)卷，謝謝！ 1. 你認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜新鮮嗎？A.滿(mǎn)意 B.基本滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意 2. 在你看來(lái)食堂的飯菜種類(lèi)豐富嗎? A.滿(mǎn)意 B.基本滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意 3. 食堂菜類(lèi)保溫情況如何?A.滿(mǎn)意 B.基本滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意 4. 你覺(jué)得食堂飯菜的衛(wèi)生狀況? A.滿(mǎn)意 B.基本滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意 5. 你對(duì)食堂師傅的服務(wù)態(tài)度感覺(jué)如何? A.滿(mǎn)意 B.基本滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意校園餐廳調(diào)查問(wèn)卷反饋 我們本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)出了500張，收回48張，經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下： 1、你認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜新鮮嗎？滿(mǎn)意度為95 % 2. 在你看來(lái)食堂的飯菜種類(lèi)豐富嗎? 滿(mǎn)意度為93 % 3. 食堂菜類(lèi)保溫情況如何?滿(mǎn)意度為97 % 4. 你覺(jué)得食堂飯菜的衛(wèi)生狀況?滿(mǎn)意度為99 % 5. 你對(duì)食堂師傅的服務(wù)態(tài)度感覺(jué)如何? 滿(mǎn)意度為98% 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 三組：學(xué)校的操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 四組：學(xué)校的綠化情況 實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 五組: 走進(jìn)學(xué)生的教室 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)VEt紅軟基地

旅游調(diào)查報(bào)告PPT：這是旅游調(diào)查報(bào)告PPT，包括了調(diào)查背景，調(diào)查內(nèi)容，旅游概念，對(duì)于大學(xué)生外出旅游你有什么想法，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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