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- 2018-08-11
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這是傅雷家書優(yōu)質(zhì)課ppt課件，包括了傅聰與母親 （半歲），傅聰在波蘭（1954年)，傅聰鋼琴音樂會，傅聰與父母在書房等內(nèi)容，歡迎點擊下載。
傅雷家書優(yōu)質(zhì)課ppt課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.
傅雷家書 兩 則
你認識這個人嗎？
——世界級鋼琴大師傅聰
傅聰與母親 （半歲）
傅聰1934年3月10日生于上海一個充滿藝術氣氛和學術精神的知識分子家庭，父親傅雷是著名學者、藝術理論家和翻譯家。
七歲半開始學鋼琴，19歲第一次在國際上獲獎。
傅聰在波蘭（1954年)
1954年傅聰赴波蘭留學，師從著名鋼琴教育家杰維茨基教授。
1955年3月獲《第五屆肖邦國際鋼琴比賽》第三名和《瑪祖卡》最優(yōu)獎。
1958年以優(yōu)異成績提前畢業(yè)于華沙國立音樂學院。
傅聰在演奏
在六、七十年代的二十年間，傅聰舉行了約2400場獨奏音樂會；錄制了約50張唱片。
他馳騁于國際音樂舞臺四十七年，獲得“鋼琴詩人”的美名。
傅聰鋼琴音樂會
英國《泰晤士報》：傅聰是當今世界樂壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。
美國《時代周刊》：當今時代最偉大的鋼琴家之一。
傅聰與父母在書房 傅聰是鋼琴天才，更是中西文化共同培育出的曠世的鋼琴詩人。
《傅雷家書》也許能夠使我們理解今日爐火純青的傅聰其成長背后的音樂之外的許許多多......
傅雷家書封面 《傅雷家書》 1981年由三聯(lián)書店出版，20年間共出版了5個版本，累計銷量高達到113萬冊。
最近遼寧教育出版社新版《傅雷家書》，增補舊版中沒有的書信，并恢復過去因為種種原因而刪節(jié)的書信原貌，新增8萬多字。
作者 傅雷 （1908-1966）
傅雷是一代翻譯巨匠，著名文藝評論家。一生翻譯作品共三十四部，主要有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰·克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗基琪傳》《托爾斯泰傳》等。
1961年的傅雷
1957年，為人坦蕩、稟性剛毅的傅雷被打成“右派” 。
“文化大革命中”，傅雷又遭受殘酷迫害。
1966年9月3日凌晨，他與夫人朱梅馥雙雙含憤自盡，悲壯地走完了本不該走完的一生。
傅聰護送父母的骨灰前往龍華革命公墓
由于父親的“問題”，傅聰被迫于1958年底移居英國倫敦，當時這被稱為 “叛國投敵”。
在遭受冤屈20多年后，傅雷夫婦1979年4月得以平反昭雪。傅聰也應邀回國參加父母的平反大會和骨灰安放儀式。
此后，傅聰經(jīng)�；貒e辦鋼琴音樂會，先后被聘為中央音樂學院和上海音樂學院名譽教授。 你想更多了解他嗎？
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1.傅聰
2. 傅聰自述
3.爐火純青的鋼琴詩人
預習課文 整體感知
第一封家書，寫于兒子處于什么精神狀態(tài)時？
寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之；
第二封信，寫在兒子什么精神狀態(tài)時？
第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。
第一則
朗讀： 收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?
有兩個詞語透露了傅聰當時的心情，傅雷就是針對他這種心情回這封信。這兩個詞語是：
精神消沉、苦悶
心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢? 這幾句同時運用哪兩種修辭方法？ 由此看，傅雷是一個怎樣的父親？
反問和排比。
慈愛、善于理解、舐犢情深。
朗讀，正音，釋義： 人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。
“高潮”和“低潮”各指什么？
高潮：消沉、苦悶、失敗……
低潮：欣喜、歡樂、成功……
“廓然”一詞不懂，詞典又沒有，怎么辦？
朗讀： 克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
“克利斯朵夫”是誰？
羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克利斯朵夫》中的主人公。他一生與音樂為伴，在生活中到處碰壁，始終是一名孤獨的反抗者。
舉克利斯朵夫的例子是想說明什么？ 作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？
鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣面對感情的創(chuàng)傷，學會用達觀的態(tài)度泰然處之（養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄……）
《約翰·克利斯朵夫》是傅雷的翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物，傅聰從小常以克利斯朵夫自勉（見下一封信）。作者舉他的例子更容易被兒子接受。
太陽太強烈，會把五谷曬焦； 雨水太猛，也會淹死莊稼。 這兩句，意在說明什么道理？ 這是什么論證方法？
說明控制情緒的必要。
比喻論證。
我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 當做“心靈的灰燼”看，是怎樣看？
灰燼是曾經(jīng)燃燒的火，現(xiàn)在已經(jīng)熄滅。
心靈的灰燼，就是已經(jīng)平息的心靈之火，即對痛苦處之泰然的情緒，達觀而平靜的胸懷。
我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 “像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒?
憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙已經(jīng)散盡，只余斷壁殘垣；金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋，只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。
面對兒子情緒的高低起伏， 傅雷給他提出了哪些忠告?
高潮不過分緊張，低潮不過分頹廢，心理相當平衡。他還用比喻，說明控制情緒的必要。
養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事情，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。
對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。
小結 用一句話概括這封信的內(nèi)容
希望兒子正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態(tài)度泰然處之。
第二則
第一封家書寫于兒子消沉苦悶時，那么第二封家書是針對什么情況寫的？從哪里可以看出來？
寫于兒子取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候。從以下語句可以看出：
收到你來信，而且是多少可喜的消息。
要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流。
我們也因為你替祖國增光而快樂!
你太幸福了，天待你太厚了。
多少過分的諛詞與夸獎……眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美……
如果說，上一封信是要兒子在消沉時保持堅強，那么，這封信是要他怎樣？
成功時“不為勝利沖昏了頭腦”，保持“對藝術的謙卑”。
老師評：在兒子成功時，給予更多的藝術指導，昭示更高的人生境界。
朗讀，正音 果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。
“涕泗橫流”在這里是什么意思？
“涕”是鼻涕嗎？
眼淚和鼻涕一起流出來，這里形容極其興奮。
涕，眼淚。泗，鼻涕。
你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。 傅雷理解的“堅強” 有哪兩種含義？
不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。
不為勝利沖昏頭腦。
朗讀，正音，釋義：
從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!
朗讀，正音，釋義：
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!
赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友! 孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?
赤子之心是純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情。
赤子所創(chuàng)造的世界，是人與人之間的感情最純潔美好的世界。
赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友! 為什么赤子是“不知道孤獨的”?
赤子的生活也許境遇不佳、孤獨、缺少世俗的知音；但人類純潔美好的感情是相通的，普天下的赤子都將成為他的知音。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。 這是誰的詩句？什么意思？
李白《將進酒》。
表現(xiàn)黃河的浩大氣勢與奔騰不息。
原句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 這是誰的詩句？什么意思？
杜甫《登高》。
表現(xiàn)長江浩大的氣勢與無窮無盡。
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
名聞世界的揚子江與黃河，比萊苗河的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復回!…… 談黃河、長江有什么意圖？
激勵兒子，黃河、長江這般偉大的文明哺育過的藝術家，應該有“氣吞斗牛的表現(xiàn)” 。
正音，釋義： 有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。
斗，北斗，28宿之一。
牛，28宿中的牛宿。
氣吞斗牛：形容氣勢很盛。
正音，釋義： 中國正到了“復旦”的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!
旦，太陽從地平線升起，
表示早晨，黎明。
復旦：指又一個黎明。
出自《尚書》：日月光華，旦復旦兮。
中國正到了“復旦”的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心! 破折號表示什么？
表示解釋說明。
為什么用兩個？與括號有什么不同？
括號內(nèi)的解釋說明不是正文；
破折號內(nèi)的解釋說明是正文。
正音，釋義：
你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術家沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入。有矛盾正是生機蓬勃的明證。眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，將來你還有反復不已更大的矛盾呢：形式與內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預料的矛盾，都在前途等著你。
我相信藝術家沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入。矛盾正是生機蓬勃的明證……解決一個矛盾，便是前進一步!矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境，沒有perfect〔完美，十全十美]的一天，人生也沒有perfect的一天! 談矛盾的話很有哲理，讀一讀， 想一想，作者這樣說是什么意圖？
鼓勵兒子不懼怕矛盾，勇敢面對矛盾，在解決矛盾的過程中趨向完美。
正音，釋義： 惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太膩了!
羲皇，指伏羲。古人想像伏羲時代的人都無所事事，恬淡閑適。羲皇上人，意思是成了伏羲時代的人
垂手，表示無所事事，無為。
“惟其如此”的“此”指什么而言？
指矛盾解決不完，藝術沒有止境，人生也沒有完美的一天!
歸納 復習
總結課文，說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。
第一封信，希望兒子能正確對待情緒上的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。
第二封信，希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，勇于攀登藝術的至境。
總之，是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求。
傅雷的另一封家書說：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”從這這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?
感情上、精神上的互相理解與慰藉。
兒子情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，
父親并不高高在上、橫加訓斥。而是充分理解，盡力安慰；以平等的口氣提出忠告。
在于志同道合，互為知音。
對音樂有許多共同的感受可以交流。
這兩封家書有什么異同？
針對的思想情況不同（內(nèi)容略）
前者，像和風細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充滿感情。
二者共同的是對兒子的愛，是對兒子的人生指導：要堅強，無論怎樣起伏跌宕、都要保持對藝術的不懈追求。
讀一讀，寫一寫
庸碌 頹廢 借鑒 理智
侵蝕 憑吊 諛詞 謙卑
扶掖 相契 垂手
大驚小怪 廓然無累 重蹈覆轍
涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛
驚心動魄 刻骨銘心 赤子之心
生機蓬勃 反復不已 方枘圓鑿
擴展 遷移
擴大閱讀
課本第241頁有一篇“名著導讀”
——《傅雷家書：苦心孤詣的教子篇》
把它讀一讀
一定能引起你心靈的震顫
與父母尺素談心
寫信是人與人之間傳遞感情、深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交談有著不同的效果
請你就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流傅雷家書ppt課件：這是傅雷家書ppt課件，包括了書信格式，英國《泰晤士報》，熟悉課文，給藍色正音，解釋下列詞語，情感解讀，名句品讀，談談你對“赤子之心”的理解，總結等內(nèi)容，歡迎點擊下載。
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