這是一個關于兒童體育教育PPT，主要介紹了如下：第一章、學前兒童身體運動的價值（學前兒童體育的內涵、學前兒童體育活動的目的與任務、身體運動與學前兒童身體的發(fā)展）；第二章、幼兒身體素質的培養(yǎng)（幼兒身體素質培養(yǎng)的意義、幼兒身體素質培養(yǎng)的基本原則、幼兒身體素質的特點及培養(yǎng)的基本途徑）；第四章、學前兒童體育活動的組織（組織學前兒童體育活動的基本原則）；第三章、學前兒童體育活動的內容與方法（學前兒童基本動作的練習、學前兒童基本體操的練習、學前兒童體育游戲的活動、學前兒童運動器械的活動）等等內容。二、教育目的增強幼兒體質，增進幼兒的身心健康。 體質：人體的質量 用頭撞出的金牌觀眾的眼淚第三節(jié) 身體運動與 學前兒童身體的發(fā)展 運動促進身體發(fā)展的基本原理：p5 一、運動系統(tǒng)主要側重關注由骨骼、肌肉、關節(jié)（包括韌帶）等器官組成的與運動功能有關的肌體要素關系網(wǎng)絡 ㈠骨骼 運動系統(tǒng)：骨骼 運動系統(tǒng)：骨骼 ㈡肌肉 運動系統(tǒng)：肌肉 運動系統(tǒng)：肌肉 ㈢關節(jié) 運動系統(tǒng)：關節(jié) 二、血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)㈠血液循環(huán)系統(tǒng) ㈡呼吸系統(tǒng) 血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng) 三、神經系統(tǒng) 神經系統(tǒng) 神經系統(tǒng) 第四節(jié) 身體運動與 學前兒童心理的發(fā)展，歡迎點擊下載兒童體育教育PPT。

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學前兒童體育 第一章 學前兒童身體運動的價值 第一節(jié) 學前兒童體育的內涵 一、什么是體育體育-----通過身體進行的教育 包括：學校體育 競技體育 大眾體育 二、什么是學前兒童體育 1、定義：是遵循學前兒童身體發(fā)展規(guī)律、以增強體質、提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動。 2、學前兒童體育與學校體育的區(qū)別：融保育與教育為一體的特殊的教育領域。 3、學前兒童體育的內容：p3 第二節(jié) 學前兒童體育活動的目的與任務 一、任務 ⒈培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣，使幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好習慣 ⒉通過開展適合學前兒童的身體運動，促使幼兒身體正常的生長發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，發(fā)展幼兒的身體素質和基本的活動能力，培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢，提高幼兒機體的適應能力，以增強幼兒體質、促進幼兒身體的健康 ⒊通過身體運動，豐富幼兒的知識和經驗，發(fā)展幼兒的智力，促進幼兒社會性的發(fā)展，激發(fā)幼兒愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質與個性，以增進幼兒心理的健康 二、教育目的增強幼兒體質，增進幼兒的身心健康。 體質：人體的質量 用頭撞出的金牌觀眾的眼淚第三節(jié) 身體運動與 學前兒童身體的發(fā)展 運動促進身體發(fā)展的基本原理：p5 一、運動系統(tǒng)主要側重關注由骨骼、肌肉、關節(jié)（包括韌帶）等器官組成的與運動功能有關的肌體要素關系網(wǎng)絡 ㈠骨骼 運動系統(tǒng)：骨骼 運動系統(tǒng)：骨骼 ㈡肌肉 運動系統(tǒng)：肌肉 運動系統(tǒng)：肌肉 ㈢關節(jié) 運動系統(tǒng)：關節(jié) 二、血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)㈠血液循環(huán)系統(tǒng) ㈡呼吸系統(tǒng) 血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng) 三、神經系統(tǒng) 神經系統(tǒng) 神經系統(tǒng) 第四節(jié) 身體運動與 學前兒童心理的發(fā)展 一、身體運動對學前兒童認知發(fā)展的影響 ⒈健康的身體是智力發(fā)展的物質基礎 ⒉身體運動與大腦的功能狀況 3、嬰幼兒的身體運動與智力活動 ★運動知覺       運動知覺是指，“人腦對當前運動客體或自身動作在空間、時間上位移的反應。” 運動知覺的對象有兩種，一種是外界的客體如運動的物體、同伴等，一種是自身的運動。對于兒童來說，沒有正確的運動知覺，就不可能準確的反映出外界運動客體、控制自身行動，并與周圍環(huán)境保持平衡。例如，一個拍皮球的孩子，如果他不能準確的知覺到皮球的運動方向、速度等特制，他就不能順利的拍球；如果一個蕩秋千的孩子不能準確的知覺自己身體運動的方向、速度，他就很可能會從秋千上摔下來。 ★體育與思維學前兒童體育對兒童思維發(fā)展的最明顯最直接的影響就是兒童的去自我中心化。我們知道兒童在認識事物的時候，傾向于從自己的身體、動作或觀念出發(fā)，以自我認識為起點和原因。學前期尤其是幼兒期是兒童實現(xiàn)去自我中心的關鍵時期。而學前兒童體育對幫助幼兒的去自我中心化有著獨特的作用。因為要進行一項成功的體育活動，僅僅從兒童自身的角度考慮是遠遠不夠的，這就需要兒童集認識自身，又認識事物，并能將自己與客體項區(qū)別，從客體的性質和特點出發(fā)來進行思維活動與體育活動。例如在玩捉迷藏的游戲時，年齡小的孩子常常指把自己的頭藏起來，就以為別的同伴都看不到自己，但經過游戲的多次的進行，孩子就會逐漸意識到這一點開始從別人的角度來考慮了。 二、身體運動對學前兒童個性形成的影響 ⒈身體活動的能力影響幼兒自我概念的形成兒童的自信心的建立自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，通過體育活動可以非常有效的培養(yǎng)孩子的自信心。 ★  在挑戰(zhàn)中認識自我 參加有難度、有挑戰(zhàn)性的體育活動往往是幼兒形成自我概念、樹立自信心的有效途徑之一。每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產生信心。 ★  有主動探索的機會 體育活動常常是可操作性比較強、多樣化的，所以孩子們常�？梢赃M行各種各樣玩法的探索。在探索的過程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對自己的認識也會不斷加深，自信心也隨之增強。 ⒉幼兒的運動能力與個性特征 ★兒童意志的形成     意志是指幼兒自覺的確定目的，并支配其行動以實現(xiàn)預定目的的心理過程。兒童體育運動體現(xiàn)出的努力克服困難、自我說服等都是促進幼兒意志形成的重要體現(xiàn)。例如單腳跳的練習，需要幼兒由較強的克服困難的意志，不斷的鼓勵自己堅持練習才能取得成功。再如，一個面對曾經失敗過多次的攀爬架，他如何戰(zhàn)勝怯懦、鼓起勇氣去嘗試，去學習，也是需要幼兒有非常堅強的意志的。 ⒊培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力 ★社會性規(guī)則的認識   學前體育活動的項目和種類很多，其中有一些是可以個人單獨進行的，但絕大多數(shù)的運動需要在社會性的場合中進行的。這時幼兒遵守必須對活動或游戲的規(guī)則，這對幼兒進一步認識社會規(guī)則有很大的幫助 ★攻擊行為的減少，親社會行為的增加 體育活動不僅能夠讓幼兒身心愉快，而且在運動的過程中，由于幼兒體內過多的能量得到消耗，那么此時幼兒就很少會對同伴有攻擊性行為；相反幼兒在某項活動中產生的成就感后，很有可能會幫助那些動作發(fā)展比較差一點的孩子。 ⒋激發(fā)幼兒愉快的情緒一切與幼兒體育運動相聯(lián)系的情緒、情感體驗都可以稱之為運動情感。幼兒運動情感的特征： ⑴鮮明性、強烈性。由于在運動過程中，幼兒的生理、心理負荷量都比較大，所以其情緒體驗就會表現(xiàn)得非常鮮明、非常強烈； ⑵具有多樣性和易變性。根據(jù)體育活動的內容、難度的不同，幼兒在活動中所體現(xiàn)出的情緒也是多樣的易變的。      心理學中把情感的表現(xiàn)形式分為心境、激情與熱情三種。兒童在體育活動中所體現(xiàn)出來的情感也可以歸為這三種：運動心境、運動激情、運動熱情。 ⑴ 運動心境  運動心境是兒童較持久的涉及到其整個運動狀況的情緒狀態(tài)。例如某個幼兒的基本運動素質比較好，那么該幼兒很可能一直保持一個比較好的運動心境，喜歡運動，能在運動中感受到快樂。引起運動心境的原因主要有幼兒的身體基本素質、一段時期內的身體狀況或者一次成功的體驗、開心的體驗或失敗的傷心的體驗都可能是影響幼兒該段時期內運動心境的原因。 ⑵運動激情  是指幼兒在運動中強烈而迅速爆發(fā)而短暫的情緒體驗。引起運動激情的原因可能是有意料之外的強烈刺激所引起的。比如某個平時運動能力比較差的孩子，在某次運動中以外的獲得成功，并得到老師和同伴的贊慕，很可能引起該兒童的狂喜和激動。 ⑶運動熱情  幼兒對于運動肯定、有力、穩(wěn)定而深厚的情感體驗。幼兒對體育運動有著與生俱來的熱愛。他們對一切形體的、運動性的活動有著無法抑制的熱情。 第二章 幼兒身體素質的培養(yǎng) 體質的結構身體素質：是人體在體育運動、勞動和日常生活時，各器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的所表現(xiàn)出來的各種能力 第一節(jié) 幼兒身體素質培養(yǎng)的意義 一、身體素質是體質的一個基本要素二、身體素質是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反應幼兒的身體素質：力量、耐力、調整素質三、提高幼兒身體素質，是發(fā)展幼兒基本活動能力的基礎四、提高幼兒身體素質，有助于幼兒更好的適應社會生活 第二節(jié) 幼兒身體素質培養(yǎng)的基本原則 一、避免進行對幼兒有任何傷害的身體運動 二、避免運動員、成人化或小學化 第三節(jié) 幼兒身體素質的特點及培養(yǎng)的基本途徑 一、力量素質 1、定義：p41 2、培養(yǎng)的途徑靜力性力量活動：動力性力量活動：走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆爬 基本體操：正確性、準確性、力量性 二、耐力素質 1、定義：p43 2、有氧耐力p43和無氧耐力p43 3、耐力素質培養(yǎng)：進行有氧耐力活動，提高有氧代謝能力，提高對氧的利用率例如步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身操、太極拳等。 4、培養(yǎng)措施：（1）有目的、有計劃、有步驟地逐漸增大幼兒身體運動量。（逐漸延長運動時間、逐漸增大運動的密度和強度）（2）增強心肺功能的專門練習:深呼吸運動 5、注意事項通過觀察孩子的呼吸狀況、心率、面色來控制運動量。運動量不能過大，但也不能過小，而且要經常鍛煉。 三、調整素質（一）定義 P46 （二）基本要素 1、平衡能力靜態(tài)的平衡動態(tài)的平衡 2、速度 3、柔韌性 4、靈敏性 5、協(xié)調能力 培養(yǎng)措施： 1、2、 第四章 學前兒童體育活動的組織第一節(jié) 組織學前兒童體育活動的基本原則一、日常性原則含義：學前兒童體育活動的時間應該合理地安排在幼兒每日的生活之中。 1、每日都應該讓幼兒進行適當?shù)捏w育活動 2、注意幼兒一日生活中的動與靜的交替安排 二、適量性原則含義：指進行身體運動時，人體所陳守的生理負荷量和心理負荷量的總和。 1、關于運動負荷的有關概念 p112 活動量：指運動中人體所承受的生理負荷量，反映了運動過 程中身體生理機能的變化情況心理負荷量 2、心理負荷量的影響因素：p113 3、影響幼兒活動量大小的因素（1）運動的數(shù)量（2）運動的時間（3）運動的強度（4）運動的密度（5）活動項目的特點 4、幼兒活動量的測定（1）生理指標測定法（2）觀察法 第三章 學前兒童體育活動的內容與方法體育活動的內容： 1、基本動作的練習 2、基本體操的練習 3、體育游戲活動 4、運動器械的活動第一節(jié) 學前兒童基本動作的練習基本動作可分為：周期型動作：不斷的循環(huán)、反復某些基本的動作技術為基礎非周期型動作：有幾個相互銜接的動作環(huán)節(jié)連接而成 一、走步走步的功能—有氧運動 1、鍛煉下肢的肌肉、骨骼、關節(jié)、韌帶，增強腿部的肌肉力量，發(fā)展肌肉耐力及心肺耐力。 2、提高身體的平衡能力和協(xié)調能力 3、擴大認知的范圍，增強幼兒的自信心（一）學前兒童走步能力的發(fā)展 2歲前： 2歲后： （二）走步的特點與基本要求 1、動作要放松、自然，上體要保持正直 2、走步時要有合理而穩(wěn)定的節(jié)奏 3、走步動作要符合生物力學的原理 4、兩臂應該適度地前后擺動 5、腳落地時要輕 （三）走步的培養(yǎng)目標 1、促進發(fā)育，增進健康 2、改進走步動作，掌握多種走步方法，發(fā)展走步能力。 3、聽信號走的能力 4、培養(yǎng)排隊走步能力，做到能保持隊形。 5、培養(yǎng)走步興趣與習慣，發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺與調解步幅、步頻的能力，培養(yǎng)注意力、想象力、模仿能力等，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則和紀律的習慣及發(fā)展集體意識。 小班目標： (一) 改進自然走步動作，掌握多種走步方法，提高能力，做到自然走步時步幅能放開，落地較輕，腳尖向前，軀干正直，擺臂自然協(xié)調。學會幾種簡單的模仿性走，聽信號走，并能習慣排隊走步。（二）學會4個—5個走步游戲，喜歡和同伴做走步游戲，并能遵守游戲規(guī)則。（三）發(fā)展方位知覺、速度知覺；培養(yǎng)注意力，排隊時不東張西望；培養(yǎng)觀察力和模仿能力等。 中班目標（一）改進自然走步動作，做到步幅放開、均勻，姿態(tài)端正，沒有擦地、八字腳、踮腳等缺陷；初步學會蹲著走、變化手臂動作走、拍響走等的合理方法；能獨立想出新的模仿走；聽信號走，排隊走時能保持隊形，有一定調節(jié)動作節(jié)拍的能力。（二）學會3個—4個走步游戲，能獨立作集體走步游戲。（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力、模仿能力等，能遵守游戲規(guī)則和紀律。 大班目標（一）改進自然走步動作，做到步幅大而均勻，落地輕柔，姿態(tài)端正，擺臂自然協(xié)調，節(jié)奏穩(wěn)定，有精神；初步掌握閉目走、后退走、前腳掌走、持物走、高抬腿走等的合理方法；能獨立想出新的走步方法；聽信號變速或變向走；排隊走步時能保持隊形并能和集體節(jié)拍一致。（二）學會2個—3個走步游戲，有一定的獨立游戲的能力。（三）發(fā)展方位知覺、節(jié)奏知覺、速度知覺培養(yǎng)注意力、想象力、創(chuàng)新能力等；具有遵守游戲規(guī)則和紀律的習慣。 （四）學前兒童走步練習的指導 1、不同方式的走步練習自然走步：步幅大而均勻，擺腿方向正，落地輕柔，腳跟內側在一條直線上，腳尖稍向外約為10度。頭正、頸直，眼向前看，軀干正直，自然挺胸，肩臂放松，兩臂以肩為軸前后自然擺動，與下肢配合協(xié)調。注意集中。前腳掌走：增強小腿及腳掌力量，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)軀干正確姿勢。要點：腳跟盡量提起，直腰、挺胸、步幅小。 腳跟走：輕輕走：高抬腿走后踢步蹲著走：后退走：變化手臂動作的走拍響走擊響走持物走協(xié)同走 2、變化隊形的走步練習直線走圓圈走直線變圓圈的走：首尾相接、分合相接直線變兩隊的走直線變四隊的走交叉走反向走 3、走步游戲與指導（五）走步的測評走步觀察記錄表 二、跑步（一）跑步的特點與基本要求（二）跑步能力的發(fā)展 小班目標：（一）發(fā)展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)，雙臂能前后自然擺動，能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。15米直線快跑不慢于7秒。（二）培養(yǎng)跑的興趣，是幼兒能體驗多種跑的樂趣；能初步識別別人與自己跑的快慢，能在成人指導下調節(jié)跑速；能在別人鼓勵下，克服疲勞，堅持跑到目標。 中班目標：（一）知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動跑省力，快跑后不能馬上停止不懂等粗淺知識。能邁開步跑，落地較輕，會屈臂前后擺動；不后甩小腿、八字腳等缺陷。初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑、接力跑的方法，能較好的控制跑的方向和調節(jié)跑速。20米直線跑不慢于6.5秒。（二）培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗到跑步活動中運動、競賽、合作和其他交往的樂趣；有較強的提高跑速的愿望；知道勝利不驕傲，失敗不泄氣，能克服疲勞去實現(xiàn)跑步目標。 大班目標（一）知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動跑省力，快跑后不能馬上停止不懂等粗淺知識。跑步蹬地有力，方向正，落地較輕，能屈臂前后自然擺動；能持物跑、猴腿跑、側向跑、突然變向跑等動作；25米直線快跑不慢于6秒。 （四）跑步練習的指導 1、不同形式的跑步練習圓圈跑往返跑彎腰半蹲跑后踢小腿跑前腳掌跑后退跑持物跑接力跑協(xié)同跑模仿跑 2、指導的基本要點 P63 三、跳躍（一）跳躍的特點與基本要求蹬地：有力騰空：過程中的重心轉移落地：平衡及緩沖 ★對學前兒童跳躍動作的基本要求是：蹬地動作要有力，落地動作要輕，動作要協(xié)調。（二）跳躍能力的發(fā)展 （三）跳躍練習的指導 1、指導的要點（1）為學前兒童提供適宜的活動地（2）根據(jù)不同種類跳躍動作的需要，給與相應的指導。 2、發(fā)展學前兒童跳躍的能力 p68 四、投擲（一）投擲的特點與基本要求 1、擲遠 用力投，快速投，掌握好合適的出手角度和時機 最好的擲遠動作：半側面轉體肩上投擲 擲遠動作的重點和難點：揮臂動作和轉體動作 2、擲準 需要有良好的目測能力以及動作的準確性 擲準的動作：肩上投、胸前上拋、胸前下拋、地上拋滾球 （二）投擲能力的發(fā)展 （三）投擲練習和指導 1、指導的基本要點（1）讓左右手都得到練習（2）擲準的距離應由近到遠，擲準的目標應由大到小、由靜到動。（3）進行多種形式的投擲活動練習 為提高和保持幼兒投擲活動的積極性，應經常變化投擲物和投擲目標。投擲物的選擇要適合幼兒，注意質量的大小以及安全性。（4）與其它身體動作練習相結合 2、發(fā)展學前兒童投擲的能力 P72 3、利用投擲的活動，促進學前兒童身體與運動機能的發(fā)展 P73 五、攀登攀登的鍛煉價值：p73 1、攀登的特點與基本要求 屬周期型動作 種 類：（1）雙手的攀登（2）雙腳的攀登（3）雙手和雙腳共同的攀登 基本要求：（1）手握橫木的動作要正確：拇指與四指相對。（2）手腳協(xié)調配合，共同用力 2、學前兒童攀登能力的發(fā)展 3、學前兒童攀登練習和指導 （1）指導的基本要點 A.掌握正確的攀登方法 B.保證安全 a.教師的保護；b.懂得秩序規(guī)則；c.注意自我保護；d.不要進行比賽 C.讓幼兒獲得良好的情感體驗，增前自信心。 感受攀爬過程的艱辛和樂趣，互相交流 （2）發(fā)展學前兒童攀登的能力（3）利用此活動，促進身體與機能的發(fā)展 六、鉆 鉆的鍛煉價值： 1、鉆的特點與基本要求 種類：正面鉆和側面鉆 正面鉆的動作要領：屈膝下蹲，低頭彎腰，緊縮身體，慢慢移動雙腳，從障礙物下鉆過。 側面鉆的動作要領：身體側對著障礙物，兩腿屈膝，前腳從障礙物下伸過，然后剃頭彎腰，側身從障礙物下鉆過，鉆過的同時，前腿改為屈膝，并將身體的重心移到前腿上，最后，后腿跟著身處障礙物。 2、學前兒童鉆的練習和指導（1）輔助器械要適宜 正面鉆的器械要求：高度應在幼兒的胸部以上、耳部以下；寬度大于幼兒的體寬。 長度根據(jù)練習目的而定。 側正面鉆的器械要求：高度應在幼兒胸部以下，寬度小于體寬。 （2）多利用廢舊材料制作活動器械，滿足活動的需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。 七、爬爬的鍛煉價值：p78 1、爬的特點與基本要求種類： 手膝著地的爬，手腳著地、膝蓋懸空的爬；肘膝著地的爬，匍匐爬 ◆在遇到障礙時，有爬越（可碰障礙、不可碰障礙）和鉆爬兩種。 對爬的基本要求：動作要靈活和協(xié)調。 2、爬的練習和指導（1）根據(jù)幼兒動作水平，選擇適宜的爬的動作（2）讓幼兒練習各種形式的爬的動作（3）與其它身體動作聯(lián)系相結合第二節(jié) 學前兒童基本體操的練習一、嬰兒體操 1、意義 2、種類被動操、主被動操 二、幼兒基本體操 1、幼兒基本體操的類型及其特點（1）體操動作的練習幼兒體操動作的類型包括：徒手體操： ◆基本動作：舉、振、屈與伸、轉、繞與繞環(huán)、蹲、跳躍。 ◆種類：徒手操、模仿操、拍手操、韻律操、武術操器械體操： ◆基本動作：除具有徒手體操的動作要求外，還需根據(jù)器械的特點，做一些特殊的體操動作。 ◆種類：輕器械操（啞鈴操、棍棒操、圈操、球操等）、輔助器械操（椅子操、墊子操、皮筋操等） （2）排隊和變換隊形幼兒基本的排隊動作：注意口令幼兒基本的隊形變換：注意根據(jù)不同年齡班幼兒的特點和實際水平進行隊列練習 2、選擇和創(chuàng)編幼兒體操動作的基本要求（1）根據(jù)幼兒不同的年齡特點（2）要注意幼兒身體的全面鍛煉與發(fā)展（3）合理安排動作程序及活動量（4）盡可能配有簡單而合理的伴奏樂曲第三節(jié) 學前兒童體育游戲的活動一、學前兒童體育游戲的概念體育游戲的含義（1）以各種身體動作的練習為基本內容（2）以游戲活動為基本形式（3）以發(fā)展幼兒的身體素質和基本活動能力為主要目的二、學前兒童體育游戲的意義三、學前兒童體育游戲的分類學前兒童體育游戲的概念 四、學前兒童各年齡階段體育游戲的特點五、選擇和創(chuàng)編體育游戲的基本要求 1、每個游戲必須有明確的、具體的目的 2、游戲內容和活動方式要符合幼兒水平、特點與實際情況 3、對游戲場地及器材的要求要適宜 4、選用的游戲要有易到難，從簡單到復雜 5、基本格式要求第四節(jié)學前兒童運動器械的活動一、運動器械的分類二、幾種運動器械的活動對兒童的影響三、球類活動 1、滾球雙手滾球的基本動作要領p106 2、拋接球雙手拋球動作的基本要領：p106 雙手被動接球動作的基本要領：p107 3、拍球拍球動作的基本要領p108NFF紅軟基地

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