這是課件裝在套子里的人教案設(shè)計PPT，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納套子類型，性格特點，課堂學(xué)習(xí)研討。課堂檢測練習(xí)，歡迎點擊下載課件裝在套子里的人教案設(shè)計PPT哦。所有這一切都在顯示：別里科夫絕對不是個別現(xiàn)象。只要別里科夫賴以生存的社會現(xiàn)實還在，反動的沙皇政府還在，別里科夫這種裝在套子里的人就必然繼續(xù)存在，作者實際上是以此來呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生別里科夫這樣罪惡人格的社會土壤。

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裝在套子里的人契科夫梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路第一部分（1-5） 從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性寫他的“套中人”的特征。 第二部分（6-37） 寫別里科夫同華連卡婚事的失敗，進(jìn)一步揭露“套中人”思想的腐朽和反動。 第三部分（38-結(jié)尾） 寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實里“套中人”還有許多。梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納套子類型： 有形的套子—生活上的套子 無形的套子—思想上的套子、職業(yè)上的套子、論調(diào)（語言）上的套子 性格特點：孤僻、古怪、保守、封閉、懷舊、膽小、多疑。他一方面在逃避現(xiàn)實，懼怕任何新事物；另一方面又極力維護(hù)現(xiàn)行秩序。 2、別里科夫為什么要把自己裝在“套子”里？試試從文中找到相關(guān)的依據(jù)。 因為害怕別里科夫膽小怕事，保守頑固，生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序，喜歡用套子來保護(hù)自己。依據(jù)如：現(xiàn)實生活刺激他，驚嚇?biāo)�，老是鬧得他六神不安。 課堂檢測練習(xí) 1、別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上有怎樣的作用？ 作者在這里運用了夸張的手法。這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有強(qiáng)烈而鮮明的諷刺意味。溫習(xí)舊知 1、作者在塑造別里科夫這一人物形象時用了哪些藝術(shù)手法？ ①細(xì)節(jié)描寫。作者刻畫人物能抓住一些典型的細(xì)節(jié)來展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。 ②夸張的手法。一是夸張人物的形象，像別里科夫這樣人，在現(xiàn)實生活中是不可能存在的。二是夸張人物的作用，一個中學(xué)的普通教師居然“把整個中學(xué)轄制了足足十五年”，連“全城都受著他轄制”。 溫習(xí)舊知 1、作者在塑造別里科夫這一人物形象時用了哪些藝術(shù)手法？ ③諷刺的手法。一是通過對別里科夫性格行為的夸張描述，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)描寫別里科夫可悲的下場。小說自始至終采用諷刺手法，一會兒是輕松的戲謔，一會兒是幽默的諷刺，有時又在含蓄對比的描寫中增強(qiáng)了諷刺效果。 二、課堂學(xué)習(xí)研討 1、小說表現(xiàn)了怎樣的主題？如何歸納小說的主題？ 主題：小說通過別里科夫這個典型人物，反映沙皇專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，諷刺、批判反動、保守勢力對社會進(jìn)步的阻撓和壓制。 可以從兩個方面歸納：（1）社會的角度：揭露了沙皇政府對自由的壓制、對人權(quán)的踐踏、對民眾的專制。別里科夫能轄制小城的人們，其根源就在于有反動政府的統(tǒng)治作為他的后臺；二、課堂學(xué)習(xí)研討 1、小說表現(xiàn)了怎樣的主題？如何歸納小說的主題？ 可以從兩個方面歸納：（2）個人的角度：別里科夫作為一個小人物，既可恨又可悲，他思想上保守頑固，恐懼社會進(jìn)步，甚至到了荒謬的地步，他在政治上成了反動政府的衛(wèi)道士；他在現(xiàn)實生活中，也因為和眾人格格不入而孤僻一生 ，最終孤獨地死去。別里科夫個人的一幕幕丑劇、喜劇、悲劇，都是黑暗的社會政治現(xiàn)實造成的，因此，別里科夫的形象折射出強(qiáng)烈的社會批判意義。二、課堂學(xué)習(xí)研討 2、《裝在套子里的人》能夠給我們什么樣的啟示？ 契訶夫在作品中實際上提出了一個人的主體性問題。人是環(huán)境的產(chǎn)物，人也可以反抗環(huán)境。人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無知地被套子套住，人應(yīng)該有理性，要敢于懷疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、盲從、奴性意識，改變陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識�？偠�言之，人生要有約束的規(guī)矩，但不能作繭自縛；人必然進(jìn)入生活圈子，但不能落入怪圈。三、課堂檢測練習(xí)閱讀文章最后三段，回答問題。 1、從墓園回來，我們“誰也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢復(fù)舊樣子”，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是什么？ 所有這一切都在顯示：別里科夫絕對不是個別現(xiàn)象。只要別里科夫賴以生存的社會現(xiàn)實還在，反動的沙皇政府還在，別里科夫這種裝在套子里的人就必然繼續(xù)存在，作者實際上是以此來呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生別里科夫這樣罪惡人格的社會土壤。MHh紅軟基地

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《裝在套子里的人》課件教案PPT：這是《裝在套子里的人》課件教案PPT，寫作背景，情節(jié)發(fā)展概況，有形的套子。思想觀念（無形的套子）�！皯賽邸惫适碌纳羁桃饬x。整理別理科夫的病歷記錄。整體把握·主題分析，諷刺手法運用，關(guān)于“套中人”的現(xiàn)實思考，練習(xí)，歡迎點擊下載《裝在套子里的人》課件教案PPT哦。19世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。

裝在套子里的人課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT：這是裝在套子里的人課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT，別里科夫之特征。有形的套子，無形的套子。速讀課文6-10段。為這部分?jǐn)M一個小標(biāo)題，情節(jié)結(jié)構(gòu)，回顧小說結(jié)構(gòu)。歡迎點擊下載裝在套子里的人課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT哦。第三部分(38－40)寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實里的“套中人”還有許多。