這是雨的四季優(yōu)秀教案設計課件PPT，主要介紹了教學目標，走進作者，各個擊破，聽讀課文，理清作者的寫作思路。春雨圖，方法點撥，夏雨圖，秋雨圖，冬雨圖，擴展延伸，歡迎點擊下載雨的四季優(yōu)秀教案設計課件PPT哦。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。一直被大學生譽為“抒情詩之王”。

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教學目標 1、 研讀文章，感受文章畫面美，體會作者用筆之細膩。 2、 品讀美句，學會鑒賞本文詩化的語言。 3、 通過作者對雨不同性格的描繪，感受自然萬物的美好。 彩棱鏡（ ） 粗獷（ ） 斗笠（ ） 癢嗦嗦（ ） 靜謐（ ） 一脈（ ） 高邈 （ ） 蒞臨（ ） 咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ） 理清作者的寫作思路。 全文采用（ ）—— （ ） ——（ ）的寫作結構，以（ ）為感情線索，2——5自然段依次描寫了（ ）（ ）（ ）（ ）。 （1）你認為四季的雨各有什么性格特點，作者對雨寄托了怎樣的思想感情？ （2）作者在文章開始提到“我喜歡雨”，結尾段又提到“總是美麗而使人愛戀的雨啊！”結合全文，請你分析一下，作者為什么對雨如此愛戀？ 首先，雨給作者的形象和記憶總是美的。春雨使樹木變綠、大地美麗、小草復蘇、空氣芳甜、驅走冬天，使世界改變了姿容。 夏雨別有一番風情，熱烈而又粗獷，澆灌透大地，使萬物生長。 秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，純凈人的靈魂。冬雨給人一種特殊的溫暖；給南國城市和田野帶來異常的蜜情。 其次，雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；只有在雨中，作者才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。 　 （3）文章題目若改成“四季的雨”好不好？為什么？ （4）佳句賞析（我們一起通過賞析四幅雨景圖中的優(yōu)美的語句來學習鑒賞美文的方法。） 春雨圖 例：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。” 請你試著對句中藍色的詞語進行賞析。 1 這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。 2 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。夏雨圖 1 可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。 2 而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。 3 花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁…… 秋雨圖 1 雨似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。 2 那是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨��！ 3 天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。冬雨圖 1 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春，夏，秋那樣富有色彩。 2 ……當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。 3 那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。小結：這篇文章是如何寫雨的？     作者從視覺，聽覺，嗅覺等不同角度運用了比喻，擬人等修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語通過寫樹葉，花苞，小草和空氣等在雨后的變化的側面描寫來襯托雨的特點。實際上寫的是雨給萬物帶來的變化，側面地襯托反而使雨的特點更不言而喻。 結合本節(jié)課所學， 請拿起你手中的妙筆，寫一寫你眼中的“四季的風” 。PI9紅軟基地

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