這是秋天的懷念課件優(yōu)秀教案PPT，主要介紹了作者簡介，我會讀，我理解，帶著問題朗讀。我思 我悟，母愛是理解，深受苦楚的母親，升華感情，感悟人生，合作探究，掩卷沉思 妙筆生情，如何寫這一類的作文，歡迎點擊下載秋天的懷念課件優(yōu)秀教案PPT哦。為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？

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癱瘓： 暴怒無常： 沉寂： 侍弄： 翻來覆去： 憔悴： 央求：懇求。神色：神情。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰里啰嗦。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致，素淡典雅。高潔：高尚純潔。潑潑灑灑：水潑灑的樣子。這里形容花開的茂盛。爛漫：此處指顏色鮮明而美麗。 望著望著天上北歸的雁陣，我會 ——突然把面前的玻璃砸碎 A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”） B 當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” （品味“撲”，“抓’’，“忍”） C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。” D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。” E 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)�你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個字，你看出了什么？） 母愛是媽媽在校門口尋找我的目光…… 母愛是媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面…… 身患絕癥 病入膏肓兒子癱瘓 暴怒無常深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？ 又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。 作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。（文中何處可見？） 世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦和打擊。身體的局限，生活的挫折，命運的安排，我們這輩子可能改變不了，但可以改變的是我們的心理局限——我們都要好好活。 同學們，每個人都有自己的思考，這也確是值得我們思考一輩子。因此，“好好活”給我的思考是什么呢？愿意說出來和同學們共勉—— 升華感情，感悟人生 我們不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；我們不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；我們不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我們不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；我們不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。 2、 學習了這篇課文，你有哪些收獲？ 受到了哪些啟發(fā)？ 一：結合具體事例。（生活中一些雖然微小卻能讓我們時時感受到母愛的偉大） 二：運用多種修辭方法。（使文章語言更加優(yōu)美） 三：圍繞一個中心展開，真情實感。（更能打動人）hXg紅軟基地

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