這是一個關(guān)于憶讀書課件ppt，主要是了解（這首小詩典型地反映了冰心的哲學(xué)和思想：童心、母愛、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大海”所構(gòu)成的，是宇宙中最美好也是最和諧的一幅圖景。湊成：拼湊而成的意思；勉勉強(qiáng)強(qiáng)：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然《水滸傳》中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個人物都寫得像林沖等十多個叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個性鮮明了。強(qiáng)多：意思是在人物描寫方面《水滸傳》比沒有人物個性的《蕩寇志》好得多了，歡迎點(diǎn)擊下載憶讀書課件ppt哦。

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作品選登：IuA紅軟基地
  《春水·一O五》IuA紅軟基地
造物者——IuA紅軟基地
倘若在永久的生命中，IuA紅軟基地
只容有一次極樂的應(yīng)許，IuA紅軟基地
我要至誠的求著：IuA紅軟基地
“我在母親的懷里，IuA紅軟基地
母親在小舟里，IuA紅軟基地
小舟在月明的大海里。”IuA紅軟基地
   （這首小詩典型地反映了冰心的哲學(xué)和思想：童心、母愛、自然，三位一體。詩中的“我”、“母親”、“小舟”、“大海”所構(gòu)成的，是宇宙中最美好也是最和諧的一幅圖景） IuA紅軟基地
冰心妙語錄： IuA紅軟基地
愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。IuA紅軟基地
給下列詞注音、釋義：IuA紅軟基地
懸念：IuA紅軟基地
笸籮：IuA紅軟基地
酷愛：IuA紅軟基地
消遣：IuA紅軟基地
津津有味：IuA紅軟基地
若有所失：IuA紅軟基地
索然無味：IuA紅軟基地
     在這篇文章里冰心想說什么?IuA紅軟基地
思考：1  冰心介紹自己讀了那些書？覺得怎么樣？寫了那些具體的事情？ 2  作者是按什么順序來回憶幼時少年時讀書經(jīng)歷的？請找出表明順序的詞語。IuA紅軟基地
作者是按時間順序來憶讀書的； 表時間的詞語有：“七歲時”、“同時” （幼時） 、 “到我十一歲時”、‘在我十二三歲時’（少年時）。IuA紅軟基地
“讀書好 ”——嗎？IuA紅軟基地
讀書的好處IuA紅軟基地
讀書有助于寫作IuA紅軟基地
（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才）IuA紅軟基地
第一部分（1段）總說。 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） IuA紅軟基地
       第二部分（2—11段）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。IuA紅軟基地
        這部分可分為兩個層次，先分說后總說。        （2—10段）回憶幼時、少時自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說）       （ 11段）總結(jié)一輩子“多讀書” 的情況及“讀書好”的感受。（總說）IuA紅軟基地
冰心圖片IuA紅軟基地
第四部分（14—15段）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書。”IuA紅軟基地
湊成：拼湊而成的意思；勉勉強(qiáng)強(qiáng)：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然《水滸傳》中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個人物都寫得像林沖等十多個叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個性鮮明了。強(qiáng)多：意思是在人物描寫方面《水滸傳》比沒有人物個性的《蕩寇志》好得多了。IuA紅軟基地
思考：文中關(guān)聯(lián)詞“一……就”對于作者表達(dá)讀書感受起到什么效果？IuA紅軟基地
      由這個關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣，多么深切的體會。IuA紅軟基地
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