這是一個(gè)關(guān)于阿西莫夫短文兩篇教案PPT，主要是初讀課文，理解本課的內(nèi)容，第一部分（第1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。第2和第3自然，歡迎下載阿西莫夫短文兩篇教案PPT。3﹑ 這一句話是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名， 另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。

阿西莫夫短文兩篇教案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

給紅色的字注音 遺骸 褶皺 劫難 鳥臀目 金屬銥 潮汐 隕石 地殼 骨骼 《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分�！　〉谝徊糠郑ǖ�1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”這兩種觀點(diǎn)�！　〉诙�部分（第5自然段至全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。 這兩篇短文，一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說(shuō)；一篇通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題的方法。 《恐龍無(wú)處不在》地殼在進(jìn)行緩慢但有不可抗拒的運(yùn)動(dòng)《被壓扁的沙子》恐龍的滅絕準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，淺顯易懂 　　“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域作出的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”中的“肯定”一詞，又如“這個(gè)問題最終也許會(huì)得到解決”中的“最終也許”和“毫無(wú)疑問，6500萬(wàn)年前地球上曾有過(guò)一次‘大絕滅’”中的“毫無(wú)疑問”等都能體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確。 作者采用的是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。 在文章中，作者舉了許多例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。例如，《恐龍無(wú)處不有》中為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說(shuō)法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“南板也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物”的事實(shí)，說(shuō)明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說(shuō)法嚴(yán)謹(jǐn)。 例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時(shí)，為了讓讀者更清楚地了解，運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無(wú)處不在》中將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。“這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。” 短文還運(yùn)用了打比方的方法，使得語(yǔ)言既生動(dòng)又明白如話，如《恐龍無(wú)處不在》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一科學(xué)理論﹙“板塊構(gòu)造”理論﹚的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕原因則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見作者具有多角度﹑多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。 1﹑這一句補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。 3﹑ 這一句話是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指 出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名， 另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。CVj紅軟基地

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文阿西莫夫短文兩篇ppt：這是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文阿西莫夫短文兩篇ppt，包括了阿西莫夫（1920 —1992），字詞積累，初讀課文，獨(dú)立思考，什么是“板塊構(gòu)造”理論？想一想，分析文章結(jié)構(gòu)，課文結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

阿西莫夫短文兩篇ppt課件：這是阿西莫夫短文兩篇ppt課件，包括了異齒龍，三角龍，鴨嘴龍，初讀課文，獨(dú)立思考，課文結(jié)構(gòu)展示等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

阿西莫夫短文兩篇ppt：這是阿西莫夫短文兩篇ppt，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者介紹，恐龍無(wú)處不在，背景介紹，字詞積累，整體感悟，合作探究，本課小結(jié)，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。