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教學目標： 1.掌握課程生詞，能夠用生詞造句。 2. 理解課文內容，并能口頭復述故事。 3.從課文中受到啟示。 課程內容 1.課文背景 2.生詞 3.課文朗讀 4.啟發(fā) 如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？ 他明明知道，那個鈴鐺只要用手輕輕一碰，就會丁零丁零地想起來，立刻就會被人發(fā)覺。 他明明知道，那個鈴鐺只要用手輕輕一碰，就會丁零丁零地想起來，立刻就會被人發(fā)覺。 偷鈴鐺的人是怎樣想的？這樣想對么？為什么？ 如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？ 如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？ 這則寓言諷刺了什么樣的人？ 這則寓言諷刺了那些做了壞事又不想別人知道，自欺欺人的蠢人。則寓言這告訴我們一個什么道理？ 做了壞事想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是自己害自己成語填空亡羊補牢 掩耳盜鈴 拔苗助長 1.我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，及時改正，還算（ ）。 2.有的同學做作業(yè)練習時都想抄別人的，這不是（ ）嗎？ 3.有些家長，非讓孩子學這學那，不管孩子叫不叫得消，這不是（ ）嗎？展開想象，續(xù)編《掩耳盜鈴》這則寓言故事的結尾。uBe紅軟基地

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