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學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。 2、理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 認 識 化 石 認 識 化 石積 累 字 詞 積 累 字 詞積 累 字 詞聽課文朗讀思考下面問題: 1）概括詩歌的主要內(nèi)容. 2）詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點？ 3) 詩歌主要表達了一種怎樣的思想感情? 探 究 研 討 朗讀3～6節(jié)，小組合作討論思考問題組： a．“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? c．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。”你是怎樣理解的? d．當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想呢?(出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片) e.再齊讀詩歌， 從詩歌中找出你最喜歡的詩句，仔細賞析一下，說說你喜歡的理由。 探 究 研 討探 究 研 討探 究 研 討 學(xué)生自由大聲的朗讀詩歌，體會詩歌的特點學(xué)法指導(dǎo)： 閱讀詩歌的時候需要有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點字詞需要用心體會，通過聯(lián)想和想象感悟詩歌的情感。 探 究 研 討 空前的大滅絕 恐龍在地球上成功地生活了1.6億年之久，而且曾是地球的主人翁和強大的統(tǒng)治者.可是，在6500萬年前的白堊紀(jì)末期，它們突然在世界各地銷聲匿跡了.與恐龍一起絕滅的還有大量的其它生物門類和不同生態(tài)條件的動植物。  化石資料顯示在白堊紀(jì)末的絕滅事件是全球性的，而且是在短期內(nèi)發(fā)生的，絕滅的動物中有地上走的，天上飛的，水里游的，不僅有大型動物(如恐龍)，而且有很小的動物.此外還有植物，空前的大絕滅! 課外作業(yè)假如過了億萬年后，人類也滅絕了，而你很有幸作為一塊人類化石留下來了，如果讓你對未來的生物開口介紹人類的生活及滅絕的經(jīng)過，你會怎么寫？板 書 設(shè) 計課 堂 小 結(jié)jXN紅軟基地

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