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《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT下載

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2018-02-11
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《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT

這是《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT,本文題為“記念劉和珍君”,記念了劉和珍的哪些事跡? 用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容,完成思考練習(xí)一;劃出課文中的疑點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),通讀課文,歡迎下載《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT。散文是最純潔的也是最騷動(dòng)的靈魂的顫動(dòng),是最高貴的詩意的聚現(xiàn),是我們鼓噪樂器所發(fā)出的最為優(yōu)雅而余音裊裊的聲音,是我們不含雜質(zhì)的生命所折射出來的最初一抹純情的陽光。在散文的天地里自由馳騁,我們一次次的努力只能證明我們對生命的熱愛,對沉重歷史的反思,對靈魂的呼喚……

《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

記念劉和珍君 魯 迅 1926年3月,奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi),馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍,派軍艦駛?cè)氪蠊量,炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議,又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使,借口維護(hù)《辛丑條約》,提出種種無理?xiàng)l件,并且在天津附近集中各國軍隊(duì),準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日,北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán),在天安門前集會抗議,會后到執(zhí)政府前請?jiān)。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷200余人,造成震驚中外的“三·一八”慘案。這一天歷史上稱之為“民國以來最黑暗的一天”。 預(yù) 習(xí) 本文題為“記念劉和珍君”,記念了劉和珍的哪些事跡? 用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容,完成思考練習(xí)一;劃出課文中的疑點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。 把握全文的整體思路交代寫作的緣由 (1、2節(jié))記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過 (3、4、5節(jié))議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義 (6、7節(jié)) 第二節(jié)第一段共五句話: 第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)該采取的態(tài)度,這也是生活在黑暗世界的奮斗者的理想人格; 第二句緊承首句,是作者的評價(jià)和認(rèn)識; 第三、四句是寫庸人的態(tài)度,將其與“真的猛士”對比。這樣“真的猛士”就成了立在庸人前的一面鏡子; 第五句是作者的感嘆。 第二段是寫我們應(yīng)該采取的正確做法。所以本部分思路流程應(yīng)該這樣來表述: 面對慘案,“真的猛士”的態(tài)度——庸人的態(tài)度——我們的態(tài)度。 “必須敢于正視,這才可望敢想、敢說、敢當(dāng)。”(《論睜了眼看》) “叛逆的猛士出于人間;他屹立著,洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳,記得一切深廣和久遠(yuǎn)的痛苦,正視一切重疊淤積的凝血,深知一切已死,方生,將生和未生。”(《淡淡的血痕中》)魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情? ①反動(dòng)勢力:段琪瑞執(zhí)政府(“當(dāng)局者”)和“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”(“有惡意的閑人”“流言家”)魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情? ②愛國青年:劉和珍、楊德群、張靜淑,四十余被害的青年,數(shù)百死傷者,請?jiān)傅娜罕。魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情? ③庸人:處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。前行的目標(biāo)是什么? 劉和珍是怎樣的一位青年? “然而在這樣的生活艱難中”,“毅然”預(yù)定全年《莽原》周刊 “不為勢利所屈,反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭 對母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”執(zhí)政府前請?jiān)付鈿埡?“始終微笑,態(tài)度溫和” 難句理解慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊,沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!賞析: “慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓。“流言”指走狗文人的無恥讕言。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。“沉默啊。沉默呵”這是對反動(dòng)派罪行的憤怒控訴。這里不是贊許“沉默”,而是對中國反動(dòng)派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。 從與后面一句聯(lián)系來看,第一個(gè)“沉默啊”感情深沉,感嘆的成分較強(qiáng);第二個(gè)“沉默呵”感情較為激越,憤怒的情緒較突出。為喚醒民眾,作者在最后指出“沉默”的兩種前途:一種是爆發(fā),一種是滅亡。從句式看是選擇復(fù)句,表明只存在一種可能。表面上看,作者并不肯定哪一種,似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途,但是實(shí)際上暗示,只有“爆發(fā)”才是唯一出路,作者肯定的是后者。作者用這一復(fù)句,既是對反動(dòng)派的警告:殺人者別得意,沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻,更是對“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。 我沒有親見;聽說,她,劉和珍君,那時(shí)是欣然前往的。自然,請?jiān)付,稍有人心者,誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。 但竟在執(zhí)政府前中彈了,從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷,只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆;同去的楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來,一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了。 “從背部入”說明了什么? 為什么突出“其一是手槍”? 段政府通電稱,是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人,闖襲國務(wù)院,潑灌火油,拋擲炸彈,手槍木棍,沖擊軍警。各軍警正當(dāng)防御,致互有死傷”。 難句理解當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 解讀“我向來是不憚以最壞的惡意,來推測中國人的,然而我還不料,也不信竟會下劣兇殘到這地步”這段話。明確:句中的“中國人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞,認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯(cuò)。“然而”一轉(zhuǎn),指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。 “改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費(fèi)也大大的失算。”“但愿這樣的請?jiān),從此停止就好?rdquo;“以血的洪流淹死一個(gè)敵人,以同胞的實(shí)體填滿一個(gè)缺陷,已經(jīng)是陳腐的話了,從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來,這是多么大的損失。” ——《華蓋集續(xù)編·空談》 課前預(yù)習(xí) 1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( 。? A.寥落(liào)黯然(àn)攢射(cuán)喋血(dié)? B.浸漬(zì) 噩耗(è) 不憚(dàn) 立仆(pū)? C.菲。╢ēi) 躊躇(chóu chú) 賃屋(lìng) 長歌當(dāng)哭(dàng)? D.血痕(hén) 桀驁(jié’áo) 殞身不恤(xù) 屠戮(lù)? 1思路解析:本題主要考查字音的識記。A項(xiàng)中“寥”應(yīng)讀“liáo”;C項(xiàng)中“菲”應(yīng)讀“fěi”;“賃”應(yīng)讀“lìn”;D項(xiàng)中“驁”應(yīng)讀“ào”。?答案:B 2.選出下列無錯(cuò)別字的一組(  )? A.隕身不恤 暫得偷生 陰謀秘計(jì) 長篇累牘? B.膾炙人口 痛定思痛 賃屋授課 黯然泣下? C.微漠悲哀 桀驁不訓(xùn) 洗滌舊跡 淋漓鮮血? D.甚為寥落 無端諜血 菲薄祭品 兇殘下劣? 2解析:A項(xiàng),隕—殞;C項(xiàng),訓(xùn)—馴;D項(xiàng),諜—喋。?答案:B 3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。? A.兇殘卑劣的段政府血腥鎮(zhèn)壓愛國青年,他們草菅人命、殞身不恤。 B.所有同類題材的繪畫同這幅佳作比較起來,都黯然失色。 C.王隊(duì)長一見到生殺予奪的鬼子兵,就恨得咬牙切齒。 D.臨出發(fā),他態(tài)度堅(jiān)決、百折不回地說了一番催人淚下的話。 3解析:A項(xiàng),殞身不恤:犧牲生命也不顧惜。殞,犧牲;恤,顧惜。B項(xiàng),黯然失色:指相比之下,事物仿佛失去原有的色澤、光彩。C項(xiàng),生殺予奪:形容反動(dòng)統(tǒng)治者掌握生死、賞罰大權(quán)。生,讓人活;殺,處死;予,給予;奪,剝奪。百折不回:比喻意志堅(jiān)強(qiáng),無論受到多少次挫折,都毫不動(dòng)搖退縮。折,挫折。答案:B我夯基我達(dá)標(biāo) 4.下面橫線上依次應(yīng)填的一組詞語是( 。?(1)真的猛士,將更    而前行。?(2)聽說,她,劉和珍君,那時(shí)是    前往的。?(3)我才見她慮及母校前途,    至于泣下。?(4)然而在這樣的生活艱難中,    預(yù)定了《莽原》全年的就有她。? A.猛然 欣然  黯然  決然? B.欣然 奮然 凄然 毅然? C.奮然 欣然 黯然 毅然? D.猛然 奮然 凄然 決然? 4思路解析:本題主要考查實(shí)詞的使用。奮然:精神振奮高昂的樣子。欣然:愉快地。黯然:心里不舒服,情緒低落的樣子。毅然:堅(jiān)決地,毫不猶豫地。答案:C 5.對下列各句所運(yùn)用的修辭手法的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。? A.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)? B.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。(反復(fù))? C.有限的幾個(gè)生命,在中國是不算什么的,至多,不過供無惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。(反語)? D.人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時(shí)用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊。但請?jiān)甘遣辉谄渲械,更何況是徒手。(比喻)? 5思路解析:本題主要考查修辭手法的運(yùn)用。C項(xiàng)應(yīng)為比喻。?答案:Ch9v紅軟基地

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