這是《小狗包弟》語文優(yōu)秀教學(xué)課件PPT，主要是自讀課文，整體感知1.請(qǐng)你說說本文寫作思路和情感變化？通常情況下，一個(gè)完整的故事由引子、開端、發(fā)展、 結(jié)局、尾聲這樣五部分構(gòu)成，那么《小狗包弟》的引子、開端、歡迎下載《小狗包弟》語文優(yōu)秀教學(xué)課件PPT。情義與怯懦的對(duì)比，可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)了一個(gè)可怕的年代，一顆懺悔的心撐起了一個(gè)大寫的人。

《小狗包弟》語文優(yōu)秀教學(xué)課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

作者簡介作者簡介2 1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。曾任中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。他的主要作品包括：中篇小說：《寒夜》、《憩園》、《春天里的秋天》長篇小說： 《滅亡》1928年（第一部長篇小說） 、《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《抗戰(zhàn)三部曲》（《火》之一、之二、之三）散文集：《隨想錄》（5集）、《新聲集》課文字音課前學(xué)生通過工具書解決字詞。舔舐（tiǎn shì） / 舐犢(shì dú)情深 作揖(yī) / 緝(jī)毒 / 編輯(jí) / 修葺(qì) 珊瑚 (shān)/ 蹣跚 (shān )/ 姍姍來遲(shān) 租賃(lìn) 叱(chì)罵 揪斗(jiū) 熬煎（jiān）解剖(pōu) 墮(duò)入 綠草如茵(yīn) 一：自讀課文，整體感知 1.請(qǐng)你說說本文寫作思路和情感變化？ 思路與感情 課文內(nèi)容 情感藝術(shù)家和狗的故事（1） 與包弟的親密相處（2-5） 不知如何安排包弟（6-8） 剛送走包弟 （9） 送走包弟后的反省 10-11）真心的懺悔 （12-13） 課文按情節(jié)劃分： 1、通常情況下，一個(gè)完整的故事由引子、開端、發(fā)展、 結(jié)局、尾聲這樣五部分構(gòu)成，那么《小狗包弟》的引子、開端、發(fā)展、 結(jié)局、尾聲是什么呢？大家迅速的劃分出來，并概況每部分的內(nèi)容。  引子 （1自然段） ——藝術(shù)家和狗的故事。  開端 （2自然段） ——小狗包弟的來歷。  發(fā)展 （3—6自然段） ——小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及 它與家人的親密關(guān)系。 結(jié)局 （7－9自然段） ——小狗包弟慘遭厄運(yùn)。  尾聲（10－13自然段）——小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛，作家的懺悔。 2. 第一段為什么寫藝術(shù)家和狗故事？有什么作用？ 結(jié)構(gòu)：是為引出下文話題，起著鋪墊、暗示下文包弟悲慘命運(yùn)的作用 。內(nèi)容：奠定了文章的感情基調(diào)－－悲傷；交代了故事發(fā)生的背景－－文革時(shí)期；讀到了小狗的忠誠和命運(yùn)的慘烈，人們的冷酷無情，以狗性襯托人性，對(duì)人性弱點(diǎn)的審視和反省。包弟資料卡片姓名 包 弟 種族 日本 起名緣由瑞典舊主人起名“斯包弟”，為了簡化，稱“包弟”；“弟”是帶有血緣關(guān)系的字眼，表示巴金家已把小狗包弟當(dāng)作是自己家人來看待。性格特點(diǎn) 可愛、聰明、有情義、通人性。何時(shí)被巴金收養(yǎng) 1959年何時(shí)被害 文革期間（1966年8月下旬）巴金對(duì)其的感情變化歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）思考問題？ ①我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)可以通過正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的特點(diǎn)時(shí)，哪些是正面描寫，哪些又是側(cè)面描寫呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。   ②（重點(diǎn)）為什么小狗包弟這么可愛與聰明，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢。小狗包弟作為禮物卻無法送出，最終被送上了解剖臺(tái)，為什么？ a、 像巴金這樣的很多知識(shí)分子都出過國，留過學(xué)，難免會(huì)有一些小資情結(jié)，錢鐘書、楊絳都遭到過批斗，在那個(gè)年代，養(yǎng)一只寵物狗本被視為一種奢侈，作者養(yǎng)一只寵物狗，會(huì)引起很多人的注意。 b、小狗包弟的身份特殊：日本種的小狗，瑞典舊主人，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。反映當(dāng)時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。  3、文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個(gè)故事? 有什么作用？對(duì)照這兩個(gè)故事，可以將楔子部分的問題解決了，請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對(duì)比，看看二者有什么異同。相同點(diǎn)：主人公都是寫人與狗之間的故事不同點(diǎn)：前一個(gè)故事寫狗的忠誠，后一個(gè)故事寫人的背棄。通過對(duì)比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。對(duì)比手法的應(yīng)用。（兩只狗的經(jīng)歷對(duì)比；狗與人的對(duì)比；真與偽的對(duì)比）兩個(gè)故事對(duì)比從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細(xì)無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。請(qǐng)你找出本文的“文眼”： 文眼——是指最能反映文章思想內(nèi)容和情感基調(diào)的關(guān)鍵句子。 文眼：我懷念包弟，我想向它表示歉意。深入探究 ①.討論：對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?你認(rèn)為巴金是一個(gè)怎樣的人？動(dòng)亂的社會(huì)，我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。包弟和巴金在文革中都是受害者！ “文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對(duì)包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個(gè)值得人們敬佩的人。 ②.巴金的懺悔有什么意義？ 在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。 ③、作者寫此文的目的是反映“文化大革命”的現(xiàn)實(shí)，但他并沒有寫“文化大革命”的風(fēng)云變幻，而是重點(diǎn)寫了一條狗，作者為什么要選擇寫一條小狗作為文章的切入點(diǎn)？ ①以小見大。連一條狗都保不住命，反映“文化大革命”時(shí)代任何生命都可能遭受侵害的事實(shí)。 ②以實(shí)寫虛。寫虛必須以寫實(shí)為基礎(chǔ)，作者寫小狗包弟是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，以此表現(xiàn)作者嚴(yán)于解剖自己、敢于說真話的勇氣和力量。關(guān)注人生？思考：下面的材料給你怎樣的啟示？面對(duì)這些，我們?cè)撟鍪裁矗?①文革資料 葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過："文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣。" ②二戰(zhàn)資料 二戰(zhàn)期間，軍人平民死亡人數(shù)超過５５００萬，參戰(zhàn)國物資總損失達(dá)４萬億美元。在中國，被日軍屠殺和作戰(zhàn)犧牲的民眾、軍人２０００余萬，日本侵略給中國造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)１０００億美元… 關(guān)注2 ③全球環(huán)境惡化資料 美國世界觀察研究所在最新發(fā)表的《2001世界咨文》中指出：在過去10年，自然災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6080億美元，超過此前40年造成的損失總和。 ④德國的懺悔與日本的靖國神社參拜 1970年1月25日，原西德總理來到華沙猶太死難者紀(jì)念碑下。向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，毅然雙腿下跪，向二戰(zhàn)中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠地為納粹時(shí)代的德國認(rèn)罪、贖罪。當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的贖罪書。1971年12月20日，勃蘭特因此獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。 歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。 參考：從整個(gè)人類社會(huì)的角度來看，為了避免悲劇的重演或加劇，我們應(yīng)該有懺悔精神：一個(gè)人惟有懺悔才能獲得新生；一個(gè)民族惟有懺悔才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)，走向理性與文明；人類惟有懺悔才能與自然和諧相處，互存互進(jìn)。 4、課堂討論：由人及己 （我們的思想覺悟瞬間被提升了，是吧~）你曾經(jīng)對(duì)動(dòng)物或他人做過令你遺憾、自責(zé)、悔恨的事嗎？誰能真誠地、勇敢地站起來說一說? 劉少奇文革被批斗批斗成為家常便飯 元帥被批斗三位被迫害致死的文化代表 四：課堂探究 巴金懺悔的現(xiàn)實(shí)意義 情義與怯懦的對(duì)比，可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)了一個(gè)可怕的年代，一顆懺悔的心撐起了一個(gè)大寫的人。7QX紅軟基地

小狗包弟優(yōu)秀ppt：這是小狗包弟優(yōu)秀ppt，包括了導(dǎo)入新課，隨想錄，文革資料，馮驥才《一百個(gè)人的十年》，“文革”的那些事，清華大學(xué)校門被毀，熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃橫線字的讀音，整體把握，梳理情節(jié)，思路與感情，在寫作上有什么啟示，德國眼中的二戰(zhàn)，小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對(duì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT，這節(jié)課主要了解了文化大革命這一歷史背景，認(rèn)識(shí)了一條可愛聰明忠義討人喜歡的小狗和學(xué)習(xí)了什么是正面描寫和側(cè)面描寫。初讀課文，思考你認(rèn)為本文的文眼是那一句？作者為什么要表，歡迎下載語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT�！缎」钒�弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對(duì)文化大革命做出個(gè)人的反省，巴金在十年文革的動(dòng)亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了。”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去�！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”。

《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT：這是《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT，默讀課文，注意完成下列任務(wù)： 1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分，歡迎下載《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT。這已經(jīng)不是陳小魯?shù)谝淮蜗蚶蠋煴磉_(dá)歉意。過去在校慶活動(dòng)時(shí)，他曾經(jīng)專門走到幾位(文革）當(dāng)年遭受批斗的校領(lǐng)導(dǎo)面前親口致歉：“老師對(duì)不起了，當(dāng)年讓你受苦了。”但他漸漸覺得，相比于私下致意，自己還欠老師一個(gè)“公開而正式的道歉”因而，2013年10月7日陳毅之子陳小魯回母校開文革道歉會(huì)